【正文】 的短文。賞析（推薦理由）：以寶石為喻，說(shuō)明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表會(huì)使這美好的德行更加寶貴?？偨Y(jié)雜感的特點(diǎn)：形式自由，語(yǔ)言雋永形象，論說(shuō)跳躍性強(qiáng)。因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予彼?！?美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。一個(gè)人既有外形美，又有內(nèi)在美，是不容易的。用晚秋景色打比方，說(shuō)明有些老人，因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。這句話用水果打比方，說(shuō)明沒有豐富的內(nèi)蘊(yùn)而只有表面的美麗，是不可能長(zhǎng)久的。確實(shí)，一個(gè)人無(wú)論容貌如何，當(dāng)有了美德，他身上就會(huì)散發(fā)出美麗的光芒。樂(lè)于幫助同學(xué)解決難題。贊美別人，就是肯定自己。你的贊 美，一如珍珠，令別人愉悅的同時(shí)也會(huì)使你光華耀眼。你雖然沒有閉月羞花，沉魚落雁的美貌，但是你在學(xué)習(xí)上勇于攀登的精神讓我感動(dòng)，我贊美你！五、教師寄語(yǔ)。全班誦讀第5 小節(jié)。找出課文中的格言警句，并嘗試記住這些話。2．以課文為材料，通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。二、漢語(yǔ)知識(shí)訓(xùn)練目標(biāo)1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)下列句子的運(yùn)用。（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。（4）我為生長(zhǎng)在這樣一個(gè)多民族的家庭而感到幸福和自豪。三、德育滲透目標(biāo)1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)間： 7課時(shí)。過(guò)程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：，安靜、動(dòng)聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛。課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。二、閱讀課文學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語(yǔ)、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來(lái)問(wèn)老師，直到讀懂為止。在閱讀時(shí)要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——民族團(tuán)結(jié)與和諧。例如：1．鄰居李大嬸為什么說(shuō)“我們”家是民族團(tuán)結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個(gè)民族？ 3．二嬸有些什么特點(diǎn)？ 4．三嬸具有哪個(gè)民族的特點(diǎn)？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個(gè)小孩干什么了？ 9．為什么課文一開頭就說(shuō)“我們”家很有意思？ ？“我們”家的和睦和團(tuán)結(jié)？三、討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合作學(xué)習(xí)。各組可以討論相同的問(wèn)題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。可以以小組為單位回答問(wèn)題，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問(wèn)，各小組的同學(xué)回答。4．搶答教科書上的課文練習(xí)。四、朗讀課文要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 詞語(yǔ) 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。作業(yè)布置： 課后反思：第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第二課時(shí)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。過(guò)程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。和睦、泡、善于。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。一、聽力訓(xùn)練1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。在聽力訓(xùn)練上，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問(wèn)即可。每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。2．進(jìn)行朗誦表演。（2）進(jìn)行小組朗誦表演，小組之間進(jìn)行評(píng)比，看哪一個(gè)小組朗誦得好。課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段?！拔覀儭奔沂且粋€(gè)和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團(tuán)結(jié)歌。板書設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家一、聽力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文二、說(shuō)話訓(xùn)練三、布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。過(guò)程與方法：，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： ，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。2.。一樣。：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。第三步：設(shè)計(jì)情景運(yùn)用詞語(yǔ)。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。無(wú)比師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？生1：她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲給全家人帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)和喜悅。生3：我們無(wú)比珍惜民族團(tuán)結(jié)。2.。一樣。：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。例如： 師：二嬸怎么樣？生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。（1）夏天到處是綠色，空氣好。（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。（3）我們要學(xué)好漢語(yǔ)。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。師：漢族和滿族的風(fēng)俗相同嗎？生2：滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。（1）天氣很熱。（2）考題有一點(diǎn)難。（3）超市的人很多。（4）你說(shuō)得都很對(duì)。盡量設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進(jìn)行造句。板書設(shè)計(jì)： 第十二課民族團(tuán)結(jié)之家：一、用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)二、用組合法學(xué)習(xí)句子作業(yè)：朗讀課文（三遍）。課后反思：第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)氣氛、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼等。二、閱讀理解課文1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。（1）早晨大家是怎樣來(lái)上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？（3）課堂上學(xué)生們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁凑f(shuō)窗外格外安靜？（4）課文寫了哪些動(dòng)物、植物？為什么要這樣寫？（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫鳥兒、動(dòng)物趕來(lái)湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？（7）課文既寫學(xué)生的生活，同時(shí)又寫動(dòng)物、植物的情況，為什么要這樣寫？2．回答問(wèn)題。這種方法只適用于學(xué)生口語(yǔ)能力差的班級(jí)。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，其他小組的同學(xué)回答，答對(duì)者記分，并獲得提問(wèn)權(quán)。課文分為三段，第一