古詩文背誦方案-在線瀏覽
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 抽選出10%20%的學(xué)生參加決賽，學(xué)生證書和獎(jiǎng)品各單位提出申請(qǐng)，由教研室統(tǒng)一頒發(fā)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專欄里開設(shè)“古韻留香展才華”評(píng)比欄，分為幾個(gè)板塊：（1）古詩擂臺(tái)賽（班級(jí)之間的集體競賽）（2）佳詩賞析亭（3）誦讀著、快樂著（4）小詩王、小詩仙、小詩圣（個(gè)人獲獎(jiǎng)的稱號(hào)）書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。(選出優(yōu)秀作品張貼在評(píng)比欄的“佳詩賞析亭”一欄。根據(jù)古詩文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生們把詩詞改編成一個(gè)個(gè)課本劇，再現(xiàn)古詩文的意境并展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實(shí)內(nèi)容。改、創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。第四階段：全市性的古詩誦背比賽和成果展示（011——07）（一）各單位按要求推選出各項(xiàng)參賽選手參加全市比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)品；對(duì)優(yōu)勝單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌。1+x古詩詞誦讀比賽。書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。詩歌創(chuàng)作展示。學(xué)校人人參與，整體上成績突出，可向教研室提出申請(qǐng)，經(jīng)評(píng)估小組確認(rèn)后可獲得古詩誦背特色學(xué)校稱號(hào)。（2007年4月）由即墨市委宣傳部，即墨市教育體育局，即墨市新華書店聯(lián)合組織的即墨市“首屆小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典古詩文精粹誦背及讀書成果展示活動(dòng)”將在即墨市墨河開放式公園舉行，并頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。四、活動(dòng)要求：誦背活動(dòng)與古詩詞教學(xué)研究相結(jié)合。加強(qiáng)優(yōu)美詩句的多向比較研究。開展古詩誦背活動(dòng)要與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合。并能根據(jù)不同學(xué)生的情況，提出不同的要求，允許有的學(xué)生背的慢，背得少，堅(jiān)決杜絕一刀切和強(qiáng)迫學(xué)生背古詩的現(xiàn)象。各單位一定要組織全體學(xué)生積極參與，讓全體學(xué)生受益，堅(jiān)決杜絕只對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，應(yīng)付比賽等現(xiàn)象的發(fā)生?！肮彭嵙粝阏共湃A”古詩競賽活動(dòng)比賽規(guī)程各班應(yīng)積極鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到此活動(dòng)中。具體規(guī)程如下：第一階段：班級(jí)推薦（按高、中、低年級(jí)段的順序）各班推薦五名學(xué)生備檢。每次檢查結(jié)果將在二樓“古詩大擂臺(tái)”評(píng)比欄進(jìn)行公布。獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)在校評(píng)比欄上貼標(biāo)志，以資鼓勵(lì)。通過的班級(jí)將根據(jù)申報(bào)的先后順序分別評(píng)出“金牌、銀牌、銅牌”。公布獲獎(jiǎng)個(gè)人：“小詩王”、“小詩仙”、“小詩圣”。第二篇：古詩文背誦活動(dòng)方案古詩文背誦活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：通過本課題的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法?；顒?dòng)的具體措施：一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通。三、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。分散練習(xí)，每周、每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。（1）唱古詩 學(xué)校購買光盤或磁帶，定時(shí)播放，讓學(xué)生聆聽跟背。（3）誦古詩齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國文化的熱愛。（5）賽古詩定期舉行古詩擂臺(tái)賽。（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。② 在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。誦讀應(yīng)該是得意之處眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。動(dòng)態(tài)的展示，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。例如可以讓學(xué)生搜集以“送別”題材的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩歸納到一起。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《
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