【正文】 的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會更加不高興，甚至?xí)褑栴}上告到理事會、董事會；另外，上課有時課堂紀(jì)律有點亂的時候，老師可千萬不要隨手揮動手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長誤會，此時最好的辦法就是以靜制動，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的要求。篇三：對外漢語教師培訓(xùn)：國際對外漢語教師精英的搖籃對外漢語教師培訓(xùn)：國際對外漢語教師精英的搖籃編者按： “師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為老師本身就是一個光榮的職業(yè)，而對外漢語教師，不同于普通的人民教師，對外漢語是面向世界的，面向各種不同膚色，不同國籍的學(xué)生，讓他們通過自己了解中國，了解漢語、漢字，了解中國文化，使我國與各國之間的文化有更好的交流、溝通。同時，在過去的8年里，在讀外國學(xué)員累計超過6000人！被ics評為外國學(xué)生在上海最喜歡的中文學(xué)校！為中國語言文化向全球化發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)！儒森漢語之所以取得今天的成就，離不開其獨有的辦學(xué)理念和獨具一格的教學(xué)方法！以及廣大學(xué)員對儒森教學(xué)技術(shù)的肯定與口碑相傳！在教學(xué)方面，儒森漢語具備以下幾方面的特點：一.：始終堅持把“實踐教學(xué)”放在第一位！儒森漢語在教學(xué)技術(shù)上，嚴(yán)格按照國家漢辦的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》及國際認(rèn)證協(xié)會的《國際漢語教師認(rèn)證體系》實施教學(xué)活動。大學(xué)學(xué)習(xí)的知識絕大部分是理論性的，剛來培訓(xùn)，之前的所謂理論基礎(chǔ)與實踐中所遇到的問題讓我明白對外漢語一定要從書本中走出來，絕不可以紙上談兵。偶然的機(jī)會，在網(wǎng)絡(luò)上了解到儒森的ipa國際漢語教師培訓(xùn)課程，抱著有病亂投醫(yī)的心態(tài)開始了學(xué)習(xí)，2個月下來，收獲頗豐！很多之前不懂的語法知識，現(xiàn)在都變得清晰起來。同時，在這里我也真正體會了什么叫“因材施教”。這些都是我在儒森聽到的，看到的，學(xué)到的，也是我在今后的學(xué)習(xí)和生活中必須努力學(xué)習(xí)和提高的地方。總結(jié)原因我感覺是多年來國外的生活習(xí)慣和英語交際方式，使得原有的中國語言的語法、語義等有些生疏了。語法點講解的非常透徹，貼合實際。同時它又不是框死的教學(xué)，具有極大的延展性，可以根據(jù)實際情況推陳出新。儒森就不會放棄每個人”?！皺C(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”，基本功是硬道理，實戰(zhàn)試講也是必須練出來的；只有講出來，才知道問題在哪里，找到劣勢及時改正。學(xué)員金秀英說：“學(xué)習(xí)ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證培訓(xùn)課程，我覺得比起之前的專業(yè)，這里的學(xué)習(xí)更有實戰(zhàn)的感覺，讓我學(xué)到了更為生動、活潑的教學(xué)方法，能在最短的時間里練就真功夫！”學(xué)員樸蓮花在感言中寫道：“我想應(yīng)該感謝儒森的培訓(xùn)老師們，特別是“趙老師”，聽說她培訓(xùn)課程的特點后，我覺得這般刺激的課堂我一定要參加！因為我認(rèn)為任何具有刺激的挑戰(zhàn)都是值得的。為了少讓自己受到批判，我們不得不認(rèn)真研究講課的方法，也確實提高了我們的思維及技巧。之前在石家莊的一所漢語培訓(xùn)學(xué)校任教三年多的學(xué)員王素蘭說：在我工作的3年間里，也漸漸的累積了部分的漢語教學(xué)知識以及經(jīng)驗，但一直找不到一個趣味點。開始的第一冊和第二冊，確實讓我眼前一亮。對于老師，專業(yè)知識是必須的，但還有一個最重要的東西那就是續(xù)課量，如何提高，前提是讓學(xué)生欣賞和喜歡這個老師，所以我的問題是如何抓住學(xué)生的心，讓她對我不離不棄！畢業(yè)于蘭州大學(xué)外語系的學(xué)員羊曦說：我工作24個年頭了，參加了很多次培訓(xùn)，公派的，自愿的、國內(nèi)的、國外的、其中包括但不限于：崗位執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、職稱考試外語培訓(xùn)、入黨培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、駕照培訓(xùn)、政策理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。儒森漢語讓我體會到了：每天能傾聽自己欣賞的老師授課，是一件很幸福、很享受的過程。事實上，作為一個科班畢業(yè)生，許多人問我為什么要重新來學(xué)。雖然大學(xué)有那么四年，也只不過在上理論時非常輕松，實踐課上臺的表現(xiàn)不盡如人意，好在經(jīng)過在崗前的上臺，感覺在進(jìn)步。學(xué)員沈月姣說：對我這樣一個經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)和在外企工作的人來說，初進(jìn)儒森時以為儒森是對外漢語教學(xué)中的新東方，但在儒森學(xué)習(xí)的一段時間，所學(xué)到和得到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。記得剛開始崗前培訓(xùn)時我們團(tuán)隊合作寫教案，每天三課，大家各種手忙腳亂各種不同意見，每天寫到很晚，到后來的分工明確，合理安排，大家配合的越來越好，仿佛又回到了高考時大家為了同一個目標(biāo)而專心致志，心無旁騖努力時的情景。在和不同人的交談中你可以更深的去了解這個社會，對人生的認(rèn)識也會拓寬拓深跟多，性格契合的更會成為好友，崗前培訓(xùn)時，你就會有一個團(tuán)隊，大家共同編寫教案，編寫練習(xí)冊，怎么和不同性格的人打交道，怎么處理不同的意見，怎么形成團(tuán)隊的凝聚力，對于在校的學(xué)生和初出社會的人來說是個很好的鍛煉和學(xué)習(xí)過程。最后，盡管一再被要求不要歌功頌德，還是請所有ipa培訓(xùn)的老師還有崗間培訓(xùn)的趙老師、王老師接受一句我發(fā)自內(nèi)心的謝謝，謝謝你們在這期間所做的一切一切！學(xué)員裘寧娜說：2011年底，因為先生的工作問題，我們舉家從悉尼回到了上海。我急于想調(diào)整自己的狀態(tài)，而學(xué)習(xí)無疑是一個最好的過渡。大學(xué)畢業(yè)10年后重返課堂，讓我覺得很快樂，很滿足，很享受。因為有了國外學(xué)習(xí)生活工作的經(jīng)歷，我原以為英語好加上母語又是漢語，教外國人漢語應(yīng)該不難。當(dāng)一名好的對外漢語教師是一個漫長的磨練人意志的過程。第二篇：外派教師工作總結(jié)工 作 總 結(jié)時間過得很快，在菲律賓支教的任務(wù)已經(jīng)完成了?；叵氘?dāng)初，帶著對華文教育的熱情和祖國的重托，我們來到這美麗的千島之國。因為獨自在異國他鄉(xiāng)，難免有許多的不適應(yīng)，需要克服適應(yīng)新生活環(huán)境、適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境、思念家鄉(xiāng)的重重困難。每當(dāng)心里想到：華文教育事業(yè)崇高，華文教師崇高，心理就特別開心，尤其是當(dāng)我在世界日報上看到菲律賓外派教師2015年的教師節(jié)慶?；顒訒r，心里有種說不出的開心。所以，我在心底暗暗下決心：一定要努力工作，為華文教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。下設(shè)有園長、主任、保健醫(yī)生，教師等職位。在園幼兒70多個，招收幼兒年齡是8個月到6歲的幼兒。每個班有兩個老師和一個保育員，老師分主教和助教。二、遵紀(jì)守法、克服困難；精心備課、認(rèn)真上課。把第二語言教學(xué)的理念落到實處，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于課堂，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于菲華社會，把中華文化發(fā)揚光大，為培養(yǎng)具有中華文化氣質(zhì)的菲律賓人而努力奮斗。在工作中，分別承擔(dān)了幼兒園小班、中、大班四個班漢語教學(xué)。我只能在備課時預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的問題的解決方案，比如準(zhǔn)備一些圖片、視頻、音頻等資料。另外，課后主動和園長及本地的漢語教學(xué)老師溝通，了解菲律賓教育教學(xué)宗旨，從而更好地服務(wù)。除完成本職工作外，我們還配合本地老師承擔(dān)一定的工作，每逢重大節(jié)日，我們都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動，如輔導(dǎo)幼兒漢語口語表達(dá)，在中國的節(jié)日活動中，輔導(dǎo)幼兒用漢語代表幼兒發(fā)言。受到家長、幼兒和老師的歡迎，同時也把我們中國的文化傳播給了菲律賓的幼兒們。在馬尼拉常常有一些教學(xué)以外的活動讓我們?nèi)⒓樱热纾?015年9月5日晚上參加中國駐菲律賓大使館舉辦的教師節(jié)慶祝；2016年2月 5上參加中國駐菲律賓大使館舉辦的迎春招待會；2016年2月8中午參加華教中心組織的頒獎儀式等等。五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心情況：園長對我們的生活非常的關(guān)心，想到我們千里迢迢到菲律賓不容易，讓我們免費在她家吃飯。由于我們是四個人住在一間屋子，有兩個當(dāng)?shù)厝?，他們?xí)慣開空調(diào)睡覺。每縫遇到身體不適，園長總會讓他們家的工人帶我去醫(yī)院檢查情況。而在菲律賓的幼兒園里，把各階段的各種考試放在第一位，所有的教學(xué)活動都是為考試服務(wù)。特別是在考試的時候，看到幼兒被老師的問題搞得頭昏，可是他們還得繼續(xù)考試。可是當(dāng)?shù)乩蠋熣f了，這里的教育就是這樣，從中班開始就要教寫字，而且要天天寫?？傊?，在菲律賓支教期間，我勤奮努力，把吃苦耐勞作為一種精神理念，踏踏實實地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教。英才培幼園： 楊序梅2016/3/2第三篇：外派教師工作總結(jié)工作總結(jié)兩年來，在中國共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅決貫徹執(zhí)行上級的指示精神，嚴(yán)格要求自己，不斷加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過各方面積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不亢，做好自己的分內(nèi)工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團(tuán)結(jié)。我來到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內(nèi)容是：為圖爾庫大學(xué)東亞研究中心的在職研究生教授漢語，主要課程是初級漢語口語，初中級綜合漢語，中高級綜合漢語。由于語言不通，我只能在備課的時候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)行教學(xué)。我教學(xué)所用教材有：初級漢語口語《經(jīng)理人漢語（生活篇）》，綜合漢語《新實用漢語課本3，4》。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們在短時間內(nèi)快速提高漢語水平。另外，我始終堅持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。只要我善于針對學(xué)生的特點，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。在課余時間積極協(xié)助圖爾庫地區(qū)芬中協(xié)會進(jìn)行漢語宣傳工作，曾多次在芬中協(xié)會主辦的各種活動中承擔(dān)了漢語書法教學(xué)工作，通過書法的教學(xué)和演示宣傳中國文化。今天我取得的成績都是來自于共產(chǎn)黨及祖國人民的鼓舞。海外的環(huán)境不比國內(nèi)，各種因素制約著 華文教育，作為華文教師付出的要比在國內(nèi)多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承擔(dān)任教學(xué)校的一切中文活動、芬蘭的本土教師培訓(xùn)。其次外派教師還要有過硬的心理素質(zhì)，因為在異國他鄉(xiāng)水土、風(fēng)俗、飲食、語言等等因素都需要適應(yīng)，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現(xiàn)問題。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實實地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到校董會及教師們的充分肯定。我援教的學(xué)校是老撾人民民主共和國百細(xì)華僑公學(xué)。一、學(xué)?；厩闆r（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月—10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。老撾百細(xì)華僑公學(xué)主要是靠中華理事會、學(xué)校董事會、華僑商會等民間組織及個人的捐資辦學(xué)，學(xué)校的主管機(jī)構(gòu)為校董事會，由其具體負(fù)責(zé)辦校的經(jīng)費及聘請老師等事務(wù)。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。（二）學(xué)校建校歷史老撾百細(xì)華僑公學(xué)是一所具有82年歷史的老校，創(chuàng)建于1929年，占地面積約60000㎡，建筑面積約5000㎡。（三）學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個，分幼稚班（2個班共73人）、預(yù)備班（2個班共63人）、小學(xué)（五個年級共七個班184人）、中學(xué)（三個年級共三個班 62人）四個階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人。教師們師德高尚、大部分教師管理能力較強、業(yè)務(wù)精深、教藝精湛，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。有微機(jī)室（放置有20多臺電腦）、圖書閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂（約200㎡），內(nèi)配置有舞臺音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場用。老撾百細(xì)華僑公學(xué)是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實際情況，自行制定管理制度、自行開展各項教學(xué)活動。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自老師的阻力。有時候在一些小事情的做法上也許跟我們國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的能力跟他們那邊的相比較而總挑他們的毛病。因為華文教育的對象是異國的學(xué)生，國情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。而老撾國的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時候家長還會誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。所以作為援教老師，不能拿我們國內(nèi)同年級的學(xué)生漢語基礎(chǔ)去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。比如：我接任新班級不久，我班有個學(xué)生上課的時候除亂走動位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時對那學(xué)生的批評語氣相對比較重，過后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不高興，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒完成。我微笑著先向那學(xué)生道歉：“對不起了！老師的兒子非常調(diào)皮可愛，老師平時大聲批評兒子習(xí)慣了，結(jié)果把你當(dāng)成兒子一樣教訓(xùn)呢，下次老師會注意的，這次你就愿諒老師好嗎？”聽我這么解釋，那學(xué)生臉上露出了微微笑容，問我：“老師的孩子也象我們這么大是嗎？”我說對呀，也在讀四年級?！袄蠋?，下次我注意就是了！”“聽你說這句話老師可放心了，還要注意把作業(yè)補做完哦！”“沒問題！”，以后該同學(xué)上課基本上都能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。如何才能達(dá)到這一效果呢？首先我們本身要不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默風(fēng)趣的語言及鼓勵性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。教師在課堂上若能借助肢體動作，用眼睛說話，學(xué)生就會很快理解