兩只鳥(niǎo)蛋教案大全-在線瀏覽
2024-11-09 12:58本頁(yè)面
【正文】 讀做有關(guān)“小心、連忙、捧著、輕松”動(dòng)作，學(xué)生隨做）（配樂(lè)渲染氣氛，情景交融，使學(xué)生情感和課文語(yǔ)言合二為一，進(jìn)入物我同一的審美境界。二、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。（這是積累語(yǔ)言的過(guò)程。如文中“涼涼的、焦急不安、連忙”等詞語(yǔ)。尋找有關(guān)鳥(niǎo)的圖片、文字資料，想想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：兩只鳥(niǎo)蛋“我”（?。﹥芍圾B(niǎo)蛋（送）聽(tīng)見(jiàn)歌聲反思：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多讀、反復(fù)表演各種動(dòng)作，學(xué)生猶如身臨其境，很容易突破本文重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語(yǔ)言文字之美。背誦課文。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鳥(niǎo)蛋教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字（出示課件：比一比，賽一賽，識(shí)字小明星）師：一閃一閃亮晶晶，滿教室都是小明星，比一比，賽一賽，最亮的明星在哪里?小明星們，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)比一比誰(shuí)是“識(shí)字小明星”。（出示課件：詞語(yǔ)）開(kāi)火車(chē)讀，讀完師評(píng)價(jià)：“XX、XX、XX你們幾個(gè)讀得（能夠做到）聲音響（用心讀），字音準(zhǔn)，不托音，你們就是 “識(shí)字小明星”。（齊讀）（出示課件：詞語(yǔ)(1)取下(2)捧著(3)抬頭(4)投向）師：再看，這四個(gè)詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān)，我們帶動(dòng)作讀一讀。第三個(gè)??第四個(gè)??“投向”一詞在本課就是指把目光投向哪里。二、詞語(yǔ)積累，朗讀鋪墊（課件出示：圖畫(huà)）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，祖老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)。讓我們的語(yǔ)言更生動(dòng)一些，我們可以這樣說(shuō)，讀：（課件出示：鳥(niǎo)蛋小小的，小小的鳥(niǎo)蛋）我要變魔術(shù)了，仔細(xì)看，再讀。師：你讀的小鳥(niǎo)蛋真可愛(ài)。我又要變魔術(shù)了，仔細(xì)看，再讀。（課件出示：圖畫(huà)）師：你可以用這樣的疊詞說(shuō)說(shuō)圖上其他的事物嗎？ 生：藍(lán)藍(lán)的天空，天空藍(lán)藍(lán)的。生：綠綠的小草，小草綠綠的。??師：我非常欣賞你的語(yǔ)氣。）三、整體感知師：這么美的大自然，吸引來(lái)了一個(gè)小男孩，他發(fā)現(xiàn)了什么？趕快打開(kāi)書(shū)，輕聲讀一讀。(1)師：剛剛同學(xué)們讀得很投入，現(xiàn)在老師來(lái)讀讀第一小節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)，看看你能體會(huì)出什么？（板書(shū)：取）師：你從哪兒知道的？讀給我聽(tīng)。師：（課件出示：小小的鳥(niǎo)蛋涼涼的）自己讀讀這一句。（課件出示：第一小節(jié)）師：誰(shuí)想做這個(gè)小男孩，來(lái)讀一讀？你的勇氣可嘉，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你捧著鳥(niǎo)蛋來(lái)朗讀。誰(shuí)還想讀一讀？學(xué)習(xí)第二小節(jié)，理解詞語(yǔ)（課件出示：媽媽說(shuō)的話）(1)師：小鳥(niǎo)蛋很好玩，也很可愛(ài)，可是，（老師聲音低沉）媽媽看見(jiàn)了卻說(shuō)：??（齊讀）師：我們?cè)賮?lái)看看大屏幕。誰(shuí)再來(lái)讀？(3)師啟發(fā)想象：如果你就是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)愕牡皩殞毑灰?jiàn)了，這時(shí)你的心里會(huì)怎么樣?（著急、傷心、害怕、擔(dān)心......）這就是——焦急不安（課件出示：焦急不安）齊讀，再讀。想想，你們的爸爸媽媽什么時(shí)候也有過(guò)焦急不安呢？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）生：我生病的時(shí)候，媽媽會(huì)焦急不安。生：我沒(méi)有和爸爸媽媽打過(guò)招呼就去玩了，他們會(huì)焦急不安。、(5)師啟發(fā)想象：鳥(niǎo)媽媽和你們的父母一樣，吃飯了，鳥(niǎo)媽媽會(huì)沒(méi)有胃口；睡覺(jué)了，鳥(niǎo)媽媽會(huì)翻來(lái)覆去睡不著，鳥(niǎo)媽媽是多么希望鳥(niǎo)蛋快快回來(lái)呀！(6)師：我們快點(diǎn)把媽媽的話再讀給小男孩聽(tīng)，你讀。想想媽媽平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，誰(shuí)再試著讀讀？(7)師：現(xiàn)在你還覺(jué)得這個(gè)鳥(niǎo)蛋還好玩嗎？生齊答：不好玩。（齊讀）(4)師：現(xiàn)在小男孩小心翼翼地捧著鳥(niǎo)蛋，（板書(shū)：捧）那這個(gè)小男孩剛開(kāi)始是“捧”著鳥(niǎo)蛋嗎？生：他是拿著鳥(niǎo)蛋。師：你是從哪里體會(huì)到的？（課件相機(jī)出示：小心地、連忙、輕輕地）指名讀，體會(huì)。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，他為什么現(xiàn)在他要捧著鳥(niǎo)蛋呢？生：因?yàn)樗麗?ài)護(hù)小鳥(niǎo)。（你真是個(gè)愛(ài)護(hù)生命的孩子?。?6)師：是啊，一只鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)活生生的生命?。‖F(xiàn)在他捧著的僅僅是鳥(niǎo)蛋嗎？不，他捧著的是一只（小鳥(niǎo)），是小鳥(niǎo)的（生命），是他對(duì)小鳥(niǎo)的（愛(ài)心）(7)師：所以小男孩小心地捧著，連忙走到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋（生）送還（板書(shū)：還）。還回了一只（小鳥(niǎo)），讀。還回了（媽媽的囑托），讀。（嘗試背誦，生接讀）（出示：第三小節(jié)）(8)（師邊指板書(shū)邊總結(jié)）師：看，小男孩的變化多大，他從取下鳥(niǎo)蛋拿在手上玩，聽(tīng)了媽媽的話捧著鳥(niǎo)蛋輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還。我們一起讀一下課文的最后一個(gè)小節(jié)，感受一下小男孩現(xiàn)在的心情。生：我仿佛看見(jiàn)有許多小鳥(niǎo)在天上飛翔。生：我仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影。五、拓展（課件出示）欣賞鳥(niǎo)的世界（白片）師：同學(xué)們，鳥(niǎo)類(lèi)是國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你想怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？師：可見(jiàn)，保護(hù)小鳥(niǎo)僅靠我們是不行的，要靠全社會(huì)的人行動(dòng)起來(lái)，為了小鳥(niǎo)的美好未來(lái)，請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，讓大家分享分享，也讓大家都來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)蛋，保護(hù)小鳥(niǎo)。六、回歸課文（課件出示：全文）（配樂(lè)）師：那就讓我們把對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)和我們保護(hù)小鳥(niǎo)的決心都融入到我們的朗讀中，把這首小詩(shī)獻(xiàn)給可愛(ài)的小鳥(niǎo)。不光鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，地球上的很多
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