【正文】 溝通與協(xié)作，提高推動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性。（3）選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意，約束性差，浪費(fèi)教學(xué)資源；應(yīng)該推行真正的學(xué)分制，重修應(yīng)收取必要費(fèi)用，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束，使學(xué)生從壓力中激發(fā)動(dòng)力。（5）轉(zhuǎn)專業(yè)工作不好做，有的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后不適應(yīng)，專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和完善專業(yè)調(diào)劑工作，切實(shí)把服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)作為根本目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目重復(fù)率要求不合理，課程設(shè)計(jì)也要求一人一題，很難操作。（7）從課內(nèi)到課外，從專業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（9）二級(jí)單位應(yīng)實(shí)行黨政分開、集體決策、陽(yáng)光操作，部門間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與協(xié)同，避免職責(zé)不清、管理交叉帶來的推諉扯皮問題，切實(shí)提高辦事效率、管理效能。（11）部分專業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多，有效學(xué)時(shí)太少，學(xué)校生源質(zhì)量較差，應(yīng)建立生源基地建立激勵(lì)機(jī)制，專業(yè)碩士研究生很受用人單位歡迎，應(yīng)在生源基地建設(shè)上有所突破，學(xué)校應(yīng)大力爭(zhēng)取碩士推免資格。（13）各學(xué)院已基本推行本科生導(dǎo)師制，但實(shí)際流于形式，原有班主任負(fù)責(zé)的管理模式已經(jīng)不在發(fā)揮作用，班級(jí)凝聚力下降，該如何建立起本科生導(dǎo)師制的評(píng)定、考核、管理等配套制度，形成導(dǎo)師制的良好實(shí)施氛圍。（15）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩個(gè)層面協(xié)同完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過管理辦法、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改革來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍工作的積極性。（17）學(xué)校的目標(biāo)考核時(shí)間太短，有些急功近利，一年一考核對(duì)于撰寫高水平的論文或做科研項(xiàng)目來說時(shí)間太短，個(gè)人能否三年一考核，科研考核和職稱評(píng)審應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師出更好的文章，而不是更多的文章。（19）學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與研究生教育不掛鉤，應(yīng)該盡早成立研究生院，在制度上統(tǒng)一學(xué)生住宿和日常管理，豎起研究生院牌子，加強(qiáng)工作溝通、協(xié)調(diào)和交流。（21）建議根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整、完善人才引進(jìn)政策，根據(jù)教師特長(zhǎng)建立分類管理，分類考核，同工同酬的制度體系，形成有利于激發(fā)教職工教學(xué)科研的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項(xiàng)目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問題，建立完善科技成果必須服務(wù)國(guó)家現(xiàn)實(shí)需求、必須解決企業(yè)實(shí)際的長(zhǎng)效機(jī)制。工作的質(zhì)量意識(shí)不突出，發(fā)展存在“短期效應(yīng)”（25）學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況不佳，學(xué)生作弊現(xiàn)象較多，重修比例較高，但因工作考核、作弊處分等，使得任課教師考試不敢出難題，監(jiān)考老師不愿意抓作弊，抓了也盡可能小范圍處理。（27）科研成果的統(tǒng)計(jì)存在重量不重質(zhì)的傾向，對(duì)文科科研重視不夠，區(qū)分度不夠；工程類學(xué)科，撰寫SCI文章幾乎不可能，考核成果統(tǒng)計(jì)理科重文章，工科重項(xiàng)目、重服務(wù)，這樣更契合實(shí)際。（29）學(xué)校多媒體教室數(shù)量不少，但有些多媒教室投影不清楚，上課效果不好，成了擺設(shè)。（31）學(xué)校配置了移動(dòng)終端設(shè)備和手機(jī)，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行改版。（33）有的任課教師責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，工作積極性不高，在教學(xué)上投入的精力、時(shí)間不夠，缺少對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生興趣和學(xué)校學(xué)風(fēng)。管理服務(wù)效率比較低，工作作風(fēng)的滿意度還不高（35）學(xué)校輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，1個(gè)輔導(dǎo)員管理幾百人，輔導(dǎo)員成了萬(wàn)能膠，領(lǐng)導(dǎo)要深入輔導(dǎo)員和學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)交流，加大對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的支持和關(guān)系力度。（37）行政工作中存在形式主義，工作落實(shí)中缺乏推動(dòng)力和執(zhí)行力，落實(shí)效果缺乏監(jiān)督和評(píng)價(jià)，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況。（39）文風(fēng)、會(huì)風(fēng)稍有改觀，但不十分明顯，會(huì)議多且長(zhǎng)，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，工作考核重匯報(bào)，輕實(shí)效，軟性指標(biāo)多，硬性指標(biāo)少的現(xiàn)象。（41）一些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，缺乏憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神，聯(lián)系師生不夠廣泛，部分領(lǐng)導(dǎo)干部在招待關(guān)系單位方面有鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。（43）除了會(huì)議調(diào)研外，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常性深入基層，到一線實(shí)際走訪，建立健全學(xué)校師生向?qū)W校反映問題的渠道和途徑，并應(yīng)將回復(fù)和辦理情況公開告知師生。（45）學(xué)院間協(xié)同協(xié)調(diào)共享不夠，中原路校區(qū)問題常年得不到解決，學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件差，學(xué)生怨言大，學(xué)校儀器設(shè)備資源利用率差，甚至是閑置，一些學(xué)院的教學(xué)科研用房始終不到位，建議建設(shè)一些真正綜合開放式的實(shí)驗(yàn)室。以師生為本的理念比較薄弱，解決師生困難不及時(shí)（47）我校春季學(xué)期時(shí)間比其他高校都長(zhǎng)，寒暑假也比其他高校短，實(shí)行小學(xué)期，存在一些操作性的問題，如：學(xué)期初很難上報(bào)實(shí)習(xí)計(jì)劃（聯(lián)系單位），周二下午要安排一些教師上課，使其不能參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。（49）教職工很關(guān)心車庫(kù)和車位的出售時(shí)間和價(jià)格，建議在政策允許范圍內(nèi)，適當(dāng)降低車庫(kù)價(jià)格，盡量調(diào)整車位密度，師生公寓車位問題，成本應(yīng)該公開，現(xiàn)在的定價(jià)的核算需要透明。（51）東校區(qū)老的職工社區(qū)管理比較亂，水、電、垃圾清晰、環(huán)境美化等各種問題該由誰(shuí)、有那個(gè)部門、哪家單位來負(fù)責(zé)，要盡快解決老的職工社區(qū)管理混亂問題。（53）市獨(dú)生子女費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提高，而學(xué)校還是原來的標(biāo)準(zhǔn)。（54）學(xué)校統(tǒng)一辦的聯(lián)通手機(jī)已經(jīng)到期了，老師們經(jīng)常收到聯(lián)通公司關(guān)于有關(guān)費(fèi)用和時(shí)限的通知，建議有關(guān)部門給予解釋答復(fù)，消除廣大職工的疑慮。如：中原路校區(qū)土地置換、嵩山路校區(qū)怎么發(fā)展等問題，應(yīng)暢通和師生的溝通，一定要注意方式方法。（57）東校區(qū)圖書館可借圖書太少，幾乎沒學(xué)生去借閱，部分宿舍樓無網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活；新校區(qū)食堂關(guān)了一個(gè)，吃飯人多擁擠，吃不上房，應(yīng)該盡快建新的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，滿足學(xué)生需求。（59）建議增開班車，以方便到東校區(qū)上課和工作的教職工；嵩山路教工餐廳飯菜質(zhì)量太差，可采用新校區(qū)的做法，學(xué)校補(bǔ)助在學(xué)生食堂也可以消費(fèi)。（61）專業(yè)認(rèn)證很重要，有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)，但目前培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)水平及師資隊(duì)伍等距專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)還有差距，需要進(jìn)一步形成認(rèn)證合力。（63）博士應(yīng)該搞好教學(xué)科研，而不是去爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校中層干部交流上，對(duì)專業(yè)要求較強(qiáng)的部門，中層應(yīng)該保持相對(duì)穩(wěn)定，要善待青年教師的發(fā)展，避免人才流失。（65）校內(nèi)綜合治理需要加強(qiáng)，社會(huì)人員有利用教學(xué)樓教室進(jìn)行辦班、招生宣傳的情況，鐘樓廣場(chǎng)管理需要規(guī)范，學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳不應(yīng)收費(fèi)，校內(nèi)交通安全、消防安全需要大力整治。（67）學(xué)校整體規(guī)劃需要完善，校內(nèi)宣傳欄缺乏規(guī)劃，應(yīng)配合景觀工程設(shè)置宣傳欄，學(xué)院樓前通往學(xué)生生活區(qū)道路又太少，校園廣播壞的年頭很多了，但一直沒人修理。（69）由于省特聘教授數(shù)量不足，學(xué)科分布不均，大多數(shù)學(xué)院仍缺乏領(lǐng)軍人物，很難形成相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，近幾年新進(jìn)的博士研究方向不明確，在項(xiàng)目申報(bào)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。通過對(duì)征求意見環(huán)節(jié)征求到的各條意見進(jìn)行梳理研究，班子內(nèi)部或成員身上還存在著諸如：重規(guī)劃、輕調(diào)研，重會(huì)議、輕落實(shí)，重制度、輕執(zhí)行，重短期效益、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能完全堅(jiān)持以師生為本、愛做表面文章，講排場(chǎng)、不講節(jié)約資源，講華麗，不講發(fā)展業(yè)績(jī)，師生觀念淡薄，看不到師生首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成分多，為師生想的少、做的少，服務(wù)師生缺少真工夫等各種形式的“四風(fēng)”問題。三、邊查邊改情況征求意見的目的，在于有效解決問題、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作。二是針對(duì)中原路校區(qū)師生關(guān)注的何時(shí)搬遷、如何搬遷的問題，學(xué)校專門召開校長(zhǎng)辦公會(huì)，對(duì)搬遷的方式、方法和時(shí)間表進(jìn)行了部署安排，并將具體工作責(zé)任到人，要求2014年務(wù)必完成一個(gè)年級(jí)的搬遷工作，通過有步驟、有機(jī)會(huì)的搬遷，實(shí)現(xiàn)中原路校區(qū)的整體搬遷。（二）后續(xù)整改在立行立改的基礎(chǔ)上，校黨委對(duì)涉及“四風(fēng)”問題、師生利益、學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的問題，根據(jù)輕重緩急進(jìn)行了分類研究，制定了整改計(jì)劃，建立了整改臺(tái)賬，分期分批進(jìn)行逐步整改。二是針對(duì)師生期盼解決的實(shí)事，本著量力而行、盡力而為的原則，由班子成員帶頭負(fù)責(zé)、各相關(guān)單位具體落實(shí)，如實(shí)向師生做出整改承諾，明確解決問題責(zé)任主體，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照查找問題根源，深入研究問題解決對(duì)策，及時(shí)公布問題整改落實(shí)情況。學(xué)校黨委結(jié)合實(shí)際，著眼于深化改革，推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧，正在進(jìn)行專題研究，努力創(chuàng)造條件，逐步解決，并如實(shí)向廣大師生通報(bào)工作進(jìn)展，真誠(chéng)邀請(qǐng)師生評(píng)判和監(jiān)督，批次推進(jìn)、梯次整改，確保問題整改成效讓廣大師生看得見、感受得到、大多數(shù)人滿意。第二篇：教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見情況報(bào)告[模版]XX同志教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見情況報(bào)告根據(jù)我鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)教育、征求意見”活動(dòng)有關(guān)程序要求。我要求自己不聽夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，不擺成績(jī)和功勞，放