【正文】 做為一名班主任，要在日常班級(jí)管理工作中加強(qiáng)對(duì)德育教育的滲透，進(jìn)而也可以使得德育教育更好地促?M班級(jí)管理工作的進(jìn)行。對(duì)于活動(dòng)的選取上，要符合學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的問(wèn)題。因此，班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，進(jìn)行恰到好處地表?yè)P(yáng)，從而引起學(xué)生的積極向上的一面。第二篇：班級(jí)管理工作之我見(jiàn) ——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理工作之我見(jiàn) ——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流【添加日期：20111027】【人氣：121】 【關(guān) 閉】班級(jí)管理工作之我見(jiàn)——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)生是充滿著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿?！笔箤W(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等方面得到全面和諧健康地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何圍繞學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?一、做好思想工作，凈化學(xué)生的心靈。自從開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。（二）是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。班主任在具體班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生言談舉止中的表現(xiàn)，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有褒有貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中講文明、習(xí)禮儀，明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但我班班會(huì)課不一定都要如期每周五下午第三節(jié)召開(kāi)，如果學(xué)校臨時(shí)決定安排有關(guān)事項(xiàng)，可及時(shí)召開(kāi)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要“以人為本”去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，根據(jù)本班實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得難以置信的效果。如張文雅同學(xué)雖然是班上的文娛委員，但班級(jí)出黑板報(bào)時(shí)，所有班干部都能主動(dòng)地積極參與，甚至喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也大顯身手，體現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生的主人翁意識(shí)和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。四、做好與各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。安全工作重于泰山，是一切工作重中之重。一方面利用晨午檢、隊(duì)會(huì)、談心、家訪、網(wǎng)絡(luò)道路交通安全知識(shí)競(jìng)賽等形式做好周密細(xì)致的思想工作和宣傳工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。本班學(xué)生大部分是留守兒童，班上通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)形式對(duì)留守兒童伸出援助之手，成立了手拉手聯(lián)誼小組，讓他們玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心?！蔽易蟮扔业冗€是不見(jiàn)蹤影，接連向他家打手機(jī)三次還是無(wú)人接聽(tīng)。原來(lái)爺爺?shù)氖謾C(jī)早上還沒(méi)有開(kāi)機(jī)，奶奶翻箱倒柜也沒(méi)有找到孫子的校服。通過(guò)和他深入地交談，才得知他的母親前幾天跟爸爸離婚了，父親在外地打工也不關(guān)心他，心情不好。于是我?guī)е麄兗皶r(shí)趕到了學(xué)校?？傊诎嗉?jí)管理中，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。吾將上下而求索。通過(guò)多年的班級(jí)管理工作中,我深深感到,要搞好班級(jí)管理工作,就必須在班級(jí)管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)建良好的班風(fēng)。要形成良好的班風(fēng),和諧教育、和諧管理是我們工作的宗旨?！栋嘁?guī)》制定后,由班委組織、全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)和討論并確定執(zhí)行，它包括班委會(huì)、小組、學(xué)生個(gè)人三個(gè)層級(jí)共同參與班級(jí)管理,而且各層級(jí)有明確的職責(zé)與分工,各負(fù)其責(zé),共同協(xié)作與監(jiān)督。二、以身作則,做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣帶頭人孔子曰:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。班主任的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用,從接班開(kāi)始,我就把在學(xué)生心目樹(shù)立自己的形象作為工作的重要首環(huán),以自身的人格魅力去影響他們，注重身教重于言教。因?yàn)樵u(píng)判老師的優(yōu)劣的第一視角就是你的課上得怎樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。三、形成正確的集體輿論,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍在一個(gè)班集體中,形成健康的輿論,就能使同學(xué)們明辨是非,在集體中提倡、支持正確的東西。能使班集體更加團(tuán)結(jié),更加朝氣蓬勃,更能幫助集體中每一個(gè)成員健康成長(zhǎng),因此,我特別注意健康輿論的形成。這樣，學(xué)校的一切工作，都有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。在語(yǔ)言方面,我對(duì)自己也嚴(yán)格要求。好的班風(fēng)形成后,還需要好的學(xué)習(xí)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,我的作法是:在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)那些勤奮好學(xué)的同學(xué),以點(diǎn)帶面,到后來(lái)全班絕大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),期末考試全班總成績(jī)名列年級(jí)前茅。所以，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)生,不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)的,每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程可以說(shuō)就是不