【正文】 粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。課前準(zhǔn)備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。3介紹動(dòng)物家庭的感人故事。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。三人摟在一起笑的很開心。）三、認(rèn)識(shí)新材料。四、教師演示。教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)提問： 什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣賞。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。小組研究：數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？學(xué)生觀察回答。欣賞感受。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。四、實(shí)踐操作：說說自己的創(chuàng)作思路。教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生發(fā)言。五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。繼續(xù)完成作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。介紹自己的作品。四、課后延伸和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。學(xué)生發(fā)言。應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。教學(xué)難點(diǎn)：層次感和畫面整體效果的把握 教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。搜集資料并反饋。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。教學(xué)重點(diǎn): 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。板書課題：參觀券的設(shè)計(jì) 學(xué)生欣賞。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。學(xué)生討論回答。以圖為主，文字為輔。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。學(xué)生設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)： 參觀券的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。你想設(shè)計(jì)的參觀券有什么特別的地方？回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生間互提意見。學(xué)生發(fā)言。隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種制作材料。組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。板書課題。學(xué)生思考、回答問題。三、講授新課布置討論題：四、課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。第10課 故事里的人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。草原英雄小姐妹(1964)故事梗概 龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。龍梅和玉榮這種熱愛集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。學(xué)生欣賞。板書：課題《故事中的人》三、教學(xué)新課，教師指導(dǎo)泥塑故事中的人。你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？2．小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。教師示范。小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。五、藝術(shù)創(chuàng)作大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。六、小結(jié)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、回憶作業(yè) 學(xué)生回憶。分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。繼續(xù)完成作業(yè)。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。學(xué)生間互提意見。學(xué)生發(fā)言。隱性目標(biāo)：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的思想教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。：神州風(fēng)采，聽講、思考。分成4個(gè)小組，研究下列問題：親自去過的地方，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。敦煌是人類文化的寶庫(kù)。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報(bào)，讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。一組：敦煌石窟。三組：樂山大佛。下面請(qǐng)同學(xué)們討論，對(duì)我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境。不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試多種表現(xiàn)方法制作一款家鄉(xiāng)的小吃。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片、資料 課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。？有關(guān)于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。教師小結(jié)。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。五、起開個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。三、課后延伸。學(xué)生欣賞。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)，加深對(duì)本地區(qū)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；萆侥嗳舜_切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說也是追溯至明初。因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。第17課 家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料?；顒?dòng)過程：一、了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢?。?）全班交流。生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（3）線條明確，有密變化。B、講解色彩描繪的方法。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）線條結(jié)合法。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？四、好的作品上臺(tái)交流。初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。教學(xué)過程：一、資料賞析你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉，到開花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期，這是多么有趣的事?。⊥づ_(tái)樓閣，碧葉連天！綠樹與小路相互映照。一望無(wú)垠的草地。植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。幸福像花兒開放。步驟2：可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。步驟4：細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。五、課后拓展老師也像國(guó)王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請(qǐng)你們來觀察植物的生長(zhǎng)過程，并用畫的形式，把它記錄下來。，能表現(xiàn)蔬菜的色彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。挑選的幾種蔬菜之間，既要有色彩對(duì)比，又能做到畫面的協(xié)調(diào)。步驟2：鋪大體色調(diào)。三、作品展示我們來看看其它手法表現(xiàn)的蔬菜線描水粉鉛筆、水彩筆四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：可以挑選幾種形狀和色彩有對(duì)比關(guān)系的蔬菜（例如：西紅柿和黃瓜）來寫生，也可以選幾種色彩協(xié)調(diào)的蔬菜（如白菜和青椒等）去畫?？梢缘教镩g去觀察各種蔬菜的生長(zhǎng)情況，并進(jìn)行表現(xiàn)。教后小記：第3課蔬菜（二）教學(xué)目標(biāo)掌握利用彩泥、黏土、彩紙和廢舊材料等來制作造型生動(dòng)、色彩鮮艷、品種多樣的蔬菜的方法。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞優(yōu)秀作品，從中學(xué)習(xí)各類蔬菜的制作方法。教學(xué)過程：一、資料賞析:觀察蔬菜形狀、色彩特征。這些油光閃亮的茄子、像小燈籠似的西紅柿、碧意盎然的綠色蔬菜，可都是我們餐桌上的?？土ǎ”舛?、豆芽、黃瓜等蔬菜在向你打招呼呢，你也跟它們問個(gè)好吧！蔬菜也有各種色彩，你能一眼就看出有幾種顏色嗎？你能看出這些蔬菜各用什么材料做成？我們用泥皮、泥條卷卷，貼貼，再用工具刻刻畫畫，做出蔬菜造型。我們用各種材料做了一桌“菜”，多么豐盛啊！我們的手藝不賴吧！看到這些鮮艷欲滴的蔬菜，口水都快滴到盤子里了！二、操作技巧：一盤青翠欲滴的扁豆，它是怎么做出來的呢？觀察扁豆的外形。將豆仁裝進(jìn)扁豆皮中用膠水粘合，哈，逼真的扁豆就制作成功了！小組同學(xué)制作的扁豆放在一起，就成了一大盤了！我們仿佛聞到了扁豆的清香！到底哪一片是真，哪一片是假，連我們都分不大清了。細(xì)心些去體會(huì)，表現(xiàn)出光滑和粗糙，堅(jiān)硬和柔軟。這幅作品就叫“豆芽也瘋狂”。我們用泥皮、泥條卷卷，貼貼，再用工具刻刻畫畫，做出蔬菜造型。四、作業(yè)要求：可以小組合作完成一堆蔬菜。除用黏土制作外，其他材料要考慮色彩的搭配，讓蔬菜看起來鮮艷醒目。教后小記： 第4課買菜教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用多種手法表現(xiàn)生活場(chǎng)景。培養(yǎng)觀察生活、感受生活的習(xí)慣和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：畫出買菜、賣菜人的特征，表現(xiàn)出菜場(chǎng)氣氛。雞鴨魚肉，應(yīng)有盡有，蔬菜水果，滿目琳瑯。你能否原汁原味地表現(xiàn)？欣賞作品中都用了什么工具和材料？你喜歡哪一種表現(xiàn)方法呢？繪畫法剪貼法速寫法這些都是我們?nèi)ゲ藞?chǎng)畫的速寫。既可畫買菜的“特寫鏡頭”，也可畫出整個(gè)菜場(chǎng)喧鬧的氣氛。五、課后拓展課后我們可以到生活中去收集素材。教后小記： 第5課蔬菜的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和表現(xiàn)能力。能展開聯(lián)想進(jìn)行大膽制作。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動(dòng)。幾種蔬菜，組合而成就更有意思啦!用西紅柿作成紅眼睛，白蘿卜作成白牙，這棵菜變的多么猙獰可怕！讓我們拍張集體照吧！二、操作技巧觀察聯(lián)想制作瞧，這都是用蔬菜做成的！，進(jìn)行聯(lián)想，看看它們像什么動(dòng)物。如果有點(diǎn)燃過的火柴更好，用它穿過豆子看上去就像瞳孔。如果想做的是一只蜘蛛，可以選用八根綠色的豆角做腿。插入尾巴，做法與腿部相似。做兩個(gè)黑黑的鼻孔。用西紅柿葉瓣來做睫毛，蔬菜的根須做胡須。既可以畫出你的發(fā)現(xiàn)和構(gòu)思，也可用真的蔬菜來加工創(chuàng)作。五、課后拓展小小蒜頭能做成四兄弟,大大南瓜能做成憨厚的豬,胖胖的茄子能做成企鵝……蔬菜的變法戲可真多呀。學(xué)習(xí)綜合版畫的制作技能。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握綜合版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和利用各種有趣的紋理來制作畫面。教學(xué)過程：一、資料賞析:版畫的種類從類型上