【正文】 力。這樣，不同層次的學(xué)生都有提高。數(shù)學(xué)課上學(xué)生板演后，就進(jìn)行更正、討論兩個小環(huán)節(jié)。更正是指點名讓學(xué)生上講臺上對做錯的題進(jìn)行改正，或?qū)ζ聊簧铣霈F(xiàn)的錯題進(jìn)行改正。，要請后進(jìn)生先進(jìn)行改正。后進(jìn)生更正錯了，或者沒有改出錯誤，再依次讓中等生、較好的學(xué)生更正，這樣有利于促使每個學(xué)生都緊張的思維；絕不可先讓好學(xué)生更正，或者一名后進(jìn)生更正錯了，就由老師講（更正，說出理由）。教學(xué)生更正時，教師要耐心等待，不輕易表態(tài)。，便于歸納，避免重復(fù)。，做到3個明確：明確將的內(nèi)容。對學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅決不講。若后進(jìn)生做錯了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清原因，引導(dǎo)更正、歸納。這樣教師幾乎成了39。明確講的方式。同學(xué)可以相互質(zhì)疑、討論，最后教師做出評價，一般予以更正、補(bǔ)充。教師不能就題講題、只找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并要幫助學(xué)生歸納，上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時可能出現(xiàn)的錯誤，這就是理論與實踐之間架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。也就是將“更正”與“討論”穿插進(jìn)行，或者邊更正邊討論，如外語、語文課上常通過提問糾正并說明理由。當(dāng)堂訓(xùn)練對已鞏固所學(xué)知識、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及達(dá)到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”，減輕過重的課外負(fù)擔(dān)，都是極為有利的。操作要領(lǐng)：課堂作業(yè)的時間不少于15分鐘。課堂作業(yè)要低起點，多層次，有必做題、選做題，有時還有思考題。練習(xí)的形式則是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成，教師不得輔導(dǎo)學(xué)生，不干擾學(xué)生，學(xué)生之間不討論，確保學(xué)生聚精會神地做作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)時，如少數(shù)學(xué)生做得快，已完成了，教師可以先給他批改，還可以讓他幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。只有做到“先學(xué)”、“后教”，節(jié)約了時間，讓學(xué)生真正理解了，有了能力，才能做到“當(dāng)堂訓(xùn)練”，只有“當(dāng)堂訓(xùn)練”才能促進(jìn)學(xué)生在“先學(xué)后教”時學(xué)得緊張、高效。教師運(yùn)用時，要掌握一個原則，就是全過程都要知道學(xué)生自學(xué)，教師的“教”應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)了以后，針對發(fā)現(xiàn)的問題而進(jìn)行的。第三篇：第四季度四環(huán)教學(xué)司法局黨支部2011年第四季度四環(huán)教學(xué)教案臍帶媽媽“四環(huán)”教學(xué)教案授課時間：2011年11月3日篇目：臍帶媽媽授課地點：司法局會議室授 課 人：陳文曉參 加 人：全體黨員、預(yù)備黨員教學(xué)目的：通過現(xiàn)實的聚焦和真實感人的故事，反映了江爾〃熱哈提同志帶領(lǐng)婦幼保健站全體人員的共同努力下，全縣連續(xù)四年孕產(chǎn)婦死亡率和新生兒破傷風(fēng)率均為零，在新疆29個縣級項目執(zhí)行單位中名列前茅。授課內(nèi)容：觀片與講解同步教學(xué)內(nèi)容：哈薩克族牧民有個傳統(tǒng)習(xí)俗，把第一個將孩子迎接到世上的婦女當(dāng)作自己終身的?臍帶媽媽?。從醫(yī)35年來，她已是6000多名嬰兒的?臍帶媽媽?。1971年，江爾被安排到福海公安農(nóng)場醫(yī)院從事護(hù)士工作，既不懂漢語又不懂業(yè)務(wù)僅兩年時間，江爾不但能用漢語同別人交談，而且用漢語發(fā)表了《急性胃穿孔縫合手術(shù)的護(hù)理體會》等論文。有一年冬天的一個深夜，一名哈薩克族產(chǎn)婦難產(chǎn)送到醫(yī)院，雖然是簡單的手術(shù)，但是由于當(dāng)時缺少助產(chǎn)大夫，錯過了救治時間，大人保住了，孩子卻夭折了。此后，她在刻苦鉆研助產(chǎn)技術(shù)的同時，經(jīng)常深入到農(nóng)村，了解民間接生經(jīng)驗，并利用休假時間，到其它醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)習(xí)。一天，看到醫(yī)院的王醫(yī)生剛值完夜班，就加入了割麥子的隊伍，江爾好奇地問她：?上夜班的人不是可以不來嗎？?王醫(yī)生說：?我和別人不一樣，我是黨員，要起帶頭作用。?第二天她就去問王醫(yī)生：?我也想入黨，行嗎？?如今的江爾，已有二十多年黨齡，在這二十多年中，?黨員要起帶頭作用，始終走在群眾前面?這句話，始終影響著她，激勵著她。產(chǎn)婦大小便失禁，孩子滿身滿口都是污物，孩子由于窒息，全身已經(jīng)通紅。江爾顧不得多想，立即口對口將污物吸了出來，接著又對孩子做人工呼吸，時間一秒一秒地過去了，一分鐘、二分鐘……整整7分鐘，小家伙?哇?地哭出了聲。江爾就是靠這種極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心守護(hù)著來來去去的每一位產(chǎn)婦、患者，以她善良寬厚的愛贏得了大家的信任。1978年至1980年兩年多時間，江爾就為1000余名產(chǎn)婦接生，平均每天接生兩名，每天在助產(chǎn)室工作15個小時。就是靠著這股子勁頭，江爾帶領(lǐng)她的同事們?nèi)〉昧蓑溔说臉I(yè)績。她本人先后獲得了?自治區(qū)護(hù)理工作先進(jìn)個人?、?全國從事護(hù)理工作30年工作者?等榮譽(yù)；2001年，她光榮地當(dāng)選為自治區(qū)第六次黨代會代表；2004年，她被評為自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2005年被授予自治區(qū)?巾幗建功?標(biāo)兵榮譽(yù)稱號；2005年4月獲?全國先進(jìn)工作者?榮譽(yù)稱號。討論：做為新時期的共產(chǎn)黨員我們應(yīng)該學(xué)習(xí)江爾〃熱哈提同志的什么精神？我們自己在本職工作中應(yīng)該怎么做？實踐要求：，撰寫心得體會。負(fù)責(zé)對“四環(huán)教學(xué)”教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)管理檢查，指導(dǎo)評估和總結(jié)推廣工作?！?+4新課堂”教學(xué)模式的核心可概括為：“1”個指導(dǎo)思想“4”個教學(xué)環(huán)節(jié)?！?”個教學(xué)環(huán)節(jié)：啟發(fā)導(dǎo)入（5ˊ）；探究新知（15ˊ）；點撥拓（15ˊ）；鞏固檢測（10ˊ）。教師利用早讀、午自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)檢測。對個別或部分學(xué)生另行布置具有針對性的輔導(dǎo)訓(xùn)練。課后布置有針對性的家庭作業(yè)鞏固再過關(guān)。要實行分層布置，對優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生的難度和數(shù)量要區(qū)別對待。在每周內(nèi)或周末各科教師對學(xué)生布置需要鞏固的內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練的習(xí)題（對優(yōu)秀生和學(xué)困生的要求可進(jìn)行提高和降低）。）、組長檢查、組員對查的多種方式全面檢查各階層的學(xué)生周過關(guān)的完成情況。周抽測檢