【正文】 力。面對同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度。面對教育,要有陽光般平和的心態(tài)。面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量。讓我們永遠(yuǎn)記住:“給你點陽光就燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,這樣你就成為了一名陽光教師。做任何行業(yè)都有職業(yè)道德，如果你的職業(yè)道德都不遵守，即使你的專業(yè)水平再高也只是擺設(shè)。在暑假里孩子不舒服在醫(yī)院的所見所聞使我更加堅定了這一看法，特別是教師和醫(yī)生這一職業(yè)。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則2成為不折不扣的“悲劇”。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。我們的品德修養(yǎng)影響的不僅僅是自己的前途，更多的是自己的學(xué)生，對他們今后的成才去路有很大的影響。第四篇：做一名陽光教師做一名陽光教師教育需要陽光，教育更需要陽光教師。教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質(zhì)有時比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。做一個陽光的老師，走近學(xué)生，給自己的心靈涂上一抹陽光，也給學(xué)生帶去一抹陽光。要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。作為教師要不斷加強自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。真正的陽光教師要有寬廣的胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會。寬容學(xué)生并不是讓學(xué)生放縱自己而沒有規(guī)矩，對學(xué)生所犯的錯誤采取一定的教育教學(xué)手段，給學(xué)生改正錯誤的機會，引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤并努力做到下次不再犯同樣的錯誤。孩子們有興趣了，才會思維開闊，個性發(fā)揮，撥云見日還學(xué)生一片自由的天空！讓每一個學(xué)生沐浴在人性的光輝里，并真切地感受到學(xué)習(xí)的需要與幸福，應(yīng)是每一個致力于幸福教學(xué)的教師的共同理想。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。真誠的關(guān)愛親友，讓親情因你的關(guān)愛而彌深，讓友情因你的關(guān)愛而彌堅，讓你的人性在堅深的親情與友情的滋養(yǎng)中，愈加厚重與光華。就學(xué)生而言，在學(xué)校里最先得到的不應(yīng)是知識，應(yīng)是老師的愛。這種愛要求老師從內(nèi)心接受學(xué)生，跟學(xué)生做知心朋友，隨時進(jìn)行心靈交流。幫他們樹立信心。這才是學(xué)生快樂求知的動力。我們的教學(xué)首先是教師心靈對學(xué)生心靈感召，是教師精神對學(xué)生精神的催生，是教師品格對學(xué)生品格的熏染，教師只有不斷追求，讓心靈益加深刻與明亮，讓精神益加豐富與宏闊，讓品格益加高尚與淡定，才能陽光的感召學(xué)生的心靈、和諧的催生學(xué)生的精神、健康的熏染學(xué)生的品格。盡量客觀、公正地對待學(xué)生，絕不以成績論英雄，而是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分析每一個學(xué)生的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，相信他們，經(jīng)過努力都會取得成功的，使每一個學(xué)生各得其所，成為社會的有用人才。當(dāng)然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學(xué)生，不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是嚴(yán)格有度、要求有法，切實做到因材施教。教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學(xué)習(xí)，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實事，暖人心，追求幸福。獻(xiàn)身職業(yè)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，是一個教師的最大快樂。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。多給學(xué)生一點陽光，就會多一些燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會有更多的燦爛。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質(zhì)有時比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。做一個陽光的老師，走近學(xué)生，給自己的心靈涂上一抹陽光，也給學(xué)生帶去一抹陽光。要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。作為教師要不斷加強自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。真正的陽光教師要有寬廣的胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會。寬容學(xué)生并不是讓學(xué)生放縱自己而沒有規(guī)矩，對學(xué)生所犯的錯誤采取一定的教育教學(xué)手段，給學(xué)生改正錯誤的機會，引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤并努力做到下次不再犯同樣的錯誤。孩子們有興趣了，才會思維開闊，個性發(fā)揮，撥云見日還學(xué)生一片自由的天空！讓每一個學(xué)生沐浴在人性的光輝里，并真切地感受到學(xué)習(xí)的需要與幸福，應(yīng)是每一個致力于幸福教學(xué)的教師的共同理想。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。真誠的關(guān)愛親友，讓親情因你的關(guān)愛而彌深，讓友情因你的關(guān)愛而彌堅，讓你的人性在堅深的親情與友情的滋養(yǎng)中，愈加厚重與光華。就學(xué)生而言，在學(xué)校里最先得到的不應(yīng)是知識，應(yīng)是老師的愛。這種愛要求老師從內(nèi)心接受學(xué)生，跟學(xué)生做知心朋友，隨時進(jìn)行心靈交流。幫他們樹立信心。這才是學(xué)生快樂求知的動力。我們的教學(xué)首先是教師心靈對學(xué)生心靈感召，是教師精神對學(xué)生精神的催生，是教師品格對學(xué)生品格的熏染，教師只有不斷追求，讓心靈益加深刻與明亮，讓精神益加豐富與宏闊，讓品格益加高尚與淡定，才能陽光的感召學(xué)生的心靈、和諧的催生學(xué)生的精神、健康的熏染學(xué)生的品格。盡量客觀、公正地對待學(xué)生，絕不以成績論英雄，而是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分析每一個學(xué)生的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，相信他們，經(jīng)過努力都會取得成功的，使每一個學(xué)生各得其所，成為社會的有用人才。當(dāng)然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學(xué)生，不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是嚴(yán)格有度、要求有法，切實做到因材施教。教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學(xué)習(xí)，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實事，暖人心，追求幸福。獻(xiàn)身職業(yè)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，是一個教師的最大快樂。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。多給學(xué)生一點陽光，就會多一些燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會有更多的燦爛。第五篇：做一名陽光教師剛才季校長總結(jié)了上學(xué)期的工作，安排了近期的工作，非常明確清楚和具體；賈校長傳達(dá)了全市教育行政工作會議精神，使我們進(jìn)一步明確了新一年的工作目標(biāo)和工作思路，很受振奮，同