【正文】 驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。數(shù)學(xué)課是一門綜合性、邏輯性和抽象性都很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生們普遍感到數(shù)學(xué)課最枯燥無味,專家、學(xué)者們的講座為我指明了努力的方向。三、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師通過這次培訓(xùn)，我感到自己知識(shí)的匱乏。作為教師，發(fā)奮學(xué)習(xí)才能成就未來，我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的教育教學(xué)理念，并緊密地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。四．樂觀對(duì)待對(duì)待本職工作短短一個(gè)月的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富精彩，形式多樣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的教學(xué)工作中去體驗(yàn)幸福。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到工作的成敗。第五篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)120xx年底，通過參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)電腦知識(shí)比較欠缺的我，在培訓(xùn)過程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過程中，積極開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。虛心請(qǐng)教嚴(yán)謹(jǐn)治教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新時(shí)期的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是教師在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。因此，我平時(shí)認(rèn)真地參與課堂的教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。來進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。暖人話語，滋潤心田。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。五、通過學(xué)習(xí)，更新了兩個(gè)重要觀念。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)理念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)習(xí)才能獲得的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4今年我們有幸參加了網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)交流討論，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過發(fā)貼等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。這次培訓(xùn)，我們聽了精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。一名幼兒教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，即教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。 通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。第三，做反思型教師。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5學(xué)習(xí)是永無止境的，這個(gè)學(xué)期中，我參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)筆畫在我組織教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時(shí)候，可以先在黑板上畫出故事中的小動(dòng)物的局部，然后讓幼兒進(jìn)行猜想，最后畫出這個(gè)動(dòng)物的整體。而簡(jiǎn)筆畫它獨(dú)特的“簡(jiǎn)單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。在教幼兒畫畫的時(shí)候知道了要注意的地方。比如在畫人物的時(shí)候，可以告訴他們要先觀察、定點(diǎn)、構(gòu)圖，再進(jìn)行作畫，在畫的過程中，要仔細(xì)、簡(jiǎn)單。再比如，畫動(dòng)物小鴨子的時(shí)候，我可以先啟發(fā)他們觀察鴨子的主要部分——身體。并且在畫的過程中運(yùn)用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個(gè)小圓，眼睛是一個(gè)更小的圓，嘴巴是一個(gè)小三角形。此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行制作。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6關(guān)于“教育藝術(shù)—怎樣做個(gè)好老師”學(xué)習(xí)總結(jié)作為一名新教師，我很榮幸參加本次河北省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此時(shí)此刻，我已經(jīng)學(xué)習(xí)完了規(guī)定課程，我的內(nèi)心激動(dòng)而又振奮。，這就是一名合格的教師。教書和育人是相輔相成、密不可分的一個(gè)整體?！蔽艺J(rèn)為教書是一種生活，育人更是一種生活。生活里到處匯聚著教育，匯聚著知識(shí)，我們要用愛來呼喚學(xué)生關(guān)注生活，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)愛生活，從生活中獲取知識(shí)。我認(rèn)為教育的藝術(shù)存在于教書和育人之中，教育的藝術(shù)更需要我們有師德與師愛。只有有道德你的才能才能算上真正的才能。用我們的愛來感化學(xué)生，融化學(xué)生的內(nèi)心，使其真正的感覺到跟著老師學(xué)習(xí)知識(shí)是一件快樂的事，這樣我覺得教育自然而然就成功了，也就達(dá)到了完美的教育藝術(shù)。因?yàn)檫@關(guān)系到千百萬孩子的前途和命運(yùn)，關(guān)系到他們能否健康、正常的成長。一、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的了解教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)一個(gè)單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。課堂教學(xué)的成功與否很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施。如果教學(xué)設(shè)計(jì)不合理的話，實(shí)施肯定也不可能成功。一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括分析、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)三個(gè)部分。二、提高英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與實(shí)施注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性課堂用語有很強(qiáng)的示范性，對(duì)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。教師語言的一些錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些詞匯和語法的正確掌握。注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句，但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語言的準(zhǔn)確性，還要注意語言的邏輯性。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動(dòng)難以開展或收不到應(yīng)有的效果。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué)。注意教學(xué)語言的靈活性由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言，在教學(xué)中， 我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。這樣不會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，也擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語言輸入。為了盡快建立學(xué)生的英語思維，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語，注意排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語思維的能力。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。注意評(píng)價(jià)語的針對(duì)性教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性， 做到及時(shí)、明確、有效， 避免敷衍和流于形式。在這次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，我的自身的專業(yè)水平有待于提高，特別是看過講座中的視頻我發(fā)現(xiàn)我們這兒的鄉(xiāng)下學(xué)生差得很遠(yuǎn)，作為英語老師更應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平，才能更好的教好英語，才能更好幫助學(xué)生。我希望有機(jī)會(huì)走出去看看，其他學(xué)校的學(xué)生情況和老師教學(xué)的活動(dòng)是怎樣開展的，他們是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的。我相信只要我在以后的教學(xué)中時(shí)刻以高效為目標(biāo)，在短短40分鐘，我抓好自己的教學(xué)工作，學(xué)生的英語會(huì)更好，我也會(huì)收獲的更多。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8郭靖暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，緊張、辛苦，但也受益匪淺。信息技術(shù)是最重要的應(yīng)用工具，是人類文化的重要組成部分。首先要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。其次，在新課改理念中，反復(fù)提到的一點(diǎn)是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”。這次培訓(xùn)看到專家們的授課讓我有了很大的收獲，在課堂上老師確實(shí)做到了把課堂交給了學(xué)生，達(dá)到了以學(xué)生為主體的目的，而且?guī)熒g的活動(dòng)特別好，看完以后我總結(jié)出幾點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識(shí)，其次要學(xué)生先具有“質(zhì)疑”的能力，那他才會(huì)想要去自覺主動(dòng)的探尋問題的答案，在探尋的過程中，老師才能扮演好“引導(dǎo)者”的角色。所以，老師需要改變以成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念，看到所有學(xué)生的閃光點(diǎn)，使各個(gè)層次的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的長處。由此，老師們希望有新的與課程改革相呼應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，訓(xùn)我深知，實(shí)施高中新課程改革任重道遠(yuǎn)，作為一名教師將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的全面發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努。通過暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過這次學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。教育的藝術(shù)同時(shí)也需要給予信念?！崩蠋煹慕陶d，無限給學(xué)生們以崇高的人生信念，要樂觀，積極而向上的生活。第一，實(shí)行心情教育。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí)，教我們的英語老師授課充滿熱情，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育：江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣??這表面看來像是浪費(fèi)時(shí)間，但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無形中得到提升。目前，中國的心情教育現(xiàn)狀不容樂觀。我曾經(jīng)與幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的老師探討過為什么不組織學(xué)生去春游，各個(gè)學(xué)校顧慮的是這類活動(dòng)可能會(huì)發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放到天地之間的機(jī)會(huì)，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。相比較而言，國外與中國的情況明顯不同。項(xiàng)目啟動(dòng)之前，家長需先簽“生死協(xié)議書”，一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長也深知個(gè)中利害。這源于國外整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育配合一致。所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長和優(yōu)勢(shì)，則其難以被稱為合格的老師。可表揚(yáng)的事有很多，學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。我們看到，有的人一輩子碌碌無為，有的人一輩子成就輝煌。人與人的差別也是如此。所以