【正文】 別人提這件事，小菊偶然知道了。再結(jié)合情境的交流探究，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)小菊的行為，并代入小茜和小舟的角色換位思考。（2）做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，應(yīng)該尊重他人的隱私。病床前，當(dāng)爺爺問(wèn)起自己的病情，小菊的媽媽說(shuō)：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找到書本上對(duì)“善意的謊言”的解釋，然后通過(guò)“辨一辨”，在四個(gè)事例中區(qū)分出“善意的謊言”。騙家長(zhǎng)說(shuō)自己是去書店買書。向同學(xué)隱瞞了同桌家境貧困的情況。（四）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：謊言的根源和后果誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)“善意的謊言”（五）練習(xí)鞏固下列不屬于“誠(chéng)信”道德規(guī)范的是（）①考試作弊②在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們面前說(shuō)謊 ③商家們用不正當(dāng)手段騙取顧客④接診的醫(yī)生對(duì)身患癌癥的患者說(shuō)：“你的病不嚴(yán)重，只要有信心就能治好” A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②小敏與人交往時(shí)總愛打聽別人的小秘密，并且四下傳播?！睂?duì)此分析正確的是（） ，是不尊重別人隱私的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生在實(shí)際中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力。樹立以講誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。三、教學(xué)方法直觀演示法、情景分析法、活動(dòng)探究法、歸納總結(jié)法 四：教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 五：教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)第三課時(shí)《重承諾，言而有信》一、教學(xué)要點(diǎn)本課包括了二個(gè)主要內(nèi)容：承諾的重要性和作出承諾的要求。二、教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)舊課【設(shè)計(jì)】思考辨析題：對(duì)人誠(chéng)實(shí)是做人的本分，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊，所以善意的謊言違背了誠(chéng)實(shí)的道德。（二）自學(xué)導(dǎo)航【設(shè)計(jì)】學(xué)生根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，閱讀第三框題的主要內(nèi)容。教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，并將主要知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化和理論化。（2）一個(gè)人的信用是靠始終一慣的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來(lái)的。（2）沒(méi)有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，絕不能去承諾。怎樣做一個(gè)重承諾，言而有信的人？一個(gè)人的信用不是一朝一夕就能建立起來(lái)的，它積累起來(lái)很難，失掉卻很容易?！灸康摹勘究蝾}由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，并調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，利用課后時(shí)間學(xué)習(xí)本課，查詢資料加深理解，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！灸康摹繖z驗(yàn)學(xué)生能否學(xué)以致用，理解到承諾的重要性和作出承諾的要求，從而反思自己平時(shí)的行為，一定要慎許承諾，堅(jiān)決履行承諾。（五）練習(xí)鞏固面對(duì)圖中甲的行為，你應(yīng)該告訴他（）①承諾是一件嚴(yán)肅的事情 ②踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的要求③輕易承諾卻不兌現(xiàn)是一種不良品質(zhì) ④偶爾失約可以原諒，但不能經(jīng)常 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③小明礙于朋友的面子，答應(yīng)小王為他曠課到網(wǎng)吧打電子游戲的事情保密?！笨墒怯捎诜N種原因，他答應(yīng)的事情往往不能兌現(xiàn)，事后也不給對(duì)方解釋清楚。李壯非常委屈，覺(jué)得大家都不理解他。三、板書設(shè)計(jì) 三、重承諾，言而有信慎許承諾，堅(jiān)決履行承諾承諾的重要性第二篇：《誠(chéng)實(shí)守信》〉教學(xué)設(shè)計(jì)《誠(chéng)實(shí)守信》〉教學(xué)設(shè)計(jì)廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校謝黎枝一、設(shè)計(jì)意圖1．整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際在上課前，我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠(chéng)信意識(shí)，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)相當(dāng)必要，也十分緊迫。2．材料和問(wèn)題力求新穎新為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎；問(wèn)題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。3．課堂組織突出學(xué)生主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。4．注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響教學(xué)的效果；有興趣才會(huì)關(guān)注，才會(huì)參與，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)；因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用小品、漫畫等形式來(lái)引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我力求使設(shè)問(wèn)能夠問(wèn)到學(xué)生心靈深處，力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料，使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。其實(shí)不然，課改不是拋開教育規(guī)律的“造新”，更不是不注重教學(xué)效果的表演。7．決不脫離課標(biāo)和教材目前有人把公開課和表演等同起來(lái)，以為師生表演得精彩的課就是好課。9．注重師生和生生的溝通與反饋我們一直反對(duì)單邊的教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的，這就需要必要的教學(xué)反饋，反饋的實(shí)質(zhì)是通過(guò)及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。10．著力整合課程資源多媒體與板書相結(jié)合；課內(nèi)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合；老師的資源與學(xué)生的資源相結(jié)合。這本身就是課程改革對(duì)課程資源整合提出的要求，能夠充分體現(xiàn)思想品德課的時(shí)代性，能夠使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)生活，在生活中得到體驗(yàn)。2．教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系；學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)得人、過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系、學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假之所以把以上內(nèi)容確立為本節(jié)的重難點(diǎn)，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)偶爾撒謊或在小問(wèn)題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個(gè)統(tǒng)一的結(jié)合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區(qū)別。4．教學(xué)方法（1）教法：運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。5．板書設(shè)計(jì)第二單元第一節(jié)誠(chéng)實(shí)守信二、拒謊言、重承諾、謊言的根源及危害承諾的重要性及要求三、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”、誠(chéng)實(shí)與隱私誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”四、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲、正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為堅(jiān)守誠(chéng)信美德設(shè)計(jì)意圖：明確強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，建立基本知識(shí)體系。班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。板書：誠(chéng)實(shí)守信知識(shí)導(dǎo)讀：帶領(lǐng)學(xué)生分析教材板書：二、拒謊言、重承諾謊言的根源及危害活動(dòng)二：投資論壇AB劇（重在引導(dǎo)學(xué)生踐守諾言）某地的一家著名的生產(chǎn)燒鵝的廠家，聯(lián)系到一個(gè)出口業(yè)務(wù)，要求在一個(gè)月內(nèi)交貨。在離交貨日期還有一個(gè)星期的時(shí)候，有一臺(tái)機(jī)器壞了，要完成任務(wù)，必須要求加班加點(diǎn)。在全部整裝待發(fā)時(shí)，因?yàn)榱夹倪^(guò)不去，報(bào)告了廠長(zhǎng)。這時(shí)你是廠長(zhǎng)你怎么做。這趟生意不但沒(méi)賺還賠了。為此該廠的品牌也更加響亮。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，通過(guò)讓學(xué)生自己分析小虎說(shuō)謊后的前后變化，自主做出選擇，來(lái)拓展和活躍學(xué)生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性?！厩榫骋弧啃【栈顫婇_朗，說(shuō)話直爽。”小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對(duì)別人提這件事，小菊偶然知道了。你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會(huì)怎么想？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。病床前，當(dāng)爺爺問(wèn)起自己的病情，小菊的媽媽說(shuō)：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來(lái)得快?！庇谑牵【蘸蛬寢屜肓藗€(gè)辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒?！毙【蘸蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在許多不誠(chéng)實(shí)的人和不守信的行為，請(qǐng)同學(xué)們戴上