【正文】 表、老黨員代表、群眾代表進行談話。4月3日下午，組織全體黨員干部參觀了留法勤工儉學運動紀念館。我處4月15日舉行一次以黨的群眾路線教育實踐活動和“抓、提、強、轉、促”工作為主題的演講會。我處領導班子成員到業(yè)務二科、三科對職工進行宣講，還面對面談心，并征求了職工的意見和建議。我處又開展了對領導班子和領導班子成員作風建設的民主測評，黨員們認真并公正地填寫了對領導班子和領導班子成員的作風建設征求意見和建議表。黨員的紀律性和組織性也得到了加強，黨員的自身的素質、修養(yǎng)也得到了提高，還為規(guī)范黨員和干部的作風建設和改進黨支部的工作有巨大的促進作用。個別黨員，對活動的認識不夠到位，思想準備不夠充分，有應付的苗頭。還有的黨員滿足于一知半解，理論學習的轉化成果不多，運用理論解決現(xiàn)實問題的能力有待進一步提高。勤儉節(jié)約意識有所淡薄。究其原因主要有：一是理論功底不夠扎實，政治素質不夠高，不能完全適應新形勢下的要求。三是自我放松，沒有認真學透“正六觀、促三轉”要求與精神。要克服埋頭具體事務、疏于理論學習，盲目學的傾向。解決鋪張浪費不良風氣，觀看革命時期艱苦奮斗的電影和紀錄片，實行相互監(jiān)督和督促的措施、批評教育的方式來杜絕鋪張浪費現(xiàn)象。我處很好地完成了第一環(huán)節(jié)的工作，未來將按照局黨委的安排部署與要求，做好下個階段的工作，把黨的群眾路線教育實踐活動開展的更好、更細，更精。黨中央部署的黨的群眾路線教育實踐活動，既是當前一個時期的一項重要的政治任務，也是黨組織建設的一項經常性工作，不是一朝一夕，更不是可搞可不搞，對此，大家必須有清醒的認識，要緊跟形勢，從思想上、行動上與黨中央保持一致，積極投入到活動之中。在座的都是支部書記，是開展活動的第一責任人，要切實負起責任，增強工作的緊迫感，按照活動實施方案，嚴肅認真地抓好活動落實。習近平要求各級黨的組織，要牢固樹立抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職的責任意識，突出強調了做好黨建工作的重要意義。三是要改進作風，進一步增強教育實踐活動的實效性。當前，黨建工作面臨許多新情況，隨著職工工作和生活壓力明顯增大，心理和思想負擔增多，要求我們必須改進作風，始終堅持群眾路線，及時適應情況發(fā)展變化，深入了解職工的所思所想，準確把握職工的思想脈搏，及時回答他們的思想困惑，幫助他們解決實際問題，努力增強思想政治工作的針對性和有效性，真正做到邊教育、邊整改?，F(xiàn)將自評工作報告如下：一、主要做法以“領導責任實不實、學習教育實不實、聽取意見實不實、推進措施實不實、立改立行實不實”的“五實”為主要標準，我局在對照檢查評估的基礎上，主要從教育活動開展、基本保障落實，黨員群眾反應等三個方面進行自評。局機關全體人員按照方案要求認真學習規(guī)定篇目，努力提高思想認識，在保證學習時間的同時提高學習效率，切實把“三嚴三實”精神貫穿始終。：通過召開座談會、懸掛意見箱、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求各界的意見建議。二、階段成效牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持規(guī)定動作做到位，力求自選動作有特色，較高質量地完成了教育實踐活動第一環(huán)節(jié)各項任務，為下一環(huán)節(jié)教育實踐活動打下了良好基礎。群眾路線教育實踐活動的落腳點是在作風轉變上，對照問題、差距認真整改，通過對這些問題的解決，促使黨員干部進一步轉變工作作風，密切聯(lián)系服務群眾，把群眾的愿望作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，凡是得民心、順民意的事情都竭盡全力去做，踏踏實實地為群眾辦好事、辦實事，樹立可親、可信的黨員干部形象。群眾路線是黨的生命線。三是在思想意識上取得明顯成效。另外，局機關全體人員依據各自職責，制定了自己的學習計劃，全局的學習氛圍更加濃厚；我局制定完善了考勤制度，促進了局機關人員工作效能的提升。，還需加強業(yè)務培訓。我集中時間，通過深入調研、入村走訪、見戶約談等多種形式，廣泛聽取意見。按照活動要求，我對征求到的意見進行梳理。深入農村。充分征求意見和建議，掌握了不少實際情況。組織召開了村黨員代表座談會、村民代表座談會以及村計劃生育戶座談會，座談會范圍廣，具有較強的人民群眾和育齡群眾的代表性。同時和村支部書記、村委會主任、村室管理員開展廣泛的相互溝通、相互提醒，力求把個人存在的突出問題找準找透。二、匯總梳理后確認“四風”中存在的問題在形式主義方面。在各項工作上上級的指導預測數(shù)只會按比例分給下級，沒有從心里上了解群眾、生活上關心群眾、困難上幫助群眾。有脫離實際現(xiàn)象。對廣大育齡群眾普遍關心的生育問題思考不夠、辦法不多、解決不力。對村級計劃生育的理論培訓較少。在享樂主義方面。在奢靡之風方面。有時開會上發(fā)的筆、本、茶杯，會議結束就不再追繳沒有使用完的。切實解決作風方面存在的突出問題。針對形式主義方面存在的問題。在工作上重實效，認真落實黨的路線、方針、政策和上級有關文件精神。密切聯(lián)系群眾，要從心里上了解群眾、生活上關心群眾、困難上幫助群眾。經過村委和群眾提的意見我深入調查研究，切實做到接地氣、通下情、認真聽取育齡群眾呼聲。能解決的及時解決，不能解決的要及時歸類上報。加強對村室管理員的培訓，建立一套有效的組織機制，堅持正確的用人向導，讓求真務實，想干事、能干事、干得成事、不出事的人香起來，使喜歡做表面文章、夸夸其談、不干實事的人得不到重用。針對享樂主義方面存在的問題。密切聯(lián)系群眾，深入調研，真真正正做到從群眾中來，到群眾中去。更要創(chuàng)新人口計生系統(tǒng)聯(lián)系和服務群眾的有效渠道。針對在奢靡之風方面存在的問題。加強思想教育，樹立正確的價值觀、生活觀。自覺加強黨性修養(yǎng)，牢記使命，時時處處自重、自省、自警、自勵，自覺抵制各種腐朽思想的影響，自覺抵制各種不健康的生活方式。把好預算關、執(zhí)行關。在今后的工作中，我將嚴格按照以身作則，堅持換位思考，站在群眾立場上看問題、想問題、解決問題。第五篇：教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告教育實踐活動第一環(huán)節(jié)征求意見情況報告 市委教育實踐活動督導組：我單位黨的群眾路線教育實踐活動自2月26日正式啟動以來，在市督導組的指導幫助下，班子認真按照《我單位深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》工作要求，強化學習教育，加強組織領導，通過各種渠道，廣泛聽取師生意見，認真開展各項工作，做到了分層次、多渠道、有重點、全覆蓋，取得了實效，報告如下：一、聽取意見工作開展情況（一）強化學習教育，增強征求意見的主動性領導班子求真務實地開展聽取意見工作，是認真做好下一階段查擺問題、整改落實工作，確保黨的群眾路線教育實踐活動收到實效的基礎和前提。（二）發(fā)揮第一責任人作用，提高征求意見的積極性在征求意見環(huán)節(jié)，我們充分發(fā)揮第一責任人的帶頭示范作用，校長王少青同志以高度的政治責任感投入活動，率先與班子成員一一談話，帶頭領題調研，帶頭深入基層、深入課堂、深入師生，帶頭走訪校園、宿舍、實驗室、實訓中心，通過民主測評、專題座談會、基層黨支部組織生活會、意見箱和電子郵箱等渠道，廣泛征求教職工對班子及成員的意見建議，并及時匯總梳理意見建議，組織學校黨委班子進行專題研討。（三）創(chuàng)新方式方法，增強征求意見的實效性教育實踐活動開展以來，我校堅持從實際出發(fā)，明確提出要以真誠的態(tài)度、科學的組織、靈活的形式，廣泛開展調研，虛心聽取意見，并通過專題調研、“四側重、四延伸”、“一學二問三深入”等一系列符合實際、富有成效的做法，確保征求意見取得實效。學校黨委以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求為宗旨，以找準、查實班子及其管理服務中存在的作風問題為目標，聚焦“四風”突出問題、全面了解師生重大關切，每位領導班子成員，帶領一個團隊，針對一個專題，深入調研，圍繞領導班子、干部隊伍建設及基層黨組織建設工作中有關問題，深化改革、促進學校內涵建設與質量提升有關問題，宣傳思想文化建設工作及學生教育管理工作中有關問題，高層次人才隊伍建設及人事制度分配改革工作有關問題等12個專題，深入到相關職能部門、教學單位、后勤服務、廣大學生等方面，通過召開座談會、個別談話、問卷調查等形式，進行調查研究，形成13份調研報告，有些調研報告已經成為邊查邊改邊建的指導性意見。班子主要負責同志側重于班子成員和分管部門，向基層單位負責人、廣大師生延伸。如：校黨委書記戚世鈞同志分別同每一位班子成員進行了深入談話，面對面征求個人在“四風”方面的問題和工作中、決策上存在的不足及建議。三是為了確保征求意見的代表性，班子深入開展了“一學二問三深入”活動。“二問”，即問計于校內干部師生和校外社會各界。“三深入”，即深入師生、深入基層、深入一線。通過開展上述活動，班子及成員召開基層黨委書記和副書記、離退休老同志代表、教師代表、學生代表、教工黨員和學生黨員代表、教學院長及部分職能部門代表等座談會113場次，并先后深入18個教學單位、24個職能部門個別談話571人次，發(fā)放調查問卷400份，其中教師250份（機關50份，學院150份，后勤服務部門50份），學生150份；利用雙選會等形式走訪用人單位或企業(yè)基地150多家；通過深入課堂、走訪宿舍、食堂就餐等途徑，與師生個別交流300余人次；通過召開第一屆第六次教職工代表大會，發(fā)放征集校處兩級領導班子和黨員領導干部在“四風”方面存在的突出問題調查表116份；通過設置意見征集箱、校長信箱等形式，收集師生意見73條。基于這一認識，班子對收集到意見和建議給予了高度重視，多次召開專題會議進行研究，歸納梳理為以下幾個方面：（一）“四風”方面的相關問題、求異，重視出臺發(fā)展規(guī)劃或工作方案，而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線或基層人員的意見或建議，導致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象，脫離發(fā)展現(xiàn)實，影響工作落實。以會議落實會議、以文件落實文件，召開會議多，會議效率低，工作安排部署，走形式、走過場；工作考核重匯報，輕實效，軟性指標多，影響指標少，嚴重影響實干人員的工作積極性。重視教學、科研、師資隊伍建設等各方面的規(guī)章制度建設，但制度宏觀缺乏具體操作性，且執(zhí)行過程中缺乏有效的監(jiān)督考核機制，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。申報的各級各類項目數(shù)量不少、層次不低，但仍存在著“重數(shù)量、輕質量，重形式、輕內容，重申報、輕建設”的問題，沒有做好扎扎實實“打基礎、利長遠”管理培育。，辦事效率低，工作態(tài)度懶散，遇事不作為，