【正文】 要掉下來了；而那只金魚的眼睛是小小的凹進(jìn)去的，怎么看都像個(gè)瞎子。我把它們撈出來，怕它們冷，不愛發(fā)芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻搬東西也不是死拼的，碰到困難它們也會(huì)想辦法，改變策略，而在搬運(yùn)的過程中，它們始終團(tuán)結(jié)一致，持之以恒，不會(huì)有一只螞蟻會(huì)當(dāng)逃兵，而最后它們也一定能成功。這時(shí)，媽媽把車開進(jìn)庫，又倒出來一點(diǎn)，不停地在調(diào)整車的位置，她又把車往里開，已經(jīng)到最里面了，只聽到“呯”的一聲，車子還是撞墻上了，被擦了一大塊。我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。不一會(huì)兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。哦，原來它們是在傳遞“右邊有食物”的信息啊。蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看極了。通過這件事我懂得了：碰到不明白的問題只要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，虛心請教他人或動(dòng)手查找資料，就懂得其中的道理。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。雞下蛋10月25日 星期一 晴張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。這就是螞蟻—可愛的小精靈。自然界里藏著無窮的奧秘，以后我還要多多觀察。這就是既好玩又可愛的水蝸牛。）下雨9月22日 星期日 雨中午，天空中烏云密布，響過幾聲炸雷，就下起了傾盆大雨。它只要一看見老鼠就立刻撲上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。我用尺子一量：水深二厘米。寫完其他作業(yè)后，我拿著筆和本子就下樓了。我突然想起前兩天《少年報(bào)》上介紹的紅領(lǐng)巾小氣象員的故事??我想：也來做個(gè)試驗(yàn)吧！于是，我趕快跑進(jìn)廚房拿了個(gè)小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前。我查閱了資料，知道了這只腳叫作腹足。后來，他捉到一只蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的眼睛像小玻璃球，回家聽媽媽說蜻蜓是一種益蟲，就趕緊把它放了。過了一會(huì)兒，從小洞里又出來了幾十只螞蟻和前面的螞蟻一起向洞口的右邊走去，它們到底要干什么呢？只見它們走著，走著，在一只死蟲子前停住了。我把水控出來，剛想用涼水泡豆子。我以為它們都死了，傷心極了！媽媽告訴我：“其實(shí)它們是累了在睡覺呢！金魚還會(huì)有很多很多有趣的事情值得我們?nèi)ビ^察，只要善于觀察，善于思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多！觀察母雞帶小雞 11月16日 星期日 晴這個(gè)周末才是我們所期望的天氣，連續(xù)的陰冷天氣又回到了我們空間，我真想出門旅游一次。我抬起頭，只見那天上的朵朵白云和粉紅的浮云，像一群被汽笛的歷聲怒吼驚嚇的大鳥一般，在天空中很快地飛著，過了兩三秒，那大鳥的翅膀不見了，我還在尋找大鳥的翅膀，而此時(shí)大鳥的翅膀模糊了。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國似的移向蟻穴。我把黃豆放在手心里，仔細(xì)地觀察。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個(gè)澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。媽媽走過來建議我說：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們再也不是圓溜溜的了，都變成里橢圓形。今天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長了，媽媽說能吃了。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。過了一會(huì)兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運(yùn)面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細(xì)觀察起螞蟻來。不一會(huì)兒，那些細(xì)碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動(dòng)了。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動(dòng)分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。不要有疑問，這可是我親眼所見喲！那天，我在窗前寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)我家的母貓?jiān)诖巴饣ㄅ璧闹車D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在尋找什么。只見母貓伸出右爪，在一個(gè)長滿雜草的大花盆里亂撥。我嚇壞了，忙告訴媽媽：“咱家的貓有問題，怎么吃起草來了？”媽媽笑了，說：“傻孩子，貓吃的是‘牛頓草’，是治療腸胃毛病的，它準(zhǔn)是吃了什么讓它肚子不舒服的東西了。雖然媽媽的話有幾分道理，可我還是半信半疑。第二天，我去圖書館查找了資料，果然找到了貓吃草的科學(xué)依據(jù)。大自然真是奇妙！貓吃草，我說錯(cuò)了嗎？教學(xué)我家里的兩只小烏龜教學(xué)我家里養(yǎng)了２只小烏龜，一只叫調(diào)皮鬼，另一只叫霸主．它們有一個(gè)象石頭一樣硬的殼，還有會(huì)伸縮的脖子，它的腳上有些小爪子，她的尾巴象只小蝌蚪在水里游來游去． 它們在水里游動(dòng)的姿態(tài)象大海龜在海水里安詳?shù)赜蝿?dòng)．小腳伸出硬殼，不停地用力劃水，慢慢地向前．但是它們在水里的時(shí)間不能很久，過了不久后，就會(huì)爬上水面，把小腦袋露出水面，不停地呼吸新鮮的空氣．４只小腳在水里就使勁滑動(dòng)．吃飼料時(shí)，他們總是搶著吃，好象在說：＂是我的．＂有時(shí)還會(huì)大家呢！有一次，我為它們舉行了一次爬行比賽．我把它們放在同一條起跑線上，然后讓他們自己爬行．不要小看它們，爬行的速度也挺快的．在它們不慢不快的速度之下．最終調(diào)皮鬼贏了比賽的冠軍．我是它們的朋友，它們就象我的親兄弟，等它們長大后，我要把它們放回大自然，讓他們與爸爸媽媽一起生活。茶水喝過不少，可這么仔細(xì)的觀察還是第一次呢。開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪?，芽兒挨著芽兒，一片推?dòng)著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤澤地在水中漂來漂去。教學(xué)教學(xué)杯中的水平靜了，茶葉有的沉在水底，有的浮在水面上。看，又來了一片，落葉似的沉了下去??慢慢地，茶水的色彩越來越濃。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，讓人難以忘懷。教學(xué)第三篇：三年級上冊第四單元語文教案總也倒不了的老屋教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“暴、湊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。3．指名分自然段朗讀。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。1．開火車?yán)首x，每人讀一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。并且在黑板上田字格中示范?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍芡凶　氨佟?，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。b．學(xué)生寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。(1)請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測出什么結(jié)果？你的預(yù)測和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？(4)教師針對學(xué)生的回答，做好評點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。2．第三、四、五自然段。從加點(diǎn)的字中你體會(huì)到了什么？如果你是老屋，你會(huì)怎么做？3．第六自然段。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。選擇一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。在全文學(xué)完后，我和全班學(xué)生一起進(jìn)行故事情景表演，一個(gè)學(xué)生演老屋，3個(gè)孩子演其他的小動(dòng)物，其他學(xué)生和我一起朗讀課文，在邊讀邊演的過程中把課文內(nèi)容再現(xiàn)，有助于幫助學(xué)生加深對故事的理解。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？二、整體感知課文。(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？2．本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。b．加上拼音讀。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個(gè)任務(wù)，誰來完成第二個(gè)任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀環(huán)節(jié)。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。所以說：幫助別人，快樂自己?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？4．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。板書設(shè)計(jì)：胡蘿卜的長胡子胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線快樂自己……鳥太太→替代繩子晾尿布幫助別人教學(xué)反思：這節(jié)課，孩子們興致勃勃，頗有收獲，我也上得輕松、興味盎然。不會(huì)叫的狗教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個(gè)生字。3．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。教具準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由?？吹竭@個(gè)題目你會(huì)想到什么？下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。1．請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。1．分角色朗讀課文。1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。4．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。1．課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出。為此文加上第四個(gè)結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。按常理應(yīng)該是安排在分析完課文之后，因?yàn)橄劝盐瘴谋驹龠M(jìn)行寫作訓(xùn)練更符合教學(xué)規(guī)律。2．對名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說清楚其中蘊(yùn)含的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。注意：要學(xué)會(huì)傾聽，有不懂的地方，適時(shí)發(fā)問。通過交流，你有什么收獲？四、全班交流。注意：口齒清晰，講述完整具體。4．師生共同點(diǎn)評5．評比：誰講得最好?；丶液图依锶苏f一說，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？教學(xué)反思：本課主要通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來體會(huì)名字中包含的意義，以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對我們的愛。習(xí)作4　續(xù)寫故事教學(xué)目標(biāo)：1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。課前準(zhǔn)備：教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。1．老師給大家?guī)韮蓚€(gè)句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。1．出示習(xí)作要求：第一幅圖：同學(xué)A：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖瑢W(xué)們圍在一起議論起自己的生日。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。)下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。(1)出示：下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。【板書：語意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有：a．用一個(gè)句子過渡；b．用表示時(shí)間或空間的詞語過渡；c．用提示語過渡。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。2．討論交流。板書設(shè)計(jì)：續(xù)寫指導(dǎo)理清線索語意連貫合理想象教學(xué)反思：讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住