中班角色游戲案例分析：照相館的風(fēng)波-在線瀏覽
2024-11-09 13:18本頁面
【正文】 色職責(zé)及角色關(guān)系。明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。懂得愛護(hù)玩具，能用替代物進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束時(shí)會分類收拾玩具。體驗(yàn)攝影師、化妝師以及顧客的感受，角色間能積極交流。游戲名稱：角色游戲《照相館》（一）游戲目標(biāo)：明確照相館游戲中的各種人物角色，以及其相對應(yīng)的職責(zé)。感受照相館游戲中角色的樂趣，能清楚自己扮演的角色特點(diǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：每位幼兒和家長一起制作一個照相機(jī)模型收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。游戲過程：一、出示相機(jī)，激發(fā)幼兒對照相館的游戲興趣。二、以談話形式引導(dǎo)幼兒感知“照相館”里面的人物角色以及其相對應(yīng)的職責(zé)。教師小結(jié)：有攝影師，給顧客照相，可以教顧客擺各種動作、表情拍照；有化妝師，專門給顧客化妝和挑選衣服、首飾打扮；還有顧客。做到“三輕”輕拿輕放，輕聲交談，愛惜玩具及材料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒角色的職責(zé)履行情況，提醒幼兒堅(jiān)守自己的角色崗位。師：今天你充當(dāng)什么角色？在游戲中你是怎么履行自己的職責(zé)的？有沒有遇到什么困難？你又是怎么解決的？表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。能擺出各種各樣的照相動作造型。游戲準(zhǔn)備：每位幼兒和家長一起制作一個照相機(jī)模型。收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。師：在上次的照相中，你們都擺出了什么動作造型？還可以擺哪些不同的造型？引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲的情景。二、回憶不足，提出新要求。請幼兒協(xié)商分組進(jìn)行游戲并提出游戲的注意點(diǎn)（1）明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。（3）顧客和攝影師之間能協(xié)商擺出更多不一樣的動作造型。教師重點(diǎn)指導(dǎo)攝影師與顧客協(xié)商擺出不同的動作造型，鼓勵幼兒自己解決問題。整理和收拾好材料，有序離開游戲室。角色游戲：《照相館》（三）游戲目標(biāo)：在動作造型的基礎(chǔ)上，能大膽地表現(xiàn)出不同的表情。角色之間能積極交流互動，互相幫助。收集家里用完后的化妝品 例如：唇彩、鏡子、空香水瓶、梳子、粉撲、化妝包等化妝用品。游戲過程：一、回憶上次游戲的不足。教師幫助幼兒梳理不足經(jīng)驗(yàn)：（1）攝影師、化妝師、顧客間都沒有對話。（3）收拾玩具的速度太慢了。提出新要求：（1）角色之間要互相交流，化妝師可以問顧客要照什么類型的相等。三、幼兒游戲，教師根據(jù)需要參與游戲，個別指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒禮貌用語，角色間互相交流，一起解決問題。教師引導(dǎo)幼兒快速整理玩具，歸類擺放整齊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒間的角色交流，鼓勵幼兒自己解決問題。角色間能夠熟練、自然并且有表情地進(jìn)行交流對話，能擺出各種各樣的照相動作造型及不同的表情。游戲準(zhǔn)備：每位幼兒和家長一起制作一個照相機(jī)模型。收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。不足：（1）游戲時(shí)，聲音太大。（3）遇到材料不足時(shí)，不知道怎么辦。（2）遇到材料不足時(shí)，能用替代物進(jìn)行游戲。如以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大照相館的影響，如想擺個踢球的動作，沒有球，可以用別的物體代替等。重點(diǎn)鼓勵角色間的互動，大膽表達(dá)自己的想法。組織幼兒收拾整理游戲材料。第三篇：角色游戲課后分析“照相館”情景一：今天的照相館游戲進(jìn)行得比較順利，大家按照自己想出來的辦法給相片和顧客編上了號，顧客們按照號碼牌很快地就取得了自己的照片。amp。我連忙去喊照相館的工作人員回到自己的崗位上，他們雖然聽了我的話，回到了
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