【正文】 下礦井－－步步深入10跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲10推小車上臺階－－一步一個坎10大姑娘坐轎——頭一回10借了一角還十分－－分文不差10搟面杖吹火——一竅不通10窗戶邊吹喇叭——名聲在外1螃蟹過街——橫行霸道11上鞋不用錐子——針（真）行11程咬金的斧頭——就這三下子11聾子耳朵——擺設(shè)11二十一天不出雞——壞蛋11冰糖煮黃蓮——同甘共苦11八級工拜師傅——精益求精11大水淹了龍王廟——不認自家人11木匠帶枷——自作自受 11半夜三更放大炮——一鳴驚人1飛機上點燈——高明第二篇：五年級語文第一、二單元測試題五年級語文第一、二單元測試題一、識字寫字：（10分）（一）聽寫：（8分）（二）連線：（2分）矗立yāo r225。njiǒng 妖嬈ch249。逞兇r243。困窘chěngxiōng 猙獰sī chě澄澈bǐshǒu 撕扯zhēngn237。ngch232。羌笛何須怨楊柳，不是遮頭是使風(fēng)。天行健，無志空長百歲。，吾將上下而求索。（6分）補充句子。（4分）（二）閱讀短文，回答問題。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了掙錢之外，最大的偏愛就是苛求她。離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。別找我，我會活得很好?！弊x這留言，女孩感到一種報復(fù)的快意。你永遠找不到我！女孩甩甩頭向火車站走去。只有在離家的時候才能品出家的溫暖。可不能就這樣投降，女孩咬咬牙又去了C市。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。給母親打電話，女孩第一次撥通了那個自己私下默念過百遍、千遍的號碼?！睊焐想娫挘⒁呀?jīng)淚流滿面。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親已將房子賣掉，去了南方。（2分）苛求：蓄謀已久：女孩離家出走的原因是什么？（2分）第六自然段運用了和兩種描寫方法，請你猜測女孩此時的心情：（3分）第八自然段“女兒，回來吧，媽媽不再??不再??”句中省略了（1分）用幾個詞語概括女孩的性格特征：（1分）第十二自然段中的“總算”一詞能不能刪去？為什么？（2分）你認為文中的女孩出走的行為錯在哪里？媽媽有錯嗎？錯在何處？（4分）三、習(xí)作。要寫具體，表達真情實感。寫完后空兩行或在文章的旁邊對自己的習(xí)作進行點評，寫出簡要評語。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。在教學(xué)本課時，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通的基礎(chǔ)上初步了解文章大意，然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個句子──“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”接著，圍繞這一個句子展開學(xué)習(xí)，如“從哪些方面看出我的快樂與懼怕”等。比如學(xué)生找到了開頭寫到飯店的香味，但放學(xué)后她“急匆匆”趕去的，不是飯店，而是書店，讓人充分的體會到作者對書的喜愛，對“讀”的迫切。這個描寫顯然是有違常理的，但我引導(dǎo)學(xué)生抓住這個矛盾，細細體會有關(guān)的句段，學(xué)生很快得到“原來如此”的收獲。文中的兩個人物雖然在年齡、閱歷、學(xué)識上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。在教學(xué)中由于內(nèi)容比較簡單，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解了苗苗和季老先生對讀書有哪些見解等等。這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。通過本文的學(xué)習(xí)，精心設(shè)計，注重學(xué)生的活動，真正實現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們很容易就找出了幾件事并歸納為：１、香煙人。３、文藝書籍。五年級語文上冊第二單元教學(xué)反思教學(xué)本組課文以“款款思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意”為主題，讓學(xué)生通過讀書來體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、熱愛的思想感情。在教學(xué)《長相思》中，“以情帶讀，讀中悟情” 學(xué)生在朗讀中體驗著情感、深化著情感，逐步由“感悟”到“感動”，感悟詞人的理想與壯志，為納蘭性德保家衛(wèi)國的精神而感動。文章講在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映他對祖國深深的眷戀，表露一位華僑老人的中國心。），接著教師再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀外祖父說的話，深入體會外祖父愛祖國的思想感情。文筆疏淡有致，令人回味。教學(xué)中我從以下思路進行教學(xué)的：１、從課題入手，營造閱讀期待：什么是桂花雨？然后定格文章第５自然段，分享桂花雨的美麗，體會那份搖花的快樂。《小橋流水人家》為略讀課文，語言清新優(yōu)美，字里行間直接或間接流露著作者對家鄉(xiāng)無限的懷念和熱愛?！绷私饬宋念}的出處。略讀課文重在讓學(xué)生自讀自悟，老師要大膽放手，確實給出足夠的時間，保證每個學(xué)生都能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學(xué)的知識與方法，自己把課文讀懂。在教學(xué)中，由于學(xué)生讀得不夠熟練。第四篇：五年級下冊語文第一、二單元月考試卷一、看拼音寫詞語。h224。ojīd236。lǚkānw249。ngx249。l232。ngāojiāy249。(8%)侶()蠶()凱()戚()驢()岳()斬()宴()趟()壩()穆()輩()躺()坦()摹()悲()三、將下列詞語補充完整。(5%)《紅樓夢》羅貫中《三國演義》蒲松齡《水滸傳》吳承恩《聊齋志異》曹雪芹《西游記》施耐庵五、修改病句。我們小隊唱著隊歌和隊旗去野外參加隊活動。六、選詞填空。(2)他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個()的神像。軟弱虛弱薄弱(1)疲勞加上傷心，敘利奧的身體越來越()。(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個()環(huán)節(jié)。(4+3+3+2+3+4=19%)沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟馹________________把我們帶到__________________也沒有一匹神奇的坐騎能像____________________帶我們________________________我們都是_______________，華夏民族有_______________、____________在世界的東方有一條巨龍，它正在___________________。中國的龍則是集___________________________，象征著中國人對_________________________________________。___________________________________________________八、默寫《葉公好龍》(4+1+2=7%)____________________________________________________________