地質(zhì)災(zāi)害說課稿-在線瀏覽
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 社會(huì)活動(dòng)和全面發(fā)展的學(xué)科。考慮到本課題內(nèi)容的特殊性，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們在情景式教學(xué)中得到對地質(zhì)災(zāi)害的感知、認(rèn)識和仿佛身臨其境的體驗(yàn)。教師本人應(yīng)該通過對地質(zhì)災(zāi)害的講授中，運(yùn)用自身的情感投入來感染和激勵(lì)學(xué)生，曉之以情，動(dòng)之以理，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對地理學(xué)習(xí)和參與地理教學(xué)的積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2，列表比較法：比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要的地位，這是地理學(xué)科的特點(diǎn)決定的，本節(jié)課有多個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，具有可比性，可使學(xué)生認(rèn)識到兩者的異同，對知識的深層理解和記憶亦有幫助。也正是由于這些知識來于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此也有利于學(xué)生主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力，本節(jié)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地質(zhì)防御的知識解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)地理問題。在這課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我聯(lián)系目前社會(huì)上一些地質(zhì)災(zāi)害焦點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，通過情景性教學(xué)，注重各項(xiàng)活動(dòng)的互動(dòng)和交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。截止4月25日下午17時(shí) 玉樹地震造成2220人遇難，失蹤70人至25日下午17時(shí)，12135多人受傷。講授新課：（一）主要的地質(zhì)災(zāi)害這部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)后面知識的基礎(chǔ)，所以要求學(xué)生務(wù)必弄懂。教師在這個(gè)教程中起引導(dǎo)、點(diǎn)評的作用。（二）地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性這部分內(nèi)容是學(xué)生加深對地質(zhì)災(zāi)禍更深層認(rèn)識的關(guān)鍵性內(nèi)容。（8分鐘）通過指導(dǎo)學(xué)生使用綜合分析的方法，使學(xué)生能用聯(lián)系的眼光看待問題，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)的能力。為了加深學(xué)生對這一知識的理解和掌握，我主要采用合作探究討論的教學(xué)方法。最后教師展示自己在網(wǎng)絡(luò)配搭到的資料供學(xué)生參考。思維拓展展示思考題：我們地處大別山區(qū)，生態(tài)環(huán)境較為脆弱，可能會(huì)發(fā)生拿些地質(zhì)方面的災(zāi)害。（5分鐘）通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，拓寬學(xué)生視野。課堂小結(jié)（先由學(xué)生完成，后教師補(bǔ)充）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律、造成危害以及防御措施。因此，我們要增強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)意識，運(yùn)用科學(xué)手段監(jiān)測和預(yù)報(bào)災(zāi)情，建立有效的防災(zāi)減災(zāi)預(yù)案。最大限度地保護(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全（5分鐘）布置作業(yè)要求學(xué)生把自己所搜集到的有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害資料進(jìn)一步整理，精心設(shè)計(jì)，以墻報(bào)的形式在班級展出。五、板書設(shè)計(jì)學(xué)生利用資源學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)形成本課的知識結(jié)構(gòu)，教師板書。以上是對《地震災(zāi)害》一節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。為有效地遏制因地質(zhì)災(zāi)害給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來的危害，屏邊縣國土資源局針對歷年來降雨量多的貫例，結(jié)合屏邊是一個(gè)典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，溝壑縱橫，立體氣候，加之人為工程開挖，植被破壞嚴(yán)重，雨水較集中，分布不均，易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害等特點(diǎn)。入春以來，為盡早做好各項(xiàng)渡汛防范工作，做到心中有數(shù)，防患于未然，該局在原掌握建檔管理的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與當(dāng)?shù)貧庀?、水利、城建、地震等相關(guān)部門溝通聯(lián)系，對轄區(qū)內(nèi)可能預(yù)見的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行了一次徹底、全面的調(diào)查排查，力爭做到早發(fā)現(xiàn)、早處置，最大限度地減輕和避免因地質(zhì)災(zāi)害造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。工地領(lǐng)導(dǎo)和成員分工明確，責(zé)任明確，政教處具體負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)措施的落實(shí)。工地外圍由水泥路面和綠籬區(qū)組成，排水渠為路面排水，經(jīng)查排水通道正常，目前工地地質(zhì)地形正常。工地利用一二三級教育對工人進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害安全教育，禁止未帶安全帽者進(jìn)入工地，存在安全隱患場所活動(dòng)，教給工人緊急避險(xiǎn)的知識和方法，杜絕安全事故發(fā)生。汛期認(rèn)真開展自檢自查工作，嚴(yán)重隱患點(diǎn)設(shè)立警示牌。地質(zhì)災(zāi)害危及到全體工人生命財(cái)產(chǎn)安全，我們不僅要提高認(rèn)識，高度重視，還要采取及時(shí)有效的措施，把安全工作放在
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1