語文s版六下海水為什么是藍的-在線瀏覽
2025-02-11 04:21本頁面
【正文】 男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“未知”之中。 最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“未知”之中?！? 四、精講點撥 默讀課文，感受男孩的“好奇心” 指名朗讀 1— 8自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？ （ 1）抓住男孩的問題，感受他總能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解到自己不知道的東西。 分角色朗讀課文的第一部分，說說男孩留給自己的印象。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為“ 20年代實驗物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。 我們每個人都應(yīng)保持一顆好奇心，讓好奇心成為我們求知的不竭動力?！? 五、當堂檢測 寫近義詞 禍患 ( ) 迷戀 ( ) 妨礙 ( ) 驚訝 ( ) 絢麗 ( ) 愧疚 ( ) 隨心所欲 ( ) 按要求填空 ①奶奶看著家里買的彩電，笑著說：“現(xiàn)在的生活一天比一天好，真是 ( )”（歇后語）。（否定句） ④張軍很聰明，他長大后想當科學(xué)家，但他因為不嚴格要求自己，現(xiàn)在成績很不好，我會這樣勸說他：“ ( )” ⑤小明昨天答應(yīng)我今天會把書借給我， 可是，今天他不借了。 ②到了西藏，可能是 ( )的原因，琳琳老是肚子疼。 六課堂總結(jié)、布置作業(yè) 教師范寫“惰、疚”字，提醒學(xué)生注意字形，學(xué)生抄寫生 字新詞。 13 海水為什么是藍的 導(dǎo)學(xué)案 第 二 課時 教學(xué)目標 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。 教學(xué)重點： 拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的。 教學(xué)難點： 理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給人的警示，體會課文中給人啟迪和教益的句子。 拉曼受那個充滿好奇心的男孩的觸動，喚醒了科學(xué)的好奇心，經(jīng)過科學(xué)的探索，終于探明了“海水為什么是藍的”原因，由此拉曼登上了諾貝爾物理學(xué)獎的領(lǐng)
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