專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練之綜合分析題型-在線瀏覽
2024-10-04 15:36本頁(yè)面
【正文】 鞋子里的細(xì)沙，關(guān)注好 生命中 的細(xì)節(jié)， 不能讓它們成為影響我們走向成功的絆腳石或者攔路虎。 如果我們忽視細(xì)節(jié)的存在，那么 將我們擊垮的 往往 不是那些巨大的挑戰(zhàn)，而是一些非常瑣 碎的小事。老子也曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之 處入手。我們綜觀中外許多企業(yè)家的成功之道，其之所以能有杰出的成就，主要 是因?yàn)?管理層始終把細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)貫徹于 企業(yè) 產(chǎn)品開(kāi)發(fā) 以及企業(yè)管理 的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。這種管理理念和管理方法， 不但使企業(yè)的 經(jīng)濟(jì)損失降到最低， 而且提升了企業(yè)的品牌效應(yīng)，這也是海爾享譽(yù)世界，立于不敗之地的關(guān)鍵之所在 。真 可 謂成也 細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié) 。改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的情況、新的社會(huì)矛盾，這就要求我們政府工作人員在具體的 工作中，一切從實(shí)際出發(fā)，一絲不茍地貫徹落實(shí)黨的方針政策，民主執(zhí)政，科學(xué)執(zhí)法，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，不但要做好調(diào)研工作，而且要深入 研究 來(lái)自各個(gè)層面 的社會(huì)訴求， 不放過(guò)任何一個(gè)蛛絲馬跡，讓 國(guó)家 的政策更加深入人心， 讓人民的生活更加幸福快樂(lè)。”你怎么看 ? 【參考答案】 〈破題表態(tài)〉 “心態(tài)大于技巧”說(shuō)明了心態(tài)在一個(gè)人成功過(guò)程中的重要性，但此說(shuō)法有失偏頗，忽略了技巧的重要作用。首先，心態(tài)是一個(gè)人的心理基礎(chǔ)，心態(tài)的好壞決定一個(gè)人做事的狀態(tài)，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和壓力都有一種“我自巋然不動(dòng)”的良好心態(tài)，就會(huì)使我們正常發(fā)揮甚至是超長(zhǎng)發(fā)揮自己的水平，這是成功的前提。 其次，技巧是人們成功的重要工具，“工欲善其事，必先利其器”，技巧就是這個(gè)“器”，心態(tài)是基礎(chǔ)，技巧則是促進(jìn)勝利的助推器，可想而知，如果在足球場(chǎng)上，喬丹即使有再好的心態(tài)也不會(huì)踢出關(guān)鍵的進(jìn)球。 〈聯(lián)系實(shí)際〉 在現(xiàn)實(shí)工作中，我們一方面要鍛煉自己的心態(tài)，使自己能夠面臨各種工作壓力；另一方面，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到專(zhuān)業(yè)化，提高工作效率?！睂?duì)此，你怎么看？ 【參考答案】 【破題表態(tài)】 某縣政府命令狠抓應(yīng)試教育的做法背離了中央有關(guān)教育改革的精神，背離了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革要求和具體部署，他們還像在經(jīng)濟(jì)生活中只抓ＧＤＰ而不顧其余一樣來(lái)抓教育，非常片面。 【分析原因】 某縣政府的這種做 法，從根本上反映出一些地方政府在教育政績(jī)觀上的偏差，仍在按照傳統(tǒng)的模式以升學(xué)率來(lái)考核校長(zhǎng)和教師；同時(shí)也表明地方政府和教育部門(mén)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題。 【建言獻(xiàn)策】 針對(duì)上述情況，我認(rèn)為政府應(yīng)該做的首要工作應(yīng)該是轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。 第三，各地政府應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行行之有效的努力 和果敢的嘗試 ,出臺(tái)嚴(yán)明的教育規(guī)范，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。 【解題思路】 該題屬于綜合分析類(lèi)的社會(huì)熱點(diǎn)題，涉及“高考加分”的話題，我們可以從高考加分的含義、產(chǎn)生背景和存在條件進(jìn)行論述：承認(rèn)其積極的一面，同時(shí)通過(guò)對(duì)該事件的分析，找到高考加分政策存在的弊端，以及這些弊端的產(chǎn)生原因，并且提出合理化建議。 何川洋的父親，作為縣招 生辦主任，作為一名公務(wù)員，他幫助偽造了何川洋的虛假少數(shù)民族身份，以使何川洋獲得高考加分。 【就事論理】 國(guó)家專(zhuān)門(mén)針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育水平低的具體情況，制定了扶持幫助的特殊政策，主要是為了 保護(hù) 少數(shù)民族學(xué)生平等受教育的權(quán)利， 同時(shí)也是 為了促進(jìn)少數(shù)民族的人才培養(yǎng)。這些人以權(quán)謀私，不講原則和不誠(chéng)信，把公權(quán)力當(dāng)作人情去交易，其行為已跌破了一名公務(wù)員 應(yīng)有的道德底線。這一點(diǎn)是值得我們肯定，也是值得其他高校學(xué)習(xí)和借鑒的。所以，針對(duì)目前出現(xiàn)的問(wèn)題，我們 應(yīng)當(dāng)建立完善的配套制度，盡可能壓縮人為操作和權(quán)力尋租空間，同時(shí)通過(guò)改革高校管理體制、改革招生錄取方式，實(shí)行全程信息公開(kāi)和公眾參與，接受社會(huì)監(jiān)督 ； 實(shí)行嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制，加大對(duì)徇私舞弊行為的查處力度，既要保證程序上的公平，更要兼顧實(shí)質(zhì)內(nèi)容的公平。 8. 社會(huì)上流行著這樣的說(shuō)法：想上一流的大學(xué)，必須先上一流的高中；要想上一流的高中，必須先上一流的初中；要想上一流的初中，必須先上一流的小學(xué)；要想上一流的小學(xué)，必須先上一流的幼兒園；想上一流的幼兒園，必須先熟讀“幼兒入園寶典”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種說(shuō)法的看法。一段時(shí)間 ,取消“共建班”、“重點(diǎn)?！钡暮袈暣似鸨朔?。問(wèn)題的根源是教育不均衡?！? 【就事論理】 在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，一些地方政府選擇了走培養(yǎng)“尖子”的精英教育路線，層層設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校的制度，導(dǎo)致了教育資源配置的失衡。 制度缺陷的“硬傷”加上畸形政績(jī)觀的“軟傷”，使擇校熱愈演愈烈，而擇校熱客觀上則將優(yōu)質(zhì)教育資源變成了誰(shuí)出得起錢(qián)誰(shuí)擁有、誰(shuí)出錢(qián)多誰(shuí)享受的不正常局面。 【建議和對(duì)策】 教育部部長(zhǎng)袁貴仁說(shuō)：“普九’成功完成了‘有學(xué)上’ ,是中國(guó)教育的一個(gè)里程碑 ； 如果我們能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 ,就是讓群眾能夠‘上好學(xué)’ ,那么這就是中國(guó)教育的又一個(gè)里程碑 !”
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