【正文】 與鼓勵，這讓李若涵同學的家長感動不已。從李娜這些留守孩子身上，我深刻的體會到了農(nóng)村家庭教育的嚴重缺失。我結(jié)合不同年齡段孩子的情況，每學期在農(nóng)閑時間力爭召開兩次家長會。但更多的時間我結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，用通俗易懂的話語，向他們介紹家庭教育知識。農(nóng)民朋友是那樣的勤勞、樸實，在教育孩子上又是那樣的無助、迷茫，這使我更加堅信，要通過自身的知識和努力，通過學校的教育，促進農(nóng)民的觀念轉(zhuǎn)變，加速農(nóng)村的進步。打鐵還需自身硬，干教育工作光有熱情是不夠的，還得潛下心來鉆研業(yè)務(wù)。中師畢業(yè)后，我自學了漢語言文學專業(yè)，取得了大專文憑，接著又函授了本科《心理學》專業(yè)。２００４年９月，我辭去了臨河店小學的管理工作，調(diào)到東明集鎮(zhèn)中心小學，擔任語文教學和業(yè)務(wù)主任的工作。從中學到了許多新的教育教學理念和先進的教學方法。04年秋天參加縣青年教師基本大賽，當比賽電腦操作時，因為是第一次觸摸電腦，我胡亂敲擊竟然刪除了考題，結(jié)果我得了0分。功夫不負有心，我不僅玩轉(zhuǎn)了電腦。電腦成了我的學習和辦公工具。借助網(wǎng)絡(luò)，使我的專業(yè)學習插上了翅膀，在教學上也得心應(yīng)手了許多。“授之以魚不如授之以漁”，我堅信，教給學生學習方法，遠遠比教給學生知識更重要。為了摸索出了一套輕松的教語文、學語文的方法，我主動參與縣教研室舉辦的各種講課活動。睡了3個小時后，沒吃早飯就坐城鄉(xiāng)客運車去縣里學校試講?？h教研室姜老師當時聽了我的課很是生氣，但是她看了我的教案，聽了我的解釋后，立馬多云轉(zhuǎn)晴。每參加一次講課活動，每準備一節(jié)好課，我就有脫一層皮掉幾斤肉的感覺。在課堂教學中我關(guān)注每個學生的發(fā)展，取得了較好的教學效果。一分耕耘，一分收獲，多年來，我的論文、教案、課件多次在縣獲獎；我曾多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課、縣青年教師講課大賽、縣技能大賽等獎項；被評為“骨干教師”、“教學能手”。被縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”、被縣團委授予 “優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的稱號。每一次榮譽的取得，都會有種化蛹成蝶的喜悅涌上我的心頭。我今生最大的愿望是做一名陽光教師：我要用我的畢生精力，努力讓農(nóng)村孩子享受到和城里孩子一樣的教育?！痹谶@個物欲橫流的經(jīng)濟時代，我和大家一樣，甘守內(nèi)心那片寧靜而富有的精神家園。最后請允許我吟詠幾句與大家共勉：陽光陽光，園丁臉龐；苦中有樂，積極向上；陽光陽光，教師理想，百年樹人，鑄造輝煌！第二篇：鑄師魂師魂頌師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄造了人民教師光輝形象。在開縣井噴、洪災(zāi)之時，為了不讓一名學生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路； 如默默的春蠶，貢獻出全部生命。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在震驚世界的8。吳忠洪，懷遠鎮(zhèn)中學普通的英語教師。教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，他在教學樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無返顧沖上去救學生。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠離開了人間??去年才大學畢業(yè)小學英語老師向倩，地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！北川縣第一中學初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學生，使他們安全脫險。他們把生的希望留給了學生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。而越是在危險的時候，他們的這種責任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。常言道，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學組的老師為了培訓(xùn)學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。太原師范學院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學生的輔導(dǎo)學生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我想借這一方講臺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，我們的老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。每天晚上12:00當其他老師們已酣然入夢時，九年級的老師們還在教室里與學生一起探討問題。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生中最受歡迎的好老師?？墒钦嬲慕虒W實踐中，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風采和內(nèi)蘊。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。我們的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教