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少兒圍棋教學(xué)-在線瀏覽

2024-11-09 18:08本頁面
  

【正文】 來逃跑,我也能打它個接不歸。第九課對殺我國有句俗話,叫狹路相逢勇者勝。尤其是黑白雙方相鄰的棋均未活的情況下,就只能靠對殺來決一死戰(zhàn)了。有時候黑白雙方的棋互扭打在一起,其中一方必須吃掉另一方才能救活自己。都想占的地盤多,不靠對殺怎么行。對殺的技巧:二個白子和二個黑子都互相被包圍在里面,各有兩口氣,勝敗決定在那一方誰先動手緊氣,誰就勝利,這就是兵貴神速。像這種情況,黒方已經(jīng)勝了。如果氣數(shù)相等,先動手緊氣的一方得勝;如果雙方的氣數(shù)不相等,那誰的氣多,誰得勝。在對殺時,我們一定要分清楚外氣、內(nèi)氣和公氣。外氣。雙方自己棋型內(nèi)的氣,再加所吃的未提掉的死子,加起來的氣是“內(nèi)氣”;公氣。對殺的時候,不僅需要分清楚外氣、內(nèi)氣和公氣,還要熟練的計(jì)算內(nèi)氣、外氣和公氣。雙活。常見的雙活棋有二種,一是無眼雙活,二是有眼雙活。因此雙方都不能在公氣中下子緊氣,否則,即被對方提掉。第十課死活圍棋就是你死我活的戰(zhàn)斗過程,在對殺的過程中,雙方都想殺死對方,若其中一方氣數(shù)不夠,又逃不掉,就要想辦法就地做活。圍棋和人一樣,只要有了兩只眼,而且是真眼,它就可以不死。正確認(rèn)識真眼與假眼,是圍棋死活的第一步。有一只假眼是死棋。敵之要點(diǎn)即我之要點(diǎn)。做活。要經(jīng)常練習(xí),所謂,拳不離手,曲不離口?;钇宓牡览硎?,做活必須有兩眼,沒有兩眼是死棋。要做到一看到這些棋形,馬上就能說出是死棋還是活棋,這就是孫悟空的“火眼金睛”。就是相連的三個空交叉點(diǎn),這是一個大眼。碰到直三,我們就到中間破眼,殺死對方。曲三。直四。曲四。丁四。方四。所以,方四也是死棋。就是圍了十字形狀的五個交叉點(diǎn),下在中間是,一箭穿心,是死棋。就是圍了一個方四加一個平行的交叉點(diǎn),共五個相聯(lián)的交叉點(diǎn)。所以,刀把五必死。第十二課 常見死活(下)上節(jié)說直三和曲三,丁四和方四,梅花五和刀把五是死棋。就是被團(tuán)團(tuán)包圍,中間圍住的空像塊木板,有六個交叉點(diǎn),所以,又叫板六。但是,一塊棋的死活,不僅僅是棋內(nèi)部的形狀決定的,也和周邊的敵人的兵力部署有關(guān)。板六如果發(fā)生在角上,那情況就更復(fù)雜了,要看是否有外氣,以及分別有一口外氣、二口外氣的不同情況下,棋的結(jié)局都是不同的。指在二路線上連續(xù)爬的活,一定要爬到8個子的并排才能保證活棋,少一個子都不行。圍棋是你死我活的戰(zhàn)斗,殺與被殺都取決于你們對死活的判斷是否正確。第十三課 攻防與步法我們做任何事都要持之以恒。今天我們就學(xué)學(xué)這些招法。布局階段,在任一角的邊上三四位下一顆棋子,再在同角另一邊的三五位小飛下子,一般來說,對方的棋是攻不進(jìn)來了。這個棋形就叫做“無憂角”。為了阻止對方走成無憂角,我們需要搶先一步掛角。守角是為了占領(lǐng)角部地盤,那掛角就是為了打破對方完全占有角部的如意算盤。夾攻。如:對方掛我無憂角后,我于對方子在同一線之間有一個間隔,叫一間低夾。如果再遠(yuǎn)一點(diǎn),就是三間夾了。跳。如果敵人選擇夾攻我,我可以選擇跳,跳出敵人的包圍圈。碰。這招很厲害。如果我應(yīng)對不當(dāng),很可能全軍覆沒。扳。扳就是比誰的力氣大。扳頭雖然很過癮,但是容易產(chǎn)生斷點(diǎn),被對方一斷,那雙方非得對殺不可了。對對方的碰,除了扳,我還可以選擇“長”或者“立”。立。扳的進(jìn)攻意圖更明顯,長和立則重于防守,蓄勢待發(fā)。在敵人兵力較弱時,我們要抓住進(jìn)攻的機(jī)會;在敵人兵力較強(qiáng)時,我們要補(bǔ)強(qiáng)自身。下棋時要多思考,一著不慎,滿盤皆輸。在自己原有的棋子旁邊緊挨著下子叫“并”。尖。尖是一種很堅(jiān)實(shí)的下法。由于尖的步調(diào)較小,人們習(xí)慣的稱尖為“小尖”。是指在原有棋子的呈“日”子形的對角交叉點(diǎn)落子。大飛?!帮w”是圍棋中很重要的一種步法。第十四課 布局常識(上)一天之計(jì)在于晨,就是說一天最好的時間是在早上。就像早晨一樣,非常關(guān)鍵。金角、銀邊、草肚皮。這說明角上棋子的威力比起中央和邊上要高的多。地線和勢線。棋盤上的一、二、三路線叫“地線”,四路線為“勢線”。而且圍的又多又結(jié)實(shí),不怕敵人來進(jìn)攻。布局的時候,下在二線,必?cái)o疑。一線是“死亡線”,棋子放在一線上,就像站在懸崖邊上,一下就會被人殺掉的。棋子下在四線圍的地盤,容易被敵人從二線溜進(jìn)來。放長線釣大魚。布局之后,雙方必然要向棋盤中腹拼搶,在勢線的棋子占了制高點(diǎn),比地線的棋子行動要快。所以,布局中沒有人剛開始就走五線圍地的。圍棋就像打仗一樣,既要有空軍,又要有步兵。圍棋和鋼琴、書法、繪畫一樣,都是藝術(shù)。圍棋的布局變化,就像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清啊!在圍棋布局方面多思考,三思而后行,會對學(xué)習(xí)大有幫助的。第十五課 布局常識(下)兵貴神速。圍棋的勝負(fù)是以雙方占地的多少來判斷。拆、拆、拆。就像拆房子一樣,都是為了占更多的地,所以我們才要拆。比較常見的是拆二、拆三。立二拆三。黑三小尖頂住白棋,阻止白棋對黑角的侵略。白六毫不示弱,拆邊,給自己建個根據(jù)地。立二拆三就是在并的二個子旁邊,間隔三個交叉點(diǎn)的位置下子,是為了在最大限度圍地的同時,又不至于被敵人從中間切斷。立二拆二,拆的步調(diào)太小,三個子才圍邊上五、六目空,棋子的效率不高。拆的要領(lǐng)。棋子拆的距離,取決于它旁邊的棋子是否夠強(qiáng)。如果對方左邊有三個棋子,我有并立二個棋子,則可以拆三路。立一拆二,立二拆三,立三拆四。拆的種類很多,其中以拆二最為常見。如果對方想強(qiáng)行分?jǐn)辔易拥牟鸲团?,碰是最?qiáng)硬的下法。這樣對方就占不到任何便宜,而且吃了大虧。相反,我方的棋子的勢力變得非常強(qiáng)大,和右邊的無憂角左右呼應(yīng),中間的一大塊地盤,都快變成我的子。布局順口溜: 你拍一,我拍一,金角銀邊草肚皮; 你拍二,我拍二,布局切記莫爬二; 你拍三,我拍三,立二拆三搶地盤; 你拍四,我拍四,四線落子張外勢; 你拍五,我拍五,五線圍地白辛苦。既然是打仗,就有輸贏,勝敗乃兵家常事。三連星。我用三手棋就布了個聲勢很大的陣形。分投。這手棋非常勇敢,頗有和對方?jīng)Q一死戰(zhàn)的決心。另一方面,我這一手棋也不怕對方的進(jìn)攻。俗話說,遠(yuǎn)水解不了近渴,我一時還不好進(jìn)攻對方。反之,對方從下面逼,我也可以從上面拆二,我的這手棋,就叫“分投”。掛角。拆邊。小飛守角。小飛掛角。定式。定式就是經(jīng)過高手反復(fù)驗(yàn)證,雙方得失平等,相對公平的下法。定式和唐詩三百首一樣,要靠背。所謂不僅要知其然,還要知其所以然。對方小飛掛我方角的時候,我可以不理對方,也掛對方的角。脫先就是在對局雙方的接觸戰(zhàn)中,對對方的著法置之不理,爭得先手,下在其他地方。所以,才脫離主戰(zhàn)場。雙飛燕。我再脫先,星位這顆子就要被對方吃了,要打仗了。雙飛燕也是有定式的,我通常向中腹出小尖,這是制高點(diǎn),是我方為了向中央出頭必須要尖??谠E:雙飛燕,三連星,布局先從角占起; 占完角,再拆邊,高低搭配多圍地; 無憂角,小飛掛,角部攻防靠定式; 爭先手,要脫先,搶占要點(diǎn)能贏棋。圍棋不但可以開發(fā)智力,促進(jìn)文化學(xué)習(xí),而且可以鍛煉人的心理素質(zhì),陶冶情操,促進(jìn)人際關(guān)系的融洽和諧,有利于提高少年兒童的綜合素質(zhì)。前蘇聯(lián)是世界上最重視棋類教育的國家,列寧曾親任蘇聯(lián)象棋協(xié)會名譽(yù)主席。少兒學(xué)習(xí)圍棋的好處 學(xué)習(xí)圍棋是提高兒童綜合素質(zhì)的最佳途徑之一。開發(fā)智力。一旦未經(jīng)思考,勝負(fù)的天枰將會傾斜。下圍棋,能有效幫助孩子養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動項(xiàng)目。同時,孩子在下棋時的一舉一動都影響著對手對自己品格素質(zhì)的認(rèn)知。有利于孩子集中注意力。對手的每一著棋,都要認(rèn)真的評估和判斷之后才能作出正確的應(yīng)對。面對強(qiáng)大的對手,每一著棋都有可能會面臨困難的境地。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。僅是平庸地跟隨對手是不能獲勝的,所以,在棋盤上必須要出奇出新,下出令對手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對手的尊敬。圍棋與其它棋類不同,圍棋多有勝負(fù),少有和棋。不到最后一刻就不能放棄。在棋盤上的勝負(fù)世界中,讓孩子在勝利中獲得快樂,在失敗中品嘗痛苦。培養(yǎng)孩子的交際能力。與對手下棋,其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。有了對于圍棋的興趣,孩子們會更好的利用課余時間。圍棋帶給孩子的那種實(shí)實(shí)在在的樂趣甚至?xí)^網(wǎng)絡(luò)游戲的那種虛幻的快樂。得益一生的愛好。千變?nèi)f化的圍棋以及獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界,不僅讓人一生都愛不釋手,同時讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會對愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。這只是六、七歲的孩子,想法單純,眼光往往聚焦在某一局部,一兩個棋子的身上,這是很正常的,特別是有些啟蒙班的孩子,學(xué)棋才一、兩個月,孩子能認(rèn)真下完一盤棋就很不容易了,畢竟孩子安靜、認(rèn)真的盯著棋盤這么長時間就是收獲,至于孩子棋藝的長進(jìn),這是時間的積累,教練、孩子、家長共同的努力。你說他行,孩子真的就比正常做的更好;你說他不行,也許孩子就真的用行動說明他很笨,至少你打擊了孩子的信心。在家長日常陪孩子的練習(xí)中,自己的行為也存在一些問題。但是希望以后家長注意一下,這樣對孩子的自信是有影響的,要讓孩子憑自己的意志去完成一盤棋,無論輸贏與否。孩子的啟蒙教學(xué)確實(shí)是一大問題,對于孩子在學(xué)棋中或者是生活中出現(xiàn)的問題,我們一起溝通和交流,讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力吧!少兒圍棋的教學(xué)方法開始上課時,把學(xué)生分組,并用盡可能富有童趣的方式將其分別命名,例如:“蘋果”、“香蕉”、“西瓜”隊(duì)。對小朋友們說:“今天我們開始學(xué)圍棋了,咱們分好組,先跟老師做個游戲,要是哪個組能夠按照老師的要求做好,老師就發(fā)給哪個組一個小獎品。那么現(xiàn)在開始比賽。為什么呢?表現(xiàn)好的自然要獎勵,淘氣的孩子是老師比較頭痛的,他們愛動、愛說、愛鬧、坐不住。所以把這些鬧的孩子管好,對于提升老師的教學(xué)能力和效果至關(guān)重要,能否管好這些鬧的孩子是考驗(yàn)?zāi)闶欠衲軌虺蔀橐幻细駠褰處煹闹匾獥l件。比如有時某個孩子坐不住了,有小動作,就先暫停講課,說一聲這小朋友很棒,有些時候該小朋友就能坐得住了。淘氣的小朋友腦筋靈活,自尊心強(qiáng),爭強(qiáng)好勝,抓住他們的特點(diǎn),采用合適的辦法效果就比較好。孩子和家長們不清楚圍棋是什么?要耐心解釋把圍棋并非高深莫測,要讓孩子們在參與動手練習(xí)時發(fā)現(xiàn)圍棋并不難學(xué)。圍棋棋局的變化有如浩渺的星空,古語云“千古無同局”,每一局都是新的,每一次選點(diǎn)的不確定性、不可測性,都需要投入大量的腦力活動,時時進(jìn)行形勢判斷,不斷計(jì)算,反復(fù)比較,在這激烈的思考活動中,大大地提高了少兒的觀察力、注意力、記憶力、計(jì)算能力,訓(xùn)練了思維。2001年國家教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于在學(xué)校開展圍棋、國際象棋、中國象棋三項(xiàng)棋類活動的通知”后,全國上下掀起了學(xué)棋熱潮,圍棋的教育功能普遍得到家長的認(rèn)可,但在國內(nèi)應(yīng)試教育的體制下,小少兒的功課壓力不言而喻,真正能走進(jìn)課堂的小學(xué)只有幾間棋類特色傳統(tǒng)學(xué)校,絕大多數(shù)小學(xué)校只能將圍棋課安排在周末作為興趣班開設(shè)。不過,幼兒園開展圍棋教學(xué),前提是必須有好的圍棋老師和好的圍棋教學(xué)課程和教學(xué)方法。過去,圍棋作為競技體育項(xiàng)目一直強(qiáng)調(diào)的是競技性,目的是挖尖子出成績,訓(xùn)練單調(diào)、死板。有不少棋手水平很高,但是卻無法擔(dān)任幼兒圍棋老師的工作。所謂的“寓教于樂”就體現(xiàn)在此。幼兒思維的具體形象性,決定了老師的語言必須兒童化,是具體、淺顯、易于理解的;幼兒的好奇心強(qiáng)、無意注意為主,因此,老師的語言必須是生動、有節(jié)奏的,語調(diào)要起伏、快慢要控制,要善于制造懸念,只有運(yùn)用具有兒童情趣的語言來描述圍棋教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求,才會吸引幼兒的注意,調(diào)動他們的積極性。(一)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法目前各地的少兒圍棋教材沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),差異較大。筆者身邊使用過的家長反饋,孩子都非常愛看這部動畫片,可以用愛不釋手來形容,并由此喜歡上了圍棋。甚至筆者有很多在專業(yè)棋校當(dāng)圍棋老師的朋友,也已經(jīng)把這個課程作為課前動畫片在課堂上給學(xué)生放映,以加強(qiáng)少兒對圍棋基本知識的理解。孩子喜愛聽故事,特別是童話故事,因?yàn)橥捁适逻m合幼兒想象的無意性和再造性的特點(diǎn)。游戲也是孩子最感興趣的活動,幼兒的游戲過程就是學(xué)習(xí)的過程。圍棋本身就是一種游戲,一種模擬戰(zhàn)爭的游戲,棋盤是遼闊的土地,黑子與白子是爭奪土地的兩支軍隊(duì)??每一堂圍棋課就是一次游戲活動:教學(xué)是在講述游戲方法,對弈是在進(jìn)行游戲過程,整個圍棋教學(xué)的組織就是以游戲的形式貫穿其中。(二)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀是幼兒園圍棋教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中,老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微閃光點(diǎn),對每一個孩子的進(jìn)步都要及時表揚(yáng),即使回答問題錯誤也不應(yīng)全盤否定,對其舉手發(fā)言的行為應(yīng)予以肯定,對其錯誤的回答應(yīng)委婉的提出,如“看看其它小朋友有沒有更好的方法?”,保持孩子學(xué)習(xí)的積極性是每個老師必須遵循的。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的趣味性是影響課堂秩序的關(guān)鍵因素,試想,如果孩子都被老師生動的語言和內(nèi)容深深吸引住了,還會分心去做其它的事情嗎?我們通過在北京某公立幼兒園引入圍棋教學(xué)后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,超過半數(shù)的老師和家長表示,孩子在經(jīng)過一年圍棋學(xué)習(xí)后,在品行意志上發(fā)生明顯的變化,主要表現(xiàn)在變得有禮貌了,注意力集中、自控自律能力加強(qiáng)了。第四篇:少兒圍棋與素質(zhì)教育少兒圍棋與素質(zhì)教育圍棋是中國古老的藝術(shù)奇葩,集智力、趣味、競技與一身,兼?zhèn)淞碎_發(fā)智力與培養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能,是當(dāng)今素質(zhì)教育的一種絕佳手段。棋盤1919,共計(jì)361個點(diǎn),棋局的變化有如浩渺的星空,古語云“千古無同局”,每一局都是新的,每一次選點(diǎn)的不確定性、不可測性,都需要投入大量的腦力活動,時時進(jìn)行形勢判斷,不斷計(jì)算,反復(fù)比較,在這激烈的思考活動中,大大地提高了少兒的觀察力、注意力、記憶力、計(jì)算能力,訓(xùn)練了思維。2001年國家教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于在學(xué)校開展圍棋、國際象棋、中國象棋三項(xiàng)棋類活動的通知”后,全國上下掀起了學(xué)棋熱潮,圍棋的教育功能普遍得到家長的認(rèn)可,但在國內(nèi)應(yīng)試教育的體制下,小少兒的功課壓力不言而喻,真正能走進(jìn)課堂的小學(xué)只有幾間棋類特色傳統(tǒng)學(xué)校,絕大多數(shù)小學(xué)校只能將圍棋課安排在周末作為興趣班開設(shè)。但幼兒園開展圍棋教學(xué),前提必須有好的圍棋老師和好的圍棋教學(xué)課程。根據(jù)筆者身邊使用過的家長反饋,孩子都非常愛看這部動畫片,可以用愛不釋手來形容。甚至筆者有很多在專業(yè)棋校當(dāng)圍棋老師的朋友,也已經(jīng)把這個課程作為課前動畫片在課堂上給學(xué)生放映,以加強(qiáng)少兒對圍棋基本知識的理解。一、教練是圍棋教學(xué)活動的實(shí)施者,教練的人格素質(zhì)決定教學(xué)效果。過去,圍棋作為競技體育項(xiàng)目一直強(qiáng)調(diào)的是競技性,目的是挖尖子
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