語文s版六下青花-在線瀏覽
2025-01-22 18:40本頁面
【正文】 鄭重其事 如饑似渴 茅塞頓開 迷惘窺破 （交流結(jié)束后，拓展：同學們寫的真好，三個詞語寫的這么好，你還能 用更多詞語寫一段話嗎？請下課后自己在練習本上試一試吧?。? ？課文主要講了誰和誰的什么事？ （事情發(fā)展的順序；課文主要講了父親讓我修復青花的事。” 讀完課文后，“我”最終有沒有明白呢？你是從哪看出來的？ （明白了，從 “ 修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花應該在超越中得到傳承 。 ） “ 修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花應該在超越中得到傳承 。引導學生明白句子的含義后，集體有感情的朗讀 ，加深理解。 課件出示句子： 直到有一天，父親 鄭重其事． ． ． ． 的交給我一尊青花瓷瓶。（父親的神態(tài)描寫） 請注意讀出帶點詞語的感情色彩，并嘗試用它們寫一段話。） 6. 小組合作學習 四人為一小組，推選出小組長，由小組長任命朗 讀員、發(fā)言員、記錄員和補充員， 5 分鐘內(nèi)完成下列任務： （ 1）找到文中描寫我心里活動的句子或段落，標上序號，在書中空白處批注自己的收獲或感悟。 小組發(fā)言結(jié)束后課件出示句子： 我仿佛聽見，我的青花 像 ． 一尾歡快的 游魚 ． ． ， 在 ． 清澈的
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