【正文】 工作壓力比較大，身為教師，無論面對的是優(yōu)等生還是后進生，都責無旁貸，是個“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動；另外，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢……當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。每天把最美、最有活力的形象展示出來。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。哦，忘了，我已經是個奔四的老男孩兒了。接下來我就和大家一起分享我的演講《做一名陽光教師》。我們的任務不是打破蛋殼，而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽光，適宜的溫度，讓生命破殼而出，在陽光下自由綻放！陽光，僅僅代表溫度嗎？不，現在我們賦予了它更多的含義：熱情奔放，快樂自信，勇敢堅強。也許你會說激情屬于語文課堂，數學課堂是枯燥的，嚴謹的?！彼晕視敛涣呦У陌延哪托θ輲Ыo每個學生，在激勵、喚醒、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個學生，點燃他們求知的欲望。在學習一個數加0或減0時，我又表揚0是一位“大好人兒”，加它減它不煩人兒。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜，激發(fā)了學生學習的熱情，幫學生輕松的掌握了0在計算中的多樣性和特殊性，取得了事半功倍的教學效果?！标柟饨處熯€應像春天的陽光，和煦溫暖照大地，關愛每個學生，讓愛的陽光驅散他們心中的陰霾。作為班主任，我看在眼里，急在心里。原來他父親好吃懶做，嗜賭成性，一氣之下，他母親便跟人跑了。一個活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了。并表示作為孩子的老師，我會竭盡所能幫助孩子走出父母離異、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶，他緊緊握住我的手說：“閆老師，本來我打算讓他混到小學畢業(yè)就算了，沖你這番話，我一定痛改前非，努力工作，就是再苦再累也不能耽誤了孩子。同學之間要互相幫助。作為班干部有責任動員大家向他伸出友愛之手。天冷了，我會提醒杜玉飛把衣服穿厚點兒，注意別著涼。周末，我會約他一起去郊外騎車，促膝長談，談學習，談生活，談理想，鼓勵他要勇敢的面對現實，做生活的強者……不久，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。百年大計，教育為本！教育大計，教師為本！教師大計，師德為本！最好的教育便是榜樣的力量，榜樣力量中最耀眼的一定是陽光的教師！謝謝大家！【關于做一名陽光教師的演講稿】相關文章：第二篇：做一名陽光教師演講稿關于做一名陽光教師演講稿關于做一名陽光教師演講稿1陽光，象征著光明、溫暖，寄寓著積極向上。做一名陽光教師，性格為首兒時，我自認為是一名充滿活力與童真的學生；年滿18，我自認是一名充滿朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名充滿陽光與自信的幼兒教師。當然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。第二，不能改變別人就要改變自己。第四，不能向上比較就應向下比較。每個人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。要做一名陽光教師，先學會做自己心靈的調節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時，更容易被別人所接納。做一名陽光教師，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質，更要以樂學、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng)。有所學必要有所思，基于問題的思考，源于課堂的反思，可以獨立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經驗。初三那年，我與妹妹分別報考了幼兒示范與濟南師范。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機會給妹妹，讓她在中考更有把握。一向比我各方面都表現優(yōu)異的妹妹，就這樣在人生的第一個轉折點上失敗了。直到現在，每當看到我取得成績獲得榮譽時，父母依舊會悄悄的感慨：“當年要是老二考上師范，一定也是位出色的老師。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說：“我要熱愛我的職業(yè)，我更要公平的愛對待我的每一個孩子。關于做一名陽光教師演講稿3我個人認為，教師這個職業(yè)，從健康的角度來說并不是一個理想的職業(yè)。當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。每天把最美、最有活力的形象展示出來。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的！讓我們攜手一起努力吧！關于做一名陽光教師演講稿2尊敬的各位領導，各位老師：大家上午好！在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光型教師》。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。面對這一切，我們無法逃避。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。換一種心態(tài)，風平浪靜；換一個角度，海闊天空?？傊疅o論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我們都應該大力發(fā)揚“奔跑”的精神，以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣，快樂地面對它并擁有它，它是照耀我心底的陽光。當你沉迷于教學的藝術境界，醉心于領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。當一個學生告訴我，從不喜歡數學的他開始喜歡上數學，僅僅是因為喜歡聽我講課時，你知道，我有多高興嗎？當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎？我經常這樣認為，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單的靈魂；決定做一個陽光型的老師，引領年輕的歲月，走一段不尋常的人生；決定做一個陽光型的老師，和學生們一起學習，關于努力，關于開朗，關于生命的珍貴與熱愛；決定做一個陽光型的老師，對整個世界微笑！朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光型教師。關于做一名陽光教師演講稿3各位領導、老師：大家好！今天到會演講的大都是貌美如花的美女教師，像我一樣陽光的男孩兒寥寥無幾?，F在我正努力做一名陽光教師。眾所周知，雞蛋從外打破是食物，從內打破則是鮮活的生命！作為老師，我喜歡把學生看做是一枚枚即將破殼而出、充滿生命活力的雞蛋。要做一名陽光教師，首先自己應像夏日驕陽，激情四射。而我卻不這樣認為，試想，學生們如果整日面對不茍言笑，老擺著張苦瓜臉的老師，他們又怎能有學習的熱情？德國教育家狄斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在教學被減數中間有0的連續(xù)退位減法時，我形象的把0說成：0是一個“窮光蛋”，再向高位借一才能算。在乘法中學習“0乘任何數都得0”時，我又給0取名“大壞蛋”，誰來乘它誰完蛋。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光。雖然我給不了學生柔情似水的母愛，但我可以給予學生慈父般的關愛！記得上個學期，我班一向活潑開朗的39。作為班主任，我看在眼里，急在心里。原來他父親好吃懶做，嗜賭成性，一氣之下，他母親便跟人跑了。一個活潑開朗的男孩兒被突如其來的家庭變故給顛覆了。并表示作為孩子的老師，我會竭盡所能幫助孩子走出父母離異、家庭不幸的陰影……終于說得他熱淚盈眶，他緊緊握住我的手說：“閆老師，本來我打算讓他混到小學畢業(yè)就算了，沖你這番話，我一定痛改前非，努力工作，就是再苦再累也不能耽誤了孩子。同學之間要互相幫助。作為班干部有責任動員大家向他伸出友愛之手。天冷了，我會提醒杜玉飛把衣服穿厚點兒，注意別著涼。周末，我會約他一起去郊外騎車，促膝長談，談學習，談生活，談理想，鼓勵他要勇敢的面對現實，做生活的強者……不久，杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。百年大計，教育為本！教育大計，教師為本！教師大計，師德為本！最好的教育便是榜樣的力量，榜樣力量中最耀眼的一定是陽光的教師！謝謝大家！關于做一名陽光教師演講稿4尊敬的各位領導，各位老師：下午好！在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里，北風、陽光相遇了，他們說誰能讓行人把大衣脫下來。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現在又要批改小山似的作業(yè)；學校布置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班里的那個搗蛋鬼又惹禍了。面對這一切，我們無法逃避。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。換一種心態(tài)，風平浪靜；換一個角度，海闊天空。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我們都應該大力發(fā)揚縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣，快樂地面對它并擁有它，它是照耀我心底的陽光。當你沉迷于教學的藝術境界，醉心于領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間?；厥走@些年的教壇之路，一切就像明媚的陽光。但一想到對我一個年輕教師來說這是多么好的歷練機會時，我渾身充滿了力量。盡管這節(jié)課還有許多不足之處，但聽著專家、同仁的點評之詞，我收獲不少。特別是在冬天的早晨，天剛微亮，我?guī)е鍤q多的女兒，冒著冬晨的風霜趕早自習，女兒而凍哭了，我心酸了，我捧著女兒的手在胸前捂了捂，又堅強的向學校走去；晚自習時，孩子睡著了，我用兩張椅子并攏，當作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺，我堅持上完課才背著女兒回家。前幾天，一個學生見我臨近七點還沒回家，她說：“馮老師，你渴嗎？我給你買個雪糕。這句話，我也覺得我的付出值得。我相信只要付出了總會有收獲的，雖然忙、累，但我依然快樂，自然想起了我陽光生活中的八個字：勤奮、快樂、用心、愛心，更深刻的品位到了這八個字的內涵這八個字依然鼓舞著我、激勵著我，讓我為大家展示了一個陽光的我，展示了一個全新的我。在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美麗的效果來。這些年來，不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學，不論學校大型活動還是班隊活動，還是批改一本最簡單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次的佳績。我經常這樣認為，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。朋友們！同行們！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光教師。烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。一、不斷學習積累，擁有陽光氣質為了自我完善，“陽光教師”會以強烈的上進心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能，實現自己的價值。良好的心態(tài)影響個人、同事、學生，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，我們就踏進了天堂。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創(chuàng)造好風景。三、敬業(yè)、進取、創(chuàng)新，擁有陽光工作心態(tài)十七世紀捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師應當像全世界的太陽，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學的光芒，而且同時能發(fā)出同樣的光，均勻的照亮每一個人。不知哪個教育家曾經說過：“學生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質上就已經結束了。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時也能讓你的學生受到更好的教育。一門課程的教學質量與承擔這門課程的教研組有著密切的關系，作為一名優(yōu)秀的教師，課講得精彩，道理講得透徹，學生愿意聽，不是一件容易的事情。還需要善于自我突破，不斷提升自己，更新觀念、豐富知識、強化技能、拓展思維模式，不斷完善教育觀、質量觀和學生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家?guī)黻柟?篇二：四有教師演講稿：做一名陽光教師,我自豪四有教師演講稿：做一名陽光教師,我自豪四有教師演講稿：做一名陽光教師,我自豪學校是學生的搖籃，是培養(yǎng)人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，老師是學生的服務員，用辛勤的汗水澆灌著每一個學生，教師應該時時處處都為學生著想，一切都為了學生，努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓每一個學生在學校這個大花園內健康成長，讓每個學生家長放心，這是我們教師應盡的義務。我一直從事低年級教育教學工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚水關系，把學生視如親子，陪他們一起學習、活動，我感到非常快樂，非常幸福，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來精心的培育，從生活上、學習上細心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂，對調皮的學生我從不體罰和變相體罰，從不歧視后進生，總是耐心地說服教育他們，從不發(fā)火，經常地找他們促膝談心，相互交流，發(fā)現學生身上有閃光點，就及時給予表揚和鼓勵，平時發(fā)現班上有困難的學生都能熱情主動地去幫助解決。我長期擔任低年級班主任工作