班級管理心得-在線瀏覽
2024-11-09 07:42本頁面
【正文】 以成為傳世之寶，但這需要能工巧匠的精心雕琢！其實(shí)一個(gè)人的成長過程就是其思想不斷變化而逐漸成熟的過程。有人說“只有想不到的，沒有做不到的。但是幾乎可以這么說——如果想都不敢想，根本是不可能做到有什么重大突破的。認(rèn)識決定一個(gè)人對待生活的態(tài)度，進(jìn)而支配著其言行，而這一切都最終決定著該人的未來發(fā)展！要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教育者必須會(huì)做思想教育工作。要搞好思想教育工作，班主任本人也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。如果在新的環(huán)境里找不到他們早已熟悉的生活氛圍，他們就會(huì)有所不適應(yīng)。班主任本人應(yīng)該很陽光、樂觀，要引導(dǎo)學(xué)生們積極地面對生活與社會(huì)，永遠(yuǎn)保持蓬勃的生機(jī)與昂揚(yáng)的斗志！如果要改變大的環(huán)境比如整個(gè)社會(huì)的外部環(huán)境，也許我們因?yàn)閯輪瘟Ρ《鵁o能為力，但是我們完全可以精心地經(jīng)營屬于自己的一小片天地——教室與寢室。除了本身的硬件建設(shè)與人為的裝飾外，還有活動(dòng)在其內(nèi)的人共同形成這兩個(gè)特定的環(huán)境。其實(shí)環(huán)境各因素中最重要的還是人這個(gè)因素。如果人能隨遇而安，知足、樂觀、與他人他物和諧相處，那么任何地方都會(huì)因?yàn)樯倭顺臭[、抱怨而安寧，因?yàn)橛辛撕椭C、激情而充滿生機(jī)與活力。班主任要團(tuán)結(jié)所有科任教師，所有教師要能吸引親和學(xué)生；學(xué)生們之間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，還要尊重老師。在人際交往中要教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容、分享、友愛互助、尊重他人和嚴(yán)于律己！學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在很大程度上受到整個(gè)班風(fēng)的影響。這一切都不會(huì)自然而成，要靠班主任的正確的引導(dǎo)、密切督促與不懈努力。沒有良好的寢室環(huán)境就不能為學(xué)生休息作好保障，就像班風(fēng)一樣，室風(fēng)不正必然滋長一些不良習(xí)慣與毛病，害人害己。如果不能樹立起良好的寢室風(fēng)氣，那就勢必遺害學(xué)生的成長。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。2．放權(quán)小組。勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好建議”記錄本。好的班級采納，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。另一方面，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報(bào)，以豐富生動(dòng)的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們求知的興趣，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí)。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作。要使這個(gè)集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。但是通過對《班級管理》課程的學(xué)習(xí)，讓我從新樹立自信心，逐漸的掌握管理的方法與技巧以及學(xué)習(xí)管理班級的途徑，讓自己在教育教學(xué)中邁出關(guān)鍵的一步，以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：一、班主任工作要學(xué)會(huì)冷靜、快樂班主任工作是一項(xiàng)管理學(xué)生各方面的綜合工作，要求班主任要具備各方面的綜合能力，觀察家、斷案家等等，也就是說班主任的工作是繁多而又要細(xì)心，班主任要膽大而心細(xì)的去管理班級；同時(shí)，班級管理是學(xué)校教育的基層管理，是對學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響學(xué)生個(gè)性的心理發(fā)展。也要冷靜的對待學(xué)生的刺激，以免自己受到不必要的傷害，如有經(jīng)驗(yàn)的老師在罵學(xué)生時(shí)自己并不生氣，而表面看起來很生氣，即在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，適當(dāng)?shù)牧R一下也是一門藝術(shù)，而教師在罵的過程中要冷靜的認(rèn)識到自己罵的目的是要抑制學(xué)生問題的發(fā)展，所以罵時(shí)，不要給自己帶來不必要的不良情緒。二、管理班級要以身作則“學(xué)高為人師，身正為人范”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行學(xué)生都可能會(huì)是學(xué)習(xí)。另一方面，在管理學(xué)生中要說到做到，以身作則，才能讓學(xué)生相信班主任，尊敬而又聽從班主任的領(lǐng)導(dǎo)。三、建立健全班級制度，依法治班。一個(gè)班如沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，會(huì)造成各行其是。四、選拔和培養(yǎng)班干部。培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力，要教育他們嚴(yán)格要求自己、正確對待別人、善于管
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