仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2topic3ishetallorshortsectiond-在線瀏覽
2025-02-11 09:14本頁(yè)面
【正文】 , but we are in different clothes. (3)Please help us find him. Ⅱ . Teaching aids 教具 白紙 /實(shí)物 /幻燈片 /教學(xué)掛圖 /音頻設(shè)備 /小黑板 /彩筆 Ⅲ . Fivefinger Teaching Plan 五指教學(xué)方案 Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí) (時(shí)間 :9分鐘 ) 通過(guò)游戲表演，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以師生對(duì)話(huà)形式導(dǎo)入本課生詞和話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生六人一組，每組發(fā)一張白紙。后面的學(xué)生依次輪流造句和記錄，要 求后面學(xué)生說(shuō)的物品和物主代詞都不能與前面學(xué)生說(shuō)的一致。 ) 2. (利用課前從學(xué)生那里借來(lái)的服裝和學(xué)習(xí)用品等，通過(guò)師生互動(dòng)，復(fù)習(xí) whose句式和物主代詞以及名詞所有格。 ) T: What’s this? Ss: It’s a cap. T: What color is it? Ss: It’s yellow. (接下去詢(xún)問(wèn)個(gè)別學(xué)生。 ) 3. (1) (利用幻燈片展示一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)男孩在水中大喊 “Help! …” 。 ) (板書(shū)并要求學(xué)生掌握。 ) him, us (2) (教師事先把自己的鋼筆夾在書(shū)里，然后假裝找東西，讓學(xué)生體會(huì) find的含 義。 ) find Ss: Yes. Is it in your desk? T: No. Ss: Is it in your jacket? T: No. Oh, it’s here. It’s in my book. Thank you all the same. (3) (出示 2圖片，師生對(duì)話(huà)導(dǎo)入新課。 1. (閱讀短文，讓學(xué)生完成小黑板給出的問(wèn)題。 ) 2. (讓學(xué)生仔細(xì)閱讀 2，對(duì)文章內(nèi)容有較詳細(xì)了解，完成表格并核對(duì)答案。 ) T: Where is the man from, S1? S1: He’s from Canada. T: Is he twentyone years old? S2: No, he isn’t. T: How old is he? S3: Twenty. T: Is he tall? S4: Yes, he is. T: What color is his hair? S5: ... 4. (讓學(xué)生根據(jù) 2中的表格復(fù)述短文。 1. (利用幻燈片呈現(xiàn) 1中的例詞，讓學(xué)生注意畫(huà)線部分的讀音。 ) shirt shoes shelf television measure pleasure China teacher chair jacket message orange (引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 ) sh→/ ?/ s→/ ?/ ch→/ ??/ j/ ge→ /??/ (讓學(xué)生聽(tīng) 1錄
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