中班角色游戲案例分析：照相館的風(fēng)波(已改無錯(cuò)字)
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 到生意，也按耐不住了，有的出去看表演，有的出去買東西，有的去娃娃家做客amp。amp。后來有顧客進(jìn)來想拍照，但是看見沒有工作人員，也就走開了。我連忙去喊照相館的工作人員回到自己的崗位上，他們雖然聽了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是沒有生意的他們又要開始按耐不住了amp。amp。分析：剛開始照相館的生意比較好的時(shí)候，小朋友們都按照上一次討論出來的方法，非常遵守游戲規(guī)則，游戲進(jìn)行的井然有序。但是一旦沒有了生意，幼兒沒事情可做，就對自己游戲失去了興趣，想方設(shè)法到外面的游戲中去玩了。期間有顧客來光臨，但是沒有人就走了，白白錯(cuò)失了生意。雖然他們聽了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是他們是心不甘情不愿的。人在曹營心在漢。所以我想在下次的游戲中，給他們提供一些簡筆畫的背景圖，讓他們能夠在空閑的時(shí)候可以臨摹畫一畫，這樣既能打發(fā)空閑的時(shí)間，在有顧客的時(shí)候又能在最短的時(shí)間里將照片交給顧客。情景二：在今天的游戲開始前，我先介紹了照相館里新添加的材料，并告訴幼兒上一次游戲中發(fā)生的一些事情，希望小朋友在今天的游戲中能遵守游戲規(guī)則，不隨便離開自己的工作崗位，對工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。游戲開始了，照相館的小朋友在沒有生意的時(shí)候，都在用記號筆臨摹著老師給的范畫背景圖，沒有發(fā)生了上次游戲中隨便離開自己工作崗位的事。但是當(dāng)有顧客光顧時(shí)，顧客們在選照片背景時(shí)都選一些畫得比較好的，一些畫得比較欠缺的就無人問津了。針對這一現(xiàn)象，在講評時(shí)，我向小朋友們提出了異議，請小朋友想一想有什么好辦法解決這個(gè)問題。分析：幼兒更加喜歡畫得好看的圖片無可厚非，人人都喜歡更加美好的事物。但是剩下的一些畫得不太好的就扔掉嗎？是不是太浪費(fèi)了呢？我請小朋友想一想辦法，應(yīng)該怎么辦？有一個(gè)小朋友說：上一次，我和媽媽去超市，看到在一個(gè)貨架上都是一些包裝有點(diǎn)壞掉的東西，媽媽說這些包裝有點(diǎn)東西要比包裝完好的東西便宜一些。那照相館的那些畫得不太好照片是不是也可以便宜一點(diǎn)賣掉？大家覺得這個(gè)方法非常好，經(jīng)過商量后，我們決定：本來是一元一張相片，但是那些畫得比較差得相片就是一元兩張。希望在下次的游戲中，另外一些不是非常受小朋友歡迎照片也能銷售出去。第四篇：幼兒園中班角色游戲案例分析幼兒園中班角色游戲案例分析：我餓了【案例】我餓了今天角色游戲的活動時(shí)間又到了，程程擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師，有一個(gè)顧客來到了理發(fā)店，程程開始為他理發(fā)，程程一只手拿著梳子，一只手拿著小推子，梳一梳、推一推，認(rèn)真地，有模有樣地為顧客理著發(fā)，理完了，顧客照了照鏡子，高興地走了。程程看見顧客走了，又沒有新的顧客來，就在椅子上坐了下來擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會，程程看看還是沒有顧客來，就起身離開了。程程來到燒烤店，對服務(wù)員說：“我餓了，給我一串韭菜吧?！彼舆^服務(wù)員給的韭菜串，然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開始烤他的韭菜串。他烤著韭菜串，烤了一會韭菜串后，聽到旁邊的小朋友說這個(gè)很香，那個(gè)很好吃，就又跑到服務(wù)員面前，大聲地喊著：“我還要一串這個(gè)，一串這個(gè)?！彼贿呎f，一邊指著架子上的各種燒烤串，不一會兒，手里又拿了好幾串各式烤串，他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串，一邊還跟旁邊的小朋友說著話。好長時(shí)間過去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串，離開了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師，等待顧客上門?！景咐治觥繌倪@個(gè)案例中可以看出，幼兒的角色意識不是很強(qiáng)，對游戲的堅(jiān)持性也比較差，不管是擔(dān)任服務(wù)員、醫(yī)生、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問題，他們?nèi)菀妆黄渌螒蛩荒芎芎玫貓?jiān)守崗位，尤其是當(dāng)他們
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