【正文】 的喜悅心情。教師通過組織學生討論：“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結束和一個新時代的開始?”引導學生利用討論的方法增強分析解決問題的能力，突破重點。這是一個非常復雜的問題，涉及到民族關系、少數民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問題，教師應結合學生已有的知識、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學生了解西藏解放的過程，然后通過討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學生分析問題的能力，突破難點。２、通過組織學生搜集、查閱、整理有關國旗、國徽、國歌、開國大典和西 和平解放等資料，引導學生學會搜集歷史資料輔助學習的方法。三、教學過程 第一環(huán)節(jié)：學生根據中考復習資料第一個知識梳理預習本課并要求學生分組列出中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議主要內容簡表。（多媒體展示開國大典盛況的錄像）學生談談感受。（西藏和平解放歷程紀錄片，由教師和學生共同從網上下載制作而成）請同學們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請各小組討論解決這個問題）長期以來，不斷有一些國家干涉中國內政，策動西藏叛亂，**喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在１９８９年授予**喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：備課時間：第一周（即2012年9月5日）課 題：第1課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙教學目標：了解鴉片走私對中國的危害，講述林則徐虎門銷煙的故事；《南京條約》的主要內容及其影響；了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。教學難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；魏源“師夷長技以制夷”思想的進步性和局限性。它不但經歷了中國社會向近代化的轉變，而且還遭受了外國殖民者的侵略。我們學習歷史的目的是希望同學們能：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經驗。②中英貿易：為了扭轉貿易上的逆差，英國商人開始非法向中國輸入可以牟取暴力的——鴉片。）；吏治敗壞，軍隊戰(zhàn)斗力下降；白銀大量外流（20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5），造成政府統(tǒng)治危機。后林則徐又上書道光帝，道光帝任命他為欽差大臣前往廣東禁煙。主張合理；不禁止中外正常貿易。②虎門銷煙：引導學生講述“虎門銷煙”的故事。問：虎門銷煙起到了一個什么作用？（振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。除此之外，還要強調：在同清政府的交往中，英國人發(fā)現了清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發(fā)動戰(zhàn)爭。討論：你能說出鴉片戰(zhàn)爭的性質嗎？中國在這場戰(zhàn)爭中落敗的原因是什么？（英國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭；經濟落后、政治腐敗、武器落后等。中國社會原有的格局被打破，社會發(fā)生了根本性的變化，由封建社會淪為半殖民地半封建社會。三、魏源發(fā)奮編著《海國圖志》：新思想萌發(fā)的原因：魏源編著《海國圖志》： 問：《海國圖志》是一部介紹什么的書？你能說出并解釋其新思想的精髓是什么嗎？你認為“師夷長技”能夠“制夷”嗎？小結：鴉片戰(zhàn)爭的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉折。問：你能說出有哪些危害嗎？（領土完整被破壞、主權受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經濟解體、出現了向西方學習的新思潮。教學重點：英法聯(lián)軍火燒圓明園；左宗棠收復新疆。教學過程： 【導入新課】：通過復習提問上節(jié)課的重點知識導入本節(jié)課?！局v授新課】：二、第二次鴉片戰(zhàn)爭：英法聯(lián)軍火燒圓明園：⑴戰(zhàn)爭經過：指導學生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的簡單經過。問題：①圓明園是一座什么樣的園林？②侵略者對它進行了怎樣的搶掠？③為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？④面對侵略者的野獸行為，清朝統(tǒng)治者又如何對待？（咸豐帝逃到承德，奕忻與英法簽訂了《北京條約》）⑤通過“火燒圓明園”這個歷史事件，你認為說明了一個什么問題？（英法侵略者的強盜嘴臉；清政府的腐敗無能。讓學生對照《俄國割占中國北方領土示意圖》和《俄國通過不平等條約割占中國北方領土表》來了解沙俄割占了中國哪些領土？面積有多大？割占領土共計150多萬平方千米。面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。指出：與以往不同的是這次農民起義肩負著反封建和反侵略雙重任務?？偨Y：地點——上海及其附近青浦、太倉，浙江慈溪；戰(zhàn)果——繳獲了大量武器，破敵營30多座，活捉副領隊，擊斃洋槍隊頭目華爾；影響——長了中國人的志氣，滅了侵略者的威風。相反，侵略者的野心進一步大增，開始紛紛將魔爪深入中國邊疆地區(qū)。第二步：以軍事為后盾，通過曾紀澤的外交談判收回伊犁，從而完成整個新疆的收復。小結：鴉片戰(zhàn)爭后，侵略者并沒有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進尺。教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：備課時間：第三周（即2012年9月17日）課 題：第3課 甲午中日戰(zhàn)爭教學目標：了解甲午中日戰(zhàn)爭起因和經過；掌握《馬關條約》的內容及影響。教學難點：如何理解《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約。但近代以來，日本通過明治維新走上發(fā)展資本主義道路后，日本政府制定了對外擴張的大陸政策，并將其定為基本國策，由此積極對外擴張，先后侵略其近鄰：中國的臺灣和朝鮮，迫使朝鮮簽訂《江華條約》。這場戰(zhàn)爭對兩國歷史都產生了重大影響。指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對外擴張政策和蓄謀侵略中國的必然結果。黃海海戰(zhàn)：① 掌握海戰(zhàn)的大體經過。、思考：甲午中日戰(zhàn)爭中中國為什么會失??？引導學生從兩方面來考慮：①從日本方面：蓄謀已久；②從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當。慈禧派李鴻章為全權代表赴日本馬關簽訂了《馬關條約》。三、瓜分中國的狂潮：背景：爭奪殖民地、半殖民地是資本主義進入帝國主義階段的突出特點；《馬關條約》也刺激和加劇了列強對中國的爭奪。了解《時局圖》中的熊、狼、蛙、鷹、虎、太陽各表示著哪個國家？展示了當時的什么現實狀況？小結：19世紀末期甲午中日戰(zhàn)爭的失敗、《馬關條約》的簽訂以及瓜分中國狂潮的出現使中華民族的危機大大加深了；中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了一次又一次的救亡圖存的探索。教學重點：八國聯(lián)軍侵華的史實，《辛丑條約》的主要內容。教學過程： 【導入新課】：歷史進入20世紀，中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞。【講授新課】： 一、八國聯(lián)軍攻占北京：八國聯(lián)軍侵華借口——義和團：分別介紹八國是哪八國，義和團是個怎樣的組織，它的成員是什么人等。第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。二、《辛丑條約》：《辛丑條約》的簽訂：1901年9月；清政府與英俄德法美日意奧等國簽訂。這一條約的簽訂，也標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。小結：進入20世紀后，新世紀的曙光并沒有給中國人民帶來絲毫喜悅，相反，八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使古老的中華民族陷入災難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度、清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝成為洋人統(tǒng)治中國的代理人。布置作業(yè)：課后練習及練習冊板書設計：第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭借口——義和團運動↓過程——廊坊、楊村阻擊戰(zhàn)↓暴行——圍攻外國使館、教堂↓結果——《辛丑條約》1901年 中國完全淪為半殖民地半封建社會備課時間：第四周（即2012年9月24日）課 題：無教學目標：評講練習冊第三第四課時，復習第一單元。教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：備課時間：第五周（即2012年10月1日）課 題：無教學目標：教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：國慶黃金周放假備課時間：第五周（即2012年10月3日）國慶黃金周放假 課 題：無教學目標：教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：備課時間：第六周（即2012年10月8日）課 題：無教學目標：評講第一單元測試卷。教學重點：從“‘自強’到‘求富’”、“狀元實業(yè)家”。教學過程： 【導入新課】：近代中國的劫難，使得許多有識之士開始尋求中國的變革。【講授新課】：洋務派及洋務運動的概念：洋務運動的內容：對于洋務運動的內容，通過兩個時期——早期、后期，來進行介紹。②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。①李鴻章創(chuàng)辦了開平礦務局、上海機器織布局等企業(yè)；②張之洞創(chuàng)辦湖北織布官局和漢陽鐵廠等企業(yè)?？陀^上刺激了中國資本主義發(fā)展；一定程度上抵制了外國經濟實力擴張洋務運動的地位和作用：消極作用——洋務運動這種革新是基于統(tǒng)治階層內部的，只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是很不徹底的，很保守的。積極作用——它對中國資本主義的發(fā)展起到了促其形成、發(fā)展的作用。在一定程度上抵制了外國侵略勢力的經濟入侵。三、愛國知識分子——狀元實業(yè)家：代表人物——張謇：首先，介紹愛國知識分子創(chuàng)設實業(yè)的背景。（因為他們要遭受封建勢力和外國資本主義 勢力的雙重壓迫。四、愛國知識分子——詹天佑與京張鐵路：詹天佑：背景：要在從北京到張家口這一特殊地段上修建鐵路，外國人認為是十分困難的，而中國人自己修建更是不可能的。）京張鐵路：意義？（這是中國人自己設計和修筑的第一條鐵路干線。近代工業(yè)的興起，改變了中國的社會面貌，涌現出了張謇、詹天佑等一批愛國知識分子，中國近代化的道路雖步履維艱，但前途是光明的。教學重點：了解“百日維新”的主要內容和嚴復的主要思想。教學過程： 【導入新課】：指導學生閱讀導言后，指出：“維新變法”是以救國為宗旨變法運動。二、警世洪鐘《天演論》首先向學生介紹嚴復這個人物，接著詳細闡述嚴復的主張，最后引導學生評價嚴復的思想。三、短暫的“百日維新”1.“百日維新”開始的標志——“明定國是”詔書 小結：戊戌變法是一場救亡圖存的愛國運動；還是一場政治改革運動；更是一場思想啟蒙運動。教學重點：辛亥革命。教學過程： 【導入新課】：每年國慶節(jié)期間，北京天安門廣場南側都矗立孫中山的巨幅畫像。你知道這是為什么嗎？學習了本課你將得到答案。二、武昌起義武昌起義的背景：簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。工程八營的革命黨人于10月10日晚八時半率眾起義，打響了武裝起義第一槍。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。三、中華民國的成立中華民國的成立：1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統(tǒng)，下令定國號為中華民國，以本年為民國元年。辛亥革命的歷史意義：師：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年?(教師介紹一下，民國紀年與公元紀年的換算方法。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正是由中國共產黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進，以此加強學生情感方面的教育。教學重點：新文化運動的基本內容、意義、代表人物及其代表作品。教學過程： 【導入新課】：辛亥革命趕走了皇帝，迎來了共和?！局v授新課】：一、陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》：新文化運動產生的背景；陳獨秀與《新青年》：新文化運動開始的標志和發(fā)起者；新文化運動的四點內容。三、新文學的巨匠——魯迅 首先，以學生自由發(fā)言為主，簡單整理魯迅的主要簡歷；然后，指出：“中國文化革命的主將”魯迅，把反封建的革命內容和新文學的形式結合起來，樹立了新文學的典范。小結：新文化運動的意義十分深遠，它是中國近代的一場思想啟蒙運動，激發(fā)了廣大青年追求新思想、新文化的熱情，促使人們沖破落后封建思想的羅網，探索救自救民的新出路。布置作業(yè)：課后練習及練習冊板書設計：第9課 開啟思想解放的閘門一、背景：反對袁世凱提倡的尊孔復古逆流二、興起：標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅主要陣地：《新青年》、北京大學兩面旗幟：民主和科學三、內容：四提倡，四反對四、發(fā)展：1917年，胡適發(fā)表《文學改良謅議》五、意義：是我國歷史上一次空前的思想大解放運動備課時間：第八周（即2012年10月的24日）課 題：第10課 清末民初的文化與教育教學目標：了解京師大學堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除；知道《申報》和商務印書館，了解它們的特色和意義。教學難點：如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義。然后引出本課課題——“清末民初的文化與教育”。二、廢科舉，興學堂引導學生回憶科舉制確立的過程以及帶給社會的影響。1． 新學制的制定——《奏定學堂章程》； 2．各級新學堂的開辦； 3．科舉制度的廢除。教學重點：剪發(fā)辮，改稱呼。教學過程： 【導入新課】：清末民初，中國社會生活面貌有了很大變化，出現了不少新事物、新氣象。你指的它們是怎樣變化的嗎？【講授新課】：一、照相與電影的出現學生講述自己對照相的感受，以社會現象說明照相在現實生活中的普及。學生以資料展示的方式來說明照相技術的誕生經過。學生展示資料介紹電影的發(fā)明和電影業(yè)的發(fā)展概況。講解中國首次放映電影的場面，中國電影事業(yè)的發(fā)展。三、服飾的變化了解此時中國其他占重要地位或有特色的服飾，引導學生對中山裝進行探究，加深對中山裝意義的理解。布置作業(yè)：課后練習及練習冊板書設計：第11課 社會生活的變遷一、照相與電影的出現二、剪發(fā)辮，改稱呼三、服飾的變化備課時間：第九周（即2012年10月的31日）課 題：無教學目標：評講練習冊第六至第十二課時。教學重點： 教學難點：教學過程：小 結：布置作業(yè)：板書設計：備課時間：第十周（即2012年11月的7日）課 題：無教學目標：期中考試。教學重點： 教學難點：教學過