【正文】 師生訴求、關(guān)心師生疾苦；要適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)服務(wù)師生工作提出的新要求，創(chuàng)新服務(wù)方式、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、強(qiáng)化服務(wù)功能，建立健全聯(lián)系和服務(wù)師生的工作體系。在黨建工作中，要注重把更新思想、轉(zhuǎn)變觀念放在突出的位置，促進(jìn)黨員干部思想認(rèn)識(shí) 的提升，提升黨員干部科學(xué)發(fā)展的能力，引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)和諧奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神力量。高職院校學(xué)生黨建工作觀念上創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨建工作的態(tài)度。在這個(gè)前提下，我們黨建工作人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變一些觀念，是否只要學(xué)習(xí)好，沒(méi)有違紀(jì)的學(xué)生就該發(fā)展，而那些熱心工作，勤奮付出但成績(jī)不理想的學(xué)生就該排除在被發(fā)展的大門(mén)外，是否只要學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課好，就可以代表學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的有用人才，而不去考察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，上述觀念如果不轉(zhuǎn)變，勢(shì)必影響到高職院校的學(xué)生黨建。重視學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在加強(qiáng)理論武裝工作的同時(shí)，堅(jiān)持結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，利用重大事件、重要節(jié)日適時(shí)有效地開(kāi)展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)師生從身邊的變化中看到光明的前景，堅(jiān)定走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，振奮黨員干部的精神，促進(jìn)優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化學(xué)院發(fā)展環(huán)境。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的改革不斷深化，教育教學(xué)的改革必然帶來(lái)學(xué)生管理模式與管理陣地發(fā)生新的變化。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生建黨積極分子的隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)張，對(duì)入黨積極分子培訓(xùn)的工作將不可能集中在學(xué)校黨校，陣地將向院(系)總支轉(zhuǎn)移，而且入黨審批權(quán)限也將下放到院(系)黨總支(黨委)；隨著高職院校新校區(qū)的建立，后勤化改革后，學(xué)生的集體活動(dòng)方式、生活居住方式以及學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理方式都發(fā)生了前所未有的新變化，學(xué)生公寓將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，原有的基層支部設(shè)置，黨建工作方式和工作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，這就要求我們要探索在實(shí)習(xí)基地、學(xué)生公寓、學(xué)生社區(qū)和學(xué)生社團(tuán)建立黨組織，努力做到學(xué)生黨建工作、思想政治工作、學(xué)生管理工作進(jìn)基地、進(jìn)公寓、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)工作的全過(guò)程。創(chuàng)新輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)、保障機(jī)制，加強(qiáng)了專(zhuān)兼結(jié)合的工作隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，始終堅(jiān)持重在建設(shè)，虛功實(shí)做、軟指標(biāo)有硬舉措，扎實(shí)推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育。緊密結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等，延伸學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)健全的人格和進(jìn)取精神，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黨建勢(shì)在必行。要適應(yīng)社會(huì)和學(xué)院發(fā)展的新要求，通過(guò)建立黨建信息網(wǎng)站、思想政治教育網(wǎng)站，設(shè)置適合師生特點(diǎn)、閱讀性強(qiáng)的欄目，內(nèi)容可涵蓋黨的建設(shè)、思想教育、工作制度、組織生活、黨員管理、理論園地、特色活動(dòng)、心理咨詢(xún)、各類(lèi)新聞、BBS 論壇等，對(duì)黨員師生進(jìn)行跨越時(shí)空障礙的、平等互動(dòng)的宣傳教育和服務(wù)。（四）健全機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)制度是工作的保障。，明確黨建工作的職責(zé)，落實(shí)黨建工作的各項(xiàng)措施，我們要立足各個(gè)院校的具體實(shí)際，搭建宏觀管理框架，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織工作部門(mén)與學(xué)生工作部門(mén)聯(lián)合布置和督促檢查，院系黨總支貫徹落實(shí)的一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)促一級(jí)的學(xué)生黨建工作機(jī)制，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的問(wèn)題作出明確的規(guī)定，從而使學(xué)生黨建工作的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)體系更加完善，培養(yǎng)方法更為科學(xué)，培養(yǎng)程序更加規(guī)范。黨團(tuán)配合、層層把關(guān)、全面考核的學(xué)生黨員發(fā)展工作程序，如建立“推優(yōu)評(píng)議制”、“考學(xué)制”、“預(yù)審制”、“公示制”等，確保學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量有較快的提升。培養(yǎng)發(fā)展黨員要從新生入學(xué)時(shí)就動(dòng)手，要建立“三早”教育選拔機(jī)制，即早選苗、早教育、早培養(yǎng)，要改變那種“一年級(jí)等等，二年級(jí)看看”的做法。分期分批有針對(duì)性地對(duì)要求入黨的學(xué)生和入黨積極分子、預(yù)備黨員進(jìn)行不同層次的教育培訓(xùn)，滿足不同層次的學(xué)生到黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修的愿望。（五）加強(qiáng)黨建隊(duì)伍建設(shè)黨建工作隊(duì)伍的好壞是黨建工作開(kāi)展成功與否的關(guān)鍵所在，它對(duì)具體制度的落實(shí)、長(zhǎng)效機(jī)制的形成有著舉足輕重的作用。首先，建立一支高素質(zhì)的黨務(wù)干部隊(duì)伍，黨務(wù)干部隊(duì)伍是學(xué)生黨建與思想政治工作的主要力量，是學(xué)生黨建與思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者。其次，加大對(duì)黨建工作人員的培訓(xùn)力度，有效發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建過(guò)程中的主體作用。高職院校黨建工作必須創(chuàng)新，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。面對(duì)科技文化日新月異的變化，面對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)，我們只有不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，樹(shù)立新觀念、尋求新載體、完善新機(jī)制，才能全面推進(jìn)高職院校黨的建設(shè)的偉大工程。它需要黨建工作者和學(xué)生工作者通過(guò)認(rèn)真分析和研究高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，走出一條適合自己的黨員發(fā)展培養(yǎng)道路，從而為社會(huì)輸送大批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。文章主要研究高職院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題，針對(duì)具體情況，提出對(duì)策。如何做好高職院校學(xué)生黨建工作是所有高職院校黨建要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。一些腐敗、消極的信息也隨之而來(lái)，使一些學(xué)生加入黨的動(dòng)機(jī)有偏向，主要有幾個(gè)方面的表現(xiàn)：第一，有些高職院校開(kāi)展的黨建課程，表面形式大于內(nèi)容，采取單純的灌輸式教育來(lái)向?qū)W生們傳達(dá)黨的理論知識(shí)，沒(méi)有正確的引導(dǎo)認(rèn)識(shí)成為一名優(yōu)秀黨員的榮譽(yù)和真實(shí)意義。其次，有些學(xué)生認(rèn)為在高職院校入黨可以找到一份穩(wěn)定的工作，更有機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)機(jī)構(gòu)，如黨政機(jī)關(guān)、公立學(xué)?；蚱渌枰h員工作的地方。很多大學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)理解不足，但卻非常熱衷于加入黨。（二）專(zhuān)業(yè)人員短缺，黨員隊(duì)伍建設(shè)水平需要進(jìn)一步提高當(dāng)前，在高職院校從事學(xué)生黨建工作的輔導(dǎo)員都很年輕，一方面，因?yàn)槟贻p，人員的流動(dòng)性很高；另一方面他們自身對(duì)黨建問(wèn)題缺乏深入研究，難以有效地引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)。再者，現(xiàn)在高職院校專(zhuān)職處理學(xué)生黨建工作的干部數(shù)量很少，且他們的工作十分繁忙，平時(shí)極少有時(shí)間來(lái)認(rèn)真針對(duì)學(xué)生的情況來(lái)開(kāi)展黨建工作。大多數(shù)黨派課程主要基于傳統(tǒng)教育，沒(méi)有創(chuàng)新的教學(xué)形式，極難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和熱情。目前，許多大學(xué)生有不同的動(dòng)機(jī)和價(jià)值取向，許多具有明顯的功利主義和現(xiàn)實(shí)主義傾向。（二）建立和完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保黨員素質(zhì)高職院校黨員的發(fā)展對(duì)于整個(gè)黨建工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在黨建工作的發(fā)展過(guò)程中，要始終堅(jiān)持黨員的標(biāo)準(zhǔn)，始終把黨員的素質(zhì)放在首位，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，加快黨員建設(shè)工作的步伐?！霸绨l(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”，更多地關(guān)注黨員結(jié)構(gòu)布局和梯隊(duì)建設(shè)，確保黨員穩(wěn)定發(fā)展的原則。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生剛剛成為預(yù)備黨員時(shí)，他們并沒(méi)有對(duì)黨員培訓(xùn)工作有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)黨員學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，提高素質(zhì)，充分發(fā)揮模范作用。（四）努力培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的高職院校學(xué)生黨員干部要努力培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的大學(xué)生黨建干部。在對(duì)學(xué)生的干部的選拔上，應(yīng)該注重學(xué)生的思想素養(yǎng)，要求具有精明的工作作風(fēng)，對(duì)我黨有一個(gè)深刻的理解和認(rèn)知。（五）高職院校要充分重視黨建工作的開(kāi)展，不斷增強(qiáng)黨建意識(shí)現(xiàn)階段高職院校在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中要對(duì)黨建工作開(kāi)展的重要性進(jìn)行充分的了解，并且要有效地開(kāi)展黨建工作，增強(qiáng)黨建意識(shí)。同時(shí)學(xué)校在實(shí)際開(kāi)展黨建工作的過(guò)程要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展背景不斷地進(jìn)行有效的創(chuàng)新，促進(jìn)員工提升對(duì)于黨建活動(dòng)的參與熱情，在整體上有效促進(jìn)黨建工作作用的充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。充分發(fā)揮黨員思想課程培訓(xùn)的作用，提升學(xué)生在黨建工作中增加凝聚力，促進(jìn)整個(gè)校園文化的發(fā)展。高職院校發(fā)展過(guò)程中需要基于國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃、黨的會(huì)議精神等進(jìn)行綜合分析，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的思想方針與高職院校的發(fā)展計(jì)劃相互融合，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的核心戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃，為黨建工作的持續(xù)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。而明確的管理制度能夠促進(jìn)各項(xiàng)管理的有序開(kāi)展，約束學(xué)生的行為，避免各類(lèi)不良問(wèn)題發(fā)生，實(shí)現(xiàn)黨建工作與校園文化建設(shè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展?；谏鲜鰞?nèi)容制定清晰的發(fā)展規(guī)劃、管理制度。高職院校要對(duì)黨建工作開(kāi)展的實(shí)際意義進(jìn)行充分的了解，并且要對(duì)黨建工作進(jìn)行充分的重視，從而有效促進(jìn)黨建工作在高職院校內(nèi)部充分發(fā)揮作用。高職院校發(fā)展期間，黨建工作與校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)具有一致性特點(diǎn)，均為促進(jìn)高職院校的發(fā)展。（三）創(chuàng)新高職院校黨的教學(xué)內(nèi)容和形式，開(kāi)辟“網(wǎng)絡(luò)高職院校黨建”地位加強(qiáng)高職院校黨建工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。如果高職院校思想政治教育不能及時(shí)干預(yù)，網(wǎng)絡(luò)的積極性就無(wú)法得到充分發(fā)揮，這不僅不利于學(xué)生的健康發(fā)展，也有不利于社會(huì)的整體發(fā)展。高校黨員應(yīng)與校園網(wǎng)中的大學(xué)生進(jìn)行交流，做好思想政治工作。第三篇：高職院校學(xué)生外出寫(xiě)生存在的問(wèn)題和對(duì)策分析高職院校學(xué)生外出寫(xiě)生存在的問(wèn)題和對(duì)策分析【摘 要】外出寫(xiě)生是高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，是一個(gè)復(fù)雜、開(kāi)放的教學(xué)組織過(guò)程，是學(xué)生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，在結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特征的基礎(chǔ)上，尊重藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的客觀規(guī)律，實(shí)施科學(xué)的、人性化的管理手段，才能保證其順利進(jìn)行，并獲得滿意效果。但是外出寫(xiě)生又是一個(gè)復(fù)雜、開(kāi)放的教學(xué)組織系統(tǒng)，必須結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特征，充分尊重藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的客觀規(guī)律，實(shí)施科學(xué)化的管理，才能保證取得滿意的效果，但是當(dāng)前外出寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，下文針對(duì)所面臨的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，并找出相應(yīng)的對(duì)策。很多不同專(zhuān)業(yè)的外出寫(xiě)生大多沿襲傳統(tǒng)的繪畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)生實(shí)踐模式，外出寫(xiě)生課以風(fēng)景寫(xiě)生為主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整體的觀察方法，沒(méi)有體現(xiàn)出科學(xué)與藝術(shù)的內(nèi)涵，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)專(zhuān)業(yè)（環(huán)藝、設(shè)計(jì)等）的實(shí)際要求，對(duì)外出寫(xiě)生沒(méi)有一套規(guī)范的教學(xué)文件進(jìn)行指導(dǎo)，很多外出寫(xiě)生都依據(jù)指導(dǎo)教師 的個(gè)人行為，由各專(zhuān)業(yè)教師自行安排，隨意性較大，造成整個(gè)寫(xiě)生過(guò)程中學(xué)校缺乏有力的監(jiān)控，大有“將在外軍令有所不受”之勢(shì)。高職院校更加注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體的專(zhuān)業(yè)方向，而對(duì)所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多采用相同的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也基本相同，主要突出的是一般性的寫(xiě)生問(wèn)題，諸如風(fēng)景寫(xiě)生的基本規(guī)律、基本構(gòu)圖的訓(xùn)練，與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不夠緊密，主要還是從純繪畫(huà)的角度提高學(xué)生的色彩繪畫(huà)能力。由于高校擴(kuò)招導(dǎo)致師生比越來(lái)越大，專(zhuān)任教師的增加跟不上辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張和學(xué)生人數(shù)的增加，這就減少了專(zhuān)業(yè)教師給學(xué)生單個(gè)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。甚至一些教師為圖方便，讓學(xué)生外出寫(xiě)生時(shí)干脆只帶相機(jī)，回校后再借助照片重新寫(xiě)生。外出寫(xiě)生既是學(xué)生搜集創(chuàng)作素材的重要手段也是學(xué)生獲得創(chuàng)作零擔(dān)的重要方式，也是理論與實(shí)踐、藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。而院校則要做好對(duì)指導(dǎo)教師的的監(jiān)督和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并簽訂責(zé)任狀，通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制來(lái)提高指導(dǎo)教師的責(zé)任心和學(xué)生參與外出寫(xiě)生的積極性。外出寫(xiě)生，是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，外出寫(xiě)生應(yīng)該有利于學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)該適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代人才的需要，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)更能夠符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，更能與社會(huì)需要相呼應(yīng)。影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的外出寫(xiě)生課教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫(xiě)生物體的原型線描、場(chǎng)景處理、色彩線稿、動(dòng)漫語(yǔ)音的程式化與創(chuàng)意。最后，院校要以人為本，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，提升他們的育人能力。教師應(yīng)熟悉業(yè)務(wù)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、寫(xiě)生基地的景物等因素適時(shí)應(yīng)對(duì)寫(xiě)生的是實(shí)踐和管理，探索有效的模式提高寫(xiě)生的教學(xué)水平；教師加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)整個(gè)寫(xiě)生過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。外出寫(xiě)生課是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，高職院校的外出寫(xiě)生課要有自己的特點(diǎn)，基本包括傳統(tǒng)課程的要求，還應(yīng)突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，適和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，只有不斷探索新的教學(xué)方法與內(nèi)容，才能在外出寫(xiě)生課的教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)服務(wù)和引導(dǎo)工作，努力提升高職學(xué)生心理健康的水平，幫助其全面健康發(fā)展?？傮w而言，目前大部分高職院校學(xué)生的心理是比較健康的，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，并波及到了他們的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：高職院校新生；心理問(wèn)題；原因；對(duì)策正文：隨著社會(huì)的發(fā)展,人們不僅關(guān)心身體的健康,還越來(lái)越多的關(guān)注心理健康問(wèn)題。相對(duì)其他普通高校學(xué)生而言，高職學(xué)生的心理健康問(wèn)題有著共性的一面，更有特殊的一面，主要表現(xiàn)為：1．自卑，易產(chǎn)生挫折感自卑是指一種自己覺(jué)得低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情感，主要表現(xiàn)為對(duì)周?chē)h(huán)境缺乏安全感，膽小怕事，缺乏勇氣和毅力等。同時(shí)，他們又正處