培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣國(guó)旗下講話稿-在線瀏覽
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 老師手中捧著一大疊作業(yè)，能主動(dòng)上前道一聲：“老師，我來幫您。放學(xué)的時(shí)候，有同學(xué)見到門衛(wèi)和老師能主動(dòng)問好，見到家人來接能主動(dòng)迎上去，打招呼。當(dāng)自己是最后一個(gè)離開教室時(shí)，關(guān)上門了，還不忘檢查一下，看看窗戶是否關(guān)好。習(xí)慣是一種力量，有了它才能奮斗自強(qiáng)，習(xí)慣是一種支撐，有了它才能拼搏向上，希望所有的同學(xué)都能夠記住：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰你的人生。愿我們大家彼此多一份尊重，多一份幫助，多一份文明，共同為創(chuàng)設(shè)諧和秦中作出自己的努力！我的講話完了，謝謝大家！第三篇：培養(yǎng)良好思維習(xí)慣行為習(xí)慣國(guó)旗下講話講話題目：《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格小學(xué)生》講話時(shí)間：月 日 講 話 人：吳永春講話內(nèi)容：各位老師、同學(xué)們：大家早上好！今天，我給大家講的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格學(xué)生》?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。如魯迅先生,他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧，有些同學(xué)上課不專心聽講，不踴躍發(fā)言，有些同學(xué)雙休日總把是一些作業(yè)拖到星期日晚上才去完成等等。大家都知道，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“好習(xí)慣，益終身”。很久以前在南方發(fā)生了這樣一個(gè)故事，一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，有高學(xué)歷者，有曾經(jīng)從事過管理工作的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員。后來，有人問這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢(shì)的競(jìng)聘者？”這位老總回答：“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。其實(shí)，習(xí)慣，在我們不知不覺的成長(zhǎng)中影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。因此，我們不妨試著去養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；人際交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法；當(dāng)然，我們更應(yīng)該習(xí)慣于用愛心去面對(duì)周圍的世界，升華我們的人性。人們常說，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來吧！篇二：11月份國(guó)旗下講話：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 國(guó)旗下講話：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣語文閱讀能力的提高要依靠長(zhǎng)期大量的語文閱讀實(shí)踐。因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣，可以使閱讀成為自覺自愿的主動(dòng)行為，同時(shí)也可以使閱讀的質(zhì)量大為提高。勤勉是讀書作學(xué)問的根本。”學(xué)習(xí)語文離不開一個(gè)勤字。既要閱讀就離不開工具書。二、讀書需要常動(dòng)筆。毛澤東所讀過的書無不圈圈點(diǎn)點(diǎn)，詳加評(píng)注，有時(shí)一本書讀完，書頁上往往面目全非了，弄得朋友們的好書都怕借給他。一方面可以隨時(shí)記下自己閱讀時(shí)的心得，另一方面也可以加深對(duì)閱讀材料的理解與記憶，從而提高閱讀的質(zhì)量。經(jīng)常動(dòng)筆會(huì)使記憶牢靠、長(zhǎng)久、準(zhǔn)確，積累更豐厚。閱讀與寫作是語文能力的兩個(gè)主要方面。以寫作促閱讀是最有效的途徑。抓好習(xí)慣這一非智力因素的培養(yǎng)，一方面可以彌補(bǔ)我們智力上的不足，另一方面可以把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成
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