蘇教版數學二上認識乘法4-在線瀏覽
2025-02-11 04:52本頁面
【正文】 2. 使學生初步學會從簡單的實際情境中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并根據數學問題列出乘法算式，培養(yǎng)有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。 [教學過程 ] 一、引入談話 小朋友，今天老師帶大家去動物樂園玩一玩，看 看里面又有些什么數學問題？（出示主題圖） 二、認識 “ 幾個幾相加 ” 1. 學習例題，初步感知。 板書算式： 2+2+2=6（只） 3+3+3+3=12（只） 2. 觀察比較，再次感知。 （ 2）用 “ 幾個幾相加 ” 表述。 （ “ 幾個幾相加 ” 是認識和學習乘法的生長點，教師通過引導學生在圖上數一數，在算式中比一比，用語言說一說等數學活動，加強學生對 “ 幾個幾相加 ”的感性認識，幫助學生真正理解幾個相同加數連加的含義，為學習乘法做好孕伏。 （ 1）第 1題 先讓學生看圖數一數有幾個幾，然后照著擺一擺，邊擺邊說 1個
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