【正文】 一氧化碳中毒隱患。劉校長曾說過：“孩子正是長身體的時候，我們不能為了節(jié)約開支，而虧了孩子一輩子!”他要求更換、添置校園照明設(shè)備。為了保證學校各功能室正常工作，對機房計算機進行維修、增配部件，三個試驗室，因為樓房改建下水道、暖氣管道、水龍頭全部需要更換、修繕，在短短兩個月時間里劉校長組織相關(guān)人員不懼困難全部修繕完畢，保證了正常試驗課的開展和高中試驗考查工作的完成并且迎接了地區(qū)實驗教學工作檢查。到機房檢查設(shè)備，排查故障。劉遠東校長帶領(lǐng)師生修剪樹木草坪，對所有亭臺廊柱進行粉刷、修護，走進今天的裕民二中，雖是銀裝素裹也掩蓋不住融綠化、美化、凈化于一體集校園、花園、樂園于一身的溫馨育人環(huán)境。三、大刀闊斧展新顏一片癡心化綠蔭，春風吹綠柳萬條。劉遠東校長赴任以來，他的足跡已遍布學校的角角落落，分校區(qū)灑下他勞累的汗水，辦公室、各科室閃動著他指導工作的身影，學生寢室、食堂、教室留下了他噓寒問暖的真情。他有著深入人心的人格魅力感染熏陶著學生，時時事事做到了愛生如子，絕不允許無故耽誤學生上課的事情發(fā)生。他每天檢查校門禮儀值班，然后到男生公寓看看每張床上的螺絲是否松動，每盞燈是否明亮，每個龍頭是否正常??大家有目共睹的是原先集臟亂差于一體的男生公寓現(xiàn)在時時保持干凈整潔，以前認為無法扭轉(zhuǎn)的局面在潤物無聲地悄然改變。在初三、高三畢業(yè)典禮上，劉校長的講話讓學生們掌聲雷動，有的潸然淚下。在那段日子里千余名師生和相關(guān)干部在塵土飛揚、烈日炎炎的操場上苦練。然而天有不測風云，4月24日、26日對劉遠東來說是個陰霾不啻于晴天霹靂，先是接到妻子的電話岳父不幸病逝，正在傷痛之際的他兩天后又得知自己最親的哥哥突遭車禍也撒手人寰了。他真想立刻回去安撫愛妻，痛悼岳父、亡兄??，但是他是一校之長，援疆干部，各項工作剛剛起步，大秧歌訓練正在緊要關(guān)頭。千人大秧歌在山花節(jié)開幕式上以新穎的設(shè)計、恢弘的氣勢、整齊的舞步、變幻的旋律令人山人海的觀眾嘆為觀止，獲得第一名殊榮。自赴疆以來劉遠東將全部心血和精力都奉獻給了裕民二中。學校點滴變化、幾多榮譽都滲透著劉遠東校長真情付出。四 淡泊名利登攀苦淡薄名利創(chuàng)佳績 瀟灑奉獻有所為 作為二中的校長，劉遠東做了很多工作，可是當別人問起時他卻不愿意提及甚至連應(yīng)得的先進也不要?！庇浀脛傞_學時有些教師因為工作繁忙而發(fā)牢騷。他鼓勵大家暢所欲言并且提出教師要有足夠的胸懷，要常懷感恩之心，要寬容，要當好學生的教練，要善于學習。不要把什么名教師、先進工作者、優(yōu)秀教師這些虛名看得太重。老師們都釋懷了。五 茉莉飄香情意濃天涯地角有窮時，只有相思無盡處?！眲⑦h東說。妻子劉茉莉，是一名高中數(shù)學教師，現(xiàn)在錦州一高中工作，在學校工作壓力很大。工作業(yè)績不錯，受到領(lǐng)導和同事們的好評。面對丈夫援疆的選擇，她這樣安慰道:“放心吧，我沒事，家里也沒事，你啥時候變得啰嗦了？”可又有誰能明白這言語背后的心酸和不易。今年二月患病四年的妻子不得不做手術(shù)了，因為肌瘤已長至10厘米，2月15號妻子做了手術(shù)，手術(shù)后怕丈夫著急，22號就不顧醫(yī)生的勸阻出了院。這位堅強的蒙古漢子，看到未恢復好身體的妻子，真是萬分心疼。常問自己是不是很殘忍？其實，他何嘗不知，他的妻子亦是嬌妻，曾背著他哭過多少次，那紅腫的眼圈早已暴露了秘密。柔弱的肩膀,挑起的是大愛；美麗的微笑,送去的是真情。她用行動詮釋了援疆干部妻子的情懷：茉莉開時香滿枝，鈿花狼藉玉參差。劉遠東校長憑著火熱的工作激情奮力打造出學校管理、以德立校、革新教研、優(yōu)化環(huán)境的亮點，“澤以長流乃及遠，山因直上而成高”這是他在教育戰(zhàn)線上的座右銘，他始終站在教育的這塊精神高地上守望著自己的理想，譜寫著一曲平凡而卓越的樂章！他辛勤的付出，不斷的進取定會像青松舒展希望，挺立信念；定會像鋪路石凝聚堅強，守望輝煌，在他經(jīng)營的芳草地上也一定會滿園桃李芬芳。生命不是戲，一旦失敗便不能再重來?！}記隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。當你看到一個個鮮活的生命喪生于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那觸目驚心的場景時，你能不感到痛心疾首嗎？在我們的生活中，應(yīng)如何去化解上述這些危險呢？《安全伴我成長》這部影片給了我最好的答案?！盎稹迸c“電”自然也不例外。稍有不慎，我們就會被死神吞噬。他們運用自己的智慧，將大家從死神手里奪出。學會自救是我們必修的功課。這些小知識，我們不能不了解，因為正是這些小問題，一步步構(gòu)成了對我們?nèi)松戆踩耐{。所以，影片中仍涉及了許多我們?nèi)粘Ｉ钪械男〖毠?jié)。同時，影片的鏡頭還射入了最貼近我們的地方——學校。近年來，學校的踩踏事件時有發(fā)生。始終把安全放在第一位，以安全的行為讓我們在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。通過觀看《安全伴我成長》這一影片我對安全的認識更透徹了。同學們，人的生命只有一次，錯過了就不會再來；人的生命是寶貴的，用再多的金錢也買不到。熱愛生命，讓安全陪伴我們一起奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗！第三篇：讓生命之花在寫作中綻放龍源期刊網(wǎng) ://.讓生命之花在寫作中綻放作者：鐘煥斌 袁志平來源：《現(xiàn)代教育科學一線教學的語文老師，在指導寫作時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生有這樣那樣的問題，概括起來，可以分為三種類型：一是“望而生畏型”，這類學生害怕寫作，提起寫作心里就發(fā)怵；二是“無米下鍋型”，這類學生覺得沒有什么東西可寫；三是“束手無策型”，這類學生不知道怎樣表達。即：心理問題——材料問題——技法問題。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。那么，如何讓學生走出“恐寫癥”，如何讓學生“有話想說”呢一、溯本求源，調(diào)動學生是關(guān)鍵寫作文，絕對不是“按著母雞生蛋”的事。寫作動機是寫作的前提，而消除畏懼心理則是產(chǎn)生寫作動機的前提。我曾經(jīng)做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎所有患有“恐寫癥”的學生都有一個共同點：他們在草稿紙（或小紙片）上隨意寫的語句比老師要求寫的作文要好很多，生動得多；他們在日記本上流露的感情比在正式的作文本上要好得多，感人得多。心靈的自由，首先是形式的自由。在初中的不同年級，根據(jù)學生的實際情況，我采取不同的書面表達形式。日記是學生最喜歡、也是最愿意表達自己情感的空間。（2）隨筆。從實質(zhì)上看，隨筆就是寫作的“材料庫”。要求學生以“周”為單位進行寫作，反映一周內(nèi)生活、學習等方面的事情。生日聚會、送別朋友、畢業(yè)紀念等活動，都可以靈活組織學生進行即時留言。鼓勵學生向?qū)W校廣播站、網(wǎng)站、文學社投稿，在體育節(jié)等活動中向主席臺廣播即時投稿，向有關(guān)報刊投稿。實際上，這是一種規(guī)范的作文訓練方式，為了消除學生畏懼心理，徹底解放學生靈魂，我將作文本“化整為零”變成“散頁”作文紙。（7）網(wǎng)絡(luò)。“痛苦”時間。但調(diào)動學生寫作熱情依然是關(guān)鍵。對這些學生而言，時間越長，他們所受的“折磨”就越多，而這長時間“折磨”的感受就進一步強化了其恐懼心理。當堂作文是縮短學生寫作痛苦時間的主要方式。當堂作文，要注意三點：一是作文前真情煽動，營造其寫日記、寫隨筆的氛圍，激發(fā)起表達的欲望和自信心；二是作文題目要讓學生有話可說；三是必須處理好“技法指導”的地位和時機。新《課程標準》對初中學段寫作要求（第10條）為“45分鐘能完成不少于500字的習作”，要達到這一要求，必須進行當堂作文的強化訓練。很多老師在作文訓練中，反復強調(diào)不準學生抄襲。當然，這里要澄清一下，這里所說的“抄襲”，絕對不是在當堂作文中讓學生直接拿著有關(guān)書籍去克隆、去抄寫。他們在“抄襲”中，會找尋心目中優(yōu)秀的同題材的作文，既擴大了課外閱讀面，又提高了鑒賞能力；同時，他們會主動學習積累一些“好詞佳句”，仿寫某個片段，甚至學習文章的謀篇布局。寫作猶如習武，都得從一招一式開始，模仿（抄襲）其形式，才能悟出其內(nèi)涵，等到招式多了，自然就會變化了，甚至能自創(chuàng)“迷蹤拳”了。每學年，我都會給學生推薦“優(yōu)秀作文選”以及適合少年兒童閱讀的書刊?！白魑脑缰馈薄ⅰ白魑念A(yù)報”是我常用來“泄題”的方式。很多學生為了在當堂作文中表現(xiàn)自己，都提前進行了練筆并不斷進行作文修改。二、體驗生活，感悟生命是前提讓學生寫作，首先要保證學生有米下鍋，有話可說。體驗生活，就是要讓學生主動地、積極地、全方位地浸潤在豐富多彩的校園生活、家庭生活、社會生活之中；感悟生命，指的是在所見、所聞、所作、所為的基礎(chǔ)上，有所思考，有所觸動，有所感悟。唯有這種“顫動”才能深深地刻在記憶里，唯有這種“顫動”，才最獨特，最真實，最感人！要讓學生寫作有話可說，就必須讓學生置身于最真實的生活之中，讓學生的心靈得到最大的自由，因為唯有自由的心靈才能感悟到更多的“生命顫動”。作為語文老師，應(yīng)該引導學生特別重視一些特別的日子——生日、節(jié)日、假日、紀念日、集體活動等，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)；愚人節(jié)、圣誕節(jié)；國慶節(jié)、五一節(jié)；婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)；九一八、南京大屠殺紀念日、512汶川大地震紀念日，自己及他人的生日、畢業(yè)紀念日、父母結(jié)婚紀念日、祭日，軍訓、春游、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)……感悟生活，需要的是一種“無為”指導?！肮?jié)日假日活動≠作文”，這里要特別強調(diào)的是，重視這些特別的日子，不等于給學生布置作文。本是一個令人遐想的美好的日子，就是因為“一個作文任務(wù)”而讓學生倍感壓力甚至悶悶不樂，這樣的心情，讓學生如何去感悟生命??！很多老師認為，過節(jié)的時候布置作文，就是為了讓學生及時記錄對生活的感悟。每次過節(jié)，我從不給學生布置作文，如果硬說有的話，那就是——好好過節(jié)！事實證明：學生在輕松過節(jié)的時候，積累了最好的寫作素材。三、承認差異，鼓勵進步是保證要想讓學生徹底走出“恐寫癥”，必須重視寫作后的評價，特別是對學生的鼓勵。第二，要讓每一個孩子得到鼓勵。我們要從佳詞、好句、書寫等方面去尋找學生作文中的進步，只