【正文】 名稱和位置難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準備《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習活動過程活動導入：做“指五官”的游戲。老師問xx在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx在這里，好嗎？教師示范歌曲。幼兒學唱歌曲。引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹；顒幽繕?幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小 篇四：小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思小班音樂活動教學反思一：小班音樂教學反思《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。這節(jié)課的目標和難點就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語言創(chuàng)編動作。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。這樣在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。在學唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學還不到一個月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環(huán)節(jié)浪費了不必要的時間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮，我就引導幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象?？傊?，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法?！??總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。小班音樂活動教學反思三：教學反思：小班音樂活動（開火車）（396字）快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動孩子們內(nèi)在的想象潛力。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。我班幼兒由于對開火車非常熟悉，所以在玩游戲時，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點，開火車、舉手邀請、跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。整堂韻律活動幼兒的參與積極性高，能根據(jù)老師的要求完成音樂游戲。在教學中老師要注意指導語的運用和運用夸張動作來提示幼兒游戲的規(guī)則。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學習歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點長，應該再簡潔些，可以先只學習第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。因此，學著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。于是我就將開始時教師示范的環(huán)節(jié)取消了，而是讓幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)編動作，教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間，所以在第一次一起做動作的時候我選擇了不示范。想在幼兒自己做的動作中選取好的動作來支持第二部分的集體創(chuàng)編開展的這一設想就被扼殺在襁褓中了。如果在一開始的時候就多一點點提示和示范，孩子們會有一個大概的意識，知道該編怎樣的動作，在這個基礎上再讓他們想其他的動作，也許效果會更好一點。在剛開始的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們不能按照自己的意愿一步步走下去時，我就慌了，一慌就亂了，使得下面本來能夠得心應手的部分也出了這樣那樣的差錯。第二篇：小班音樂游戲反思小班音樂游戲反思小班音樂游戲反思一：小班音樂游戲《小手拍拍》案例與反思主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂教學重點、難點重點：認識五官的名稱和位置難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準備《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習活動過程活動導入：做“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？教師示范歌曲。幼兒學唱歌曲。引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧??；顒幽繕?幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住教學反思本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。第一次看到這個音樂游戲的時候我覺得會適合我們小段的幼兒，這是一首輕松愉快的歌曲。第一環(huán)節(jié)：出示小魚的圖片作為導入。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，幼兒能夠伴隨著音樂來做游戲，了解游戲的玩法及規(guī)則。在活動中比較不足的是由于我們幼兒年齡差距有些不同，導致有些年齡較大的幼兒很快就會玩了，年齡較小的吸收比較慢要反復進行游戲，還有游戲過程中幼兒的情緒處于有些過于興奮的狀態(tài)在平時的常規(guī)中還有待加強。游戲是這節(jié)課的高潮，為了讓每個孩子都有參加游戲的機會，我把小朋友們做成兩排，這樣小朋友們就有足夠的空間活動，還與孩子們一起投入到游戲中，平等地成為游戲中的一份子，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動”。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規(guī)則意識不強，在以后的活動中需加強這方面的教育。引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。（音樂）二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？（二）認識小鴨子，學習小鴨子走路。（小鴨子你好）再看看小鴨子是怎么走來的？寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。（三）認識小烏龜，學習小烏龜走路。（小烏龜你好）小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。（四）認識小花貓，學習小花貓走路。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。欣賞一遍歌曲。師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。請幼兒欣賞一遍。寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。四、結束。能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。活動準備：欣賞過