培智一年級語文教學計劃-在線瀏覽
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 ：本學期，教材以口語訓練為主，不進行拼音教學，直接對學生進行聽、說、讀、寫的訓練，本冊共分四個單元主題：好習慣、愛祖、自己的事情自己做、迎新年。三、教學目標：知識目標：認識國旗、國徽、首都、中國地圖等。知道國慶節(jié)、元旦節(jié)和春節(jié)。認識雨具及一元人民幣。認識生字（糧、錯、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請、客、錢、買、認識部首（米：米字旁、廠：廠字頭、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三點水、礻：示字旁、十：十字底、纟：絞絲旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：雙人旁、阝：雙耳旁、穴：穴字頭、認讀詞語（糧食、廁所、習慣、道歉、接受、批評、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國、中國、中華人民共和國、五星紅旗、國旗、我國、我們、國徽、國家、標志、尊敬、國慶節(jié)、全國人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買東西、會背古詩及兒歌：（《憫農(nóng)》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》能力目標：會自己獨立吃飯，不丟粒，不浪費。會哼、唱國歌，升國旗、奏國歌時立正敬禮姿勢正確。會自己使用雨具和一元錢人民幣。語言方面有所提高，能連貫說一句話。懂得熱愛祖國。培養(yǎng)生活自理的能力和意識。寫話訓練和生活技能的培養(yǎng)是本學期的教學重點。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場景，模擬情境，讓學生在活動中學會知識，實踐技能，在豐富多彩的社會實踐活動中，獲得語文知識和語文素養(yǎng)?；谳p度弱智兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內(nèi)容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學生的實際生活。內(nèi)容安排語文第一冊，全書分為五個部分：入學教育（3課，6幅插圖）、看圖學拼音（20課，分8個單元）、看圖讀拼音識字（6課，一個單元，學習20個獨體字，11個筆畫名稱，5個筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓練（9個單元，共40道題），語言訓練（有9個單元，包括18項內(nèi)容，以日常用語為訓練重點，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學生的口頭表達能力）二、學情簡析全班共有12名學生。其中一名自閉。其中有幾位學生，入學時間較長，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學校紀律。因此對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活。聽不懂話，對于指令的理解還有待加強。三、教學目標要求思想品德目標：培養(yǎng)學生尊敬老師團結(jié)同學的思想品質(zhì)。改善學生想做什么就做什么缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。認識并能書寫課文中“認識筆畫”的筆畫。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。能夠基本的表達。四、提高教學質(zhì)量的主要教學措施和方法重視學生個別差異，分析掌握學生現(xiàn)有語文知識水平。以適應和促進學生能力的發(fā)展為起點進行教學。拓寬學習渠道，增加學生對語文知識的理解和語文實踐的機會。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進，持之以恒。發(fā)展用短句準確表達的能力。教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導。而對于學習能力差的學生，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。對能力好的學生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習以及字詞的認識、書寫。五、教學進度安排9月（12周）入學教育13 看圖學拼音12 基礎(chǔ)訓練1 語言訓練1（34周）看圖學拼音34 基礎(chǔ)訓練2 語言訓練2 10月（1—2周）看圖學拼音56 基礎(chǔ)訓練3 語言訓練3（34周）看圖學拼音78 基礎(chǔ)訓練4 語言訓練4 11月（1—2周)看圖學拼音910 基礎(chǔ)訓練5 語言訓練5（34周）看圖學拼音1112 基礎(chǔ)訓練6 語言訓練6 12月（1—2周)看圖學拼音1315 基礎(chǔ)訓練7 語言訓練7（3—4周)看圖學拼音1620 基礎(chǔ)訓練8 語言訓練8 1月（12周）看圖讀拼音識字16 基礎(chǔ)訓練9 語言訓練9（34周）復習鞏固篇三：培智語文教學計劃 2014年上學期一年級生活語文教學計劃任課教師：劉厚元一、教材簡析采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。課后練習還選取了大量的兒歌，通過跟讀，
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