中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策導(dǎo)讀-在線瀏覽
2024-11-09 13:23本頁面
【正文】 依據(jù)。n 縣教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織全縣義務(wù)教育階段（含幼兒園）教師全員崗位培訓(xùn)、小學(xué)階段教育管理人員培訓(xùn)、全縣所有中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣所有學(xué)校校本研訓(xùn)。n n “%的比例列入政府預(yù)算”、“學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”等政策 n 。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估和崗位考評(píng)的重要內(nèi)容之一，并作為各單位績效考核的重要內(nèi)容。校本培訓(xùn)管理和學(xué)分登記校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式：n 聽講座，搞學(xué)習(xí)。上示范課、比武課、匯報(bào)課；聽別人的課（校內(nèi)校外）。撰寫教研文章，參加集體備課活動(dòng)，參加課題研究，參加校際教研活動(dòng)等。校本培訓(xùn)的制度建設(shè)n n（1）校本培訓(xùn)規(guī)劃制度。每月至少開展一次教育理論學(xué)習(xí)、師德教育以及心理健康教育活動(dòng)。對(duì)校長、教師的聽課評(píng)課要有明確的規(guī)定和要求n（4）專題研訓(xùn)制度。n n 教師每年應(yīng)至少完成24學(xué)分的校本培訓(xùn)學(xué)分（年度超額學(xué)分不能跨年度抵?jǐn)?shù)）“①教師個(gè)人自查（教師個(gè)人根據(jù)縣里細(xì)則打分，打分表后自己提供附件依據(jù)裝訂成冊(cè)），②學(xué)?？己诵〗M審定，③登記學(xué)分，④縣教師進(jìn)修學(xué)校按5%比例抽查審核，⑤匯總?cè)h數(shù)據(jù)，⑥教育局審定，⑦進(jìn)行證書學(xué)分登記和進(jìn)入電子數(shù)據(jù)庫登記”教師校本培訓(xùn)學(xué)分年度認(rèn)定細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)分登記表（案例）中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)分登記表（案例）中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)分登記表（案例）n 論文要“通報(bào)”文件或證書復(fù)印件，論文紙質(zhì)稿裝檔；n 教學(xué)案例要獲獎(jiǎng)“通報(bào)”文件或證書復(fù)印件，網(wǎng)上登載的需要截圖打印紙質(zhì)件存檔；n 參加課題研究的要有“立項(xiàng)報(bào)告書”第一頁及載有研究成員頁。一、政策依據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（湘教發(fā)[2012]61號(hào)）、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心《湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理實(shí)施細(xì)則》（湘教 繼函[2012]4號(hào)）、《關(guān)于做好株洲市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理工作的通知》（株教通字[2012]113號(hào)）。三、學(xué)分要求實(shí)行學(xué)分登記分段要求：2009－2010年為90學(xué)分，2011－2015年為360學(xué)分。新任教師另須參加不少于150學(xué)分的適應(yīng)性培訓(xùn)、骨干教師另須參加120學(xué)分的骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)；校長、園長另須參加90學(xué)分的教育管理專項(xiàng)培訓(xùn)。2015年啟動(dòng)教師資格定期登記，學(xué)分合格是必備條件。凡教師有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或當(dāng)年20%以上的教師未能完成72學(xué)分的學(xué)校，當(dāng)年不得評(píng)為縣級(jí)以上各類先進(jìn)單位（集體），校長在考核中不能評(píng)為優(yōu)秀等第，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報(bào)。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：由教授講授的新課程理念更新由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。為了不使框架問題修改影響其他，；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。二、具體收獲參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科
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