做陽光教師5篇-在線瀏覽
2024-11-09 00:20本頁面
【正文】 ，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。北風上場了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。有人可能要說，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰還有那份閑情逸致，又哪能陽光得起來呢？！是?。〗處煷_實夠忙的、夠累的。檢查、考核、備課、上課、學生安全管理成了我們?nèi)康纳睿v、煩惱與我們結(jié)伴同行。因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)教書育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境；你改變不了事實，就改變態(tài)度；你改變不了別人，就改變自己；你左右不了天氣，就改變心情；你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風，一身的輕松；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量；煩了，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。這陽光我把它概況為八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!陽光是美麗的。陽光是永恒的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠都堅信：給點陽光，我就燦爛。我要用充滿陽光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著??陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學生生命力的教師?！安删諙|籬下，悠然見南山。即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之，閑適地優(yōu)雅地生活。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風光，有好心情就能創(chuàng)造好風景。做一個陽光老師，應(yīng)準備幾樣寶物：準備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進自己心里一個稍稍負責人的老師，每天都會面臨著很多煩惱，學生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人。準備一只溫柔的手，經(jīng)常摸摸學生的腦袋，將陽關(guān)灑進學生的心里我們不一定打心眼里愛所有的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔我們相應(yīng)的責任，我們必須關(guān)注學生的學習與成長。準備一點調(diào)味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進課堂幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此，掌握一點幽默的藝術(shù)，即放松學生的心情，同時也讓學生走近了你，但幽默應(yīng)止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學?？傊嘘柟獍惴e極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴弦，把星期1——7當做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓，固守愛教育，愛學生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！第三篇：做陽光教師做陽光教師建華小學陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)
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