【正文】 如，”掛鉤這一材料，我把運(yùn)算卡片分成兩等份，然后兩個(gè)孩子比賽，計(jì)算卡片的算式，看誰(shuí)先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計(jì)算速度也有很大提高。這樣才能讓幼兒在興趣中喜歡學(xué)習(xí)，在興趣中喜歡探究，進(jìn)而能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。第二篇：如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣（論文摘要）近年來(lái)，隨著幼兒教育理論研究和實(shí)踐探索的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門用來(lái)交流的語(yǔ)言，幼兒學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是很重要的。而泰勒在他的文章中引出了杜威的話：“當(dāng)學(xué)習(xí)是被迫的、不是從學(xué)習(xí)者真正的興趣出發(fā)時(shí)，有效的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)講是無(wú)效的。我們都知道：語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講，小朋友們聽(tīng)這種教學(xué)方式，將會(huì)使小朋友厭倦學(xué)習(xí)，甚至放棄這門學(xué)科。今天我們作為一名幼兒園的英語(yǔ)教師，我們教師不僅要有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備；還要遵循幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和心理發(fā)展特征來(lái)增添幼兒的教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)新的教學(xué)模式來(lái)滿足現(xiàn)今幼兒的需求。作為一名教師必須要有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)槟阋虢o學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水。二、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。比如：我們現(xiàn)在中國(guó)學(xué)習(xí)十年英語(yǔ)，還不如到說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家去生活一年的效果好，因?yàn)樵趪?guó)外受到英語(yǔ)的熏陶，勝過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)幾年，而我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的，沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境我們教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，才能讓幼兒開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感。比如我在上小狗和小豬的英語(yǔ)時(shí)，我首先制作好小狗和小豬的頭飾，再加上多媒體配置好小狗和小豬的聲音，當(dāng)播出小狗和小豬的聲音時(shí)，幼兒們都會(huì)興奮起來(lái)并且會(huì)大聲的說(shuō)小狗和小豬，老師就會(huì)分別戴上頭飾扮演小狗和小豬，并且使用夸張的表情模仿小豬和小狗去問(wèn)小朋友們：“Hello,boys and girls,who am I?”小朋友們就會(huì)高興的說(shuō)：“小狗、小豬”這時(shí)我就會(huì)舉出打大拇指回答：Yes,you are very good,I am a dog,or I am a pig,這時(shí)小朋友們也會(huì)高興的和我打招呼：Hello,pig or Hello,dog，這時(shí)我再次利用多媒體出示小狗和小豬的圖片及卡片（dogpig），讓小朋友跟老師一起來(lái)練習(xí)和模仿單詞（pigdog）的讀音。這樣小朋友們不僅學(xué)到了英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)也讓幼兒們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，課后我就把這動(dòng)物卡片貼在教室的墻上布置成一個(gè)小小的英語(yǔ)角。讓幼兒享受到成功的快樂(lè)。三、利用實(shí)物、多媒體教學(xué)激發(fā)興趣?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)到“幼兒園的教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣為主。所以我們應(yīng)該改變教學(xué)方法，不再是教師的一張嘴加一支粉筆進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛變簣@小朋友注意力的集中性、注意保持時(shí)間的長(zhǎng)短，都是由興趣決定的。因?yàn)闆](méi)有興趣的參與，那么學(xué)起來(lái)對(duì)幼兒本身是沒(méi)有效果的，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是失望幾何?！笨梢?jiàn)，興趣是人求知的一種具有價(jià)值的動(dòng)力，是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提、保證和動(dòng)力。比如在教 banana，mango, orange等單詞時(shí)，讓幼兒自帶實(shí)物，小朋友看后，自然迫切地想知道這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)，并會(huì)積極的記住這些單詞，還可以使用多媒體教學(xué)、讓幼兒模仿其發(fā)音，簡(jiǎn)筆畫(huà)、玩具等其他教具，也會(huì)產(chǎn)生同樣的效果，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的效果。激發(fā)起幼兒的興趣之后，就要想辦法把這種興趣持久地鞏固下去，因?yàn)橛變簣@的小朋友年齡比較小、注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，為了穩(wěn)定這種學(xué)習(xí)興趣，玩游戲是幼兒最喜歡的方式、因?yàn)橛螒蚴亲钪苯印⒆钣行У慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是娛樂(lè)，也是學(xué)習(xí)，是幼兒最喜歡的項(xiàng)目。英語(yǔ)游戲是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好幫手，它可以有效地激發(fā)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能。例如我在教“carrot”的單詞時(shí)，我就設(shè)計(jì)一個(gè)拔蘿卜的游戲，讓一些小朋友充當(dāng)蘿卜，讓幾個(gè)小朋友去拔蘿卜，其他小朋友就喊“e on ,e on”.然后再交換，幼兒們都很開(kāi)心。五、創(chuàng)造溫馨而富于激情的教學(xué)氣氛。課堂上必須創(chuàng)造溫馨和諧的語(yǔ)言教學(xué)氣氛，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。不要一出現(xiàn)問(wèn)題，就對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)或訓(xùn)斥，應(yīng)該正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、使幼兒都能積極參加各種訓(xùn)練活動(dòng)。要滿腔熱情，幫助幼兒排除心理上的障礙，使他們?nèi)サ粜咔痈?。所以我們教師要注意觀察和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，如果不注意觀察，將會(huì)使很多孩子放棄英語(yǔ)，甚至討厭英語(yǔ)及不喜歡英語(yǔ)老師，比如我們班有個(gè)男孩子，膽子也比較小，每天總是一個(gè)人玩，特別是上英語(yǔ)課，他很怕老師叫他回答問(wèn)題，因?yàn)樗芘抡f(shuō)錯(cuò)，小朋友會(huì)取笑他。通過(guò)半年的時(shí)間，在老師和小朋友的幫助下，也會(huì)大膽的回答老師的問(wèn)題了，也會(huì)經(jīng)常和小朋友們一起玩。所以教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。”學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)后，他就會(huì)從內(nèi)心得到鼓舞、激勵(lì)，并愉快地接受教誨。笑容與幽默是我每天都送給幼兒的禮物。教學(xué)過(guò)程，我注意觀察每一位小朋友的表情與動(dòng)作；我經(jīng)常在朋友之間來(lái)回走動(dòng)；我給每一位幼兒積極發(fā)言，讓他們熱情參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，我都不吝惜我的獎(jiǎng)勵(lì)；“Good”和給予紅花，翹起大拇指是我打開(kāi)幼兒心靈的鑰匙。因?yàn)橛變河⒄Z(yǔ)在教學(xué)中要注重激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，創(chuàng)造環(huán)境，巨有強(qiáng)大的作用；讓幼兒樂(lè)于參與、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能為幼兒今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)拉開(kāi)一個(gè)好的序幕，撘一座好橋；鋪一條好路。幼兒小班到大班的教師用書(shū)——幼兒園和諧發(fā)展課程，教育科學(xué)出版社。新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思，首都師范大學(xué)出版社，2004年9月第一版。英語(yǔ)語(yǔ)言文化教育論叢，貴州教育出版社，1998年第一版。激發(fā)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)興趣，撰稿人：趙先慧工作單位：貴州省石阡縣新民幼兒園2013年10月26日第三篇：如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣實(shí)踐證明，在珠心算的教學(xué)過(guò)程中，幼兒的手、眼、耳、口不僅配合協(xié)調(diào)，而且左右兩個(gè)半腦的形象思維和抽象思維也交替運(yùn)用，非常有利于幼兒的智力的開(kāi)發(fā)。珠心算教學(xué)是一項(xiàng)健康有益的活動(dòng)，不但能培養(yǎng)幼兒超常的計(jì)算技能，而且能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒的智力，平衡左右腦的作用。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視珠心算知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味?！?