一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元10的加減法教案-在線瀏覽
2024-11-09 12:58本頁面
【正文】 練掌握10的組成，在玩中學(xué)，以評(píng)價(jià)目標(biāo)4。教師設(shè)計(jì)敲6下，7下，學(xué)生做出拍手的回答。同時(shí)在聽教師的鼓聲時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)地?cái)?shù)數(shù)，集中了學(xué)生的注意力，在隨后增加點(diǎn)難度后，學(xué)生也能順利完成任務(wù)，學(xué)生獲得了成功的喜悅。”學(xué)生計(jì)數(shù)后，教師將10根小棒扎成一捆，提問；你認(rèn)為把10根小棒捆起來有什么作用？（10根一捆很方便）：剛才的10個(gè)人，10只鴿子，10根小棒可以用數(shù)10來表示，你認(rèn)為10還可以表示什么？誰能在我們身邊找一找？（教師可作適當(dāng)提示：我們都有一雙勤勞的雙手，有10個(gè)手指……）【設(shè)計(jì)說明：新課程倡導(dǎo)：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊，由具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。數(shù)小朋友和數(shù)人之間的變化，讓學(xué)生感受到10比9多了1，9比10少1。找找身邊的“10”，給每個(gè)學(xué)生展開了豐富的活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生在充分的活動(dòng)中，可以舉出許許多多有關(guān)10的例子，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。師：看到現(xiàn)在這把尺子，請(qǐng)你說說0到10各個(gè)數(shù)的位置是怎樣排列的？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在10的前面，10在9的后面。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）教師出示一張10元紙幣和一堆1元硬幣（9枚）。數(shù)軸上填數(shù)，這是第一次出現(xiàn)數(shù)軸，它比直尺上的數(shù)更抽象，目的是進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序?！浚ㄋ模﹦?dòng)手操作，同桌交流，自主學(xué)習(xí)10的組成（1）分小棒。同桌合作，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。10的組成一共有幾種？你用什么方法能很快地記住它呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)表自己的意見。（3）強(qiáng)化10的組成?，F(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆蛔?，改一下游戲?guī)則：同學(xué)們拍手的次數(shù)要和老師拍手的次數(shù)湊成10。在愉快的音樂聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生說：輕松一刻來到了，我們一起來表演“湊十歌”。（邊動(dòng)作邊說兒歌）（五）正確掌握10的寫法師：比較10這個(gè)和以前學(xué)的09這些數(shù)有什么區(qū)別？（09都是一個(gè)數(shù)字的，10有兩個(gè)數(shù)字組成的。指導(dǎo)學(xué)生讀兩遍?！驹O(shè)計(jì)說明：教師示范，指導(dǎo)小朋友認(rèn)真書寫，培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。本題聯(lián)系實(shí)際，一方面幫助學(xué)生鞏固倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)法；另一方面反映數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。課后反思：第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元6和7的加減法教案第三課時(shí)：6和7的加減法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一年級(jí)上冊(cè)第五單元第42頁 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或?qū)嵨锏捻樞蚝臀恢?。體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，通過觀察、操作、討論的活動(dòng)，理解和掌握掌握6和7的加減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確迅速的計(jì)算6和7的加減法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾，7減幾的計(jì)算方法。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】(兩人一組面對(duì)面坐)，學(xué)生觀察交流自己寫的算式，理解和掌握掌握6和7的加減法的計(jì)算方法，并明白:在這兩個(gè)算式里，相加的兩個(gè)數(shù)相同，相加的得數(shù)相同，兩個(gè)加數(shù)在算式中的位置不相同等活動(dòng)，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2，3，4，5的加法和5，4，3，2減幾的減法。(板書課題:6和7的加減法)我們先來復(fù)習(xí)一下7的組成。二、探索新知（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對(duì)面坐)同學(xué)們，一邊擺5根，一邊擺1根，你能根據(jù)擺的小棒圖寫一道加法算式嗎？(2)學(xué)生交流自己寫的算式。(由于每一組兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不一樣)(3)如何計(jì)算5+1和1+5呢？同桌相互說一說。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察比較，這兩個(gè)算式有什么不同，相同點(diǎn)又在哪里？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):在這兩個(gè)算式里，相加的兩個(gè)數(shù)相同，相加的得數(shù)相同，兩個(gè)加數(shù)在算式中的位置不相同。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的計(jì)算方法，并說一說61=5和65=1這兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。同學(xué)們能根據(jù)擺的紙花計(jì)算4+2和2+4嗎？學(xué)生擺后再計(jì)算，說說計(jì)算方法。(2)課件展示擺小棒的情景圖。5+2=()2+5=()72=()75=()比較這兩道加法算式和兩道減法算式。3+3=()，63=()。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）。(2)學(xué)生練習(xí)寫算式。三、知識(shí)運(yùn)用。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）。(
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