高中數(shù)學222平面與平面平行的判定教案新人教a版必修2-在線瀏覽
2025-02-11 03:43本頁面
【正文】 學 生 學 情 分 析 由于學生剛剛接觸空間中的各種位置關(guān)系，所以他們還不具備很好的空間想象能力，沒有形成解決空間問題的基本思想方法。只 是學生還需要再次經(jīng)歷從實際背景中抽象出數(shù)學模型、從現(xiàn)實的生活空間中抽象出幾何圖形的過程。 教 學 策 略 分 析 為了更加自然的從實際背景中抽象出數(shù)學模型，本節(jié)課開始通過多媒體呈現(xiàn)了大量的生活中的兩平面平行的圖片，目的是使學生先對面面平行有一個視覺上的感知。并學會利用數(shù)學語言解決問題。 本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用探究發(fā)現(xiàn)式的教學策略。 二、動手實踐，揭示定理 （ 1）調(diào)整書的位置，使書與桌面平行； （ 2）通過動手操作，探究平面與平面平行的條件； （ 3）猜想平面與平面平行的判定定理。 四、運用新知，解決問題 嘗試練習（ 1）： 判斷下列命題是否正確，正確的說明理由，錯誤的舉例說明。 學生歸納出平面與平面平行的判定定理。 直觀感知，激發(fā)興趣 在教師的引導下，通 過學生動手操作，進一步獲得感性認識，培養(yǎng)學生學會有目的、全面的對實物進行觀察，進而得到猜想結(jié)果。實現(xiàn)由感性認識到理性認識的過渡。
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