【正文】 、信息技術(shù)等五項(xiàng)能力考核，著力提高教師的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)師德教育，大力推行教師“十不準(zhǔn)”，規(guī)范教師校內(nèi)外行為。大力宣傳教師先進(jìn)事跡，評(píng)癬表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。，提高新生勞動(dòng)力的就業(yè)能力。重點(diǎn)建設(shè)好現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才的培養(yǎng)基地和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，加快培養(yǎng)大批首都現(xiàn)代化建設(shè)急需的實(shí)用人才。amp。實(shí)施農(nóng)村成人教育“四項(xiàng)培訓(xùn)工程”，即農(nóng)村地區(qū)緊缺人才培訓(xùn)工程、村村通數(shù)字化遠(yuǎn)程教育工程、郊區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，為農(nóng)村城市化、構(gòu)建和諧新農(nóng)村提供智力支持。穩(wěn)步擴(kuò)大貧困家庭“兩免一補(bǔ)”受助面，確保廣大貧困家庭的孩子都能上學(xué)，在義務(wù)教育階段享受到免除書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)，讓廣大老百姓都可以惠及這一民心工程。（六）積極創(chuàng)建和諧教委，構(gòu)建法治的和諧教育。機(jī)關(guān)各科室主要職能要從具體事務(wù)管理轉(zhuǎn)移到依法管理和監(jiān)督上來(lái)，變直接、具體的管理為間接、宏觀管理，變主要依靠行政手段管理轉(zhuǎn)為主要依靠法律手段管理，努力提高科學(xué)管理水平。進(jìn)一步完善監(jiān)督制約機(jī)制和責(zé)任追究制度。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉方針，健全和完善長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)信訪舉報(bào)工作，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件。抓好對(duì)機(jī)關(guān)干部和分管部門、分管單位干部的管理。，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。嚴(yán)格作風(fēng)建設(shè)要求，即當(dāng)好公仆、切實(shí)服務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任、履職盡責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、固本強(qiáng)基，勤于調(diào)研、多謀善思，勤奮工作、多出成果，守紀(jì)正身、優(yōu)化形象。，構(gòu)建法治的和諧學(xué)校。推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校教代會(huì)制度，逐步健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系，實(shí)行有效的法治管理、制度管理。建立和健全學(xué)校安全、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。通過(guò)各黨支部、工會(huì)等途徑解決好困難師生的生活問(wèn)題，把他們的安危冷暖放在心上，開(kāi)展深入細(xì)致的排查和走訪慰問(wèn)活動(dòng)。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，為社會(huì)作出表率。嚴(yán)格學(xué)校的收費(fèi)行為，組織并實(shí)施好“一費(fèi)制”。繼續(xù)抓好師德建設(shè)，大力提倡奉獻(xiàn)精神，建設(shè)好教師的精神家園。各級(jí)各類學(xué)校要以服務(wù)教育教學(xué)為重點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到民主、平等的對(duì)待，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到應(yīng)有的尊重，讓每一位學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。各校要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)，努力形成獨(dú)特的校園文化風(fēng)格，潛移默化地對(duì)全體師生進(jìn)行校園文化熏陶，實(shí)現(xiàn)人格的升華。百年大計(jì)，教育為本。在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)各單位要切實(shí)按照“三個(gè)代表”思想和十六大精神的要求，加快教育改革與發(fā)展，著力構(gòu)建和諧的我區(qū)教育，為全區(qū)構(gòu)建和諧社會(huì)工作做出貢獻(xiàn)。今年，全國(guó)“兩會(huì)”以來(lái)，構(gòu)建和諧社會(huì)的論述和言論如片片雪花，覆天蓋地，將實(shí)現(xiàn)教育公平作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容進(jìn)行深入討論。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，基礎(chǔ)教育發(fā)展仍然不平衡，突出表現(xiàn)為大部分城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)教育狀況良好，而在一些落后地區(qū)和大部分鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)教育非常差，有的地方甚至差到了不能完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育任務(wù)，尤其在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，還有少數(shù)中小學(xué)生因家庭貧困，而失學(xué)、輟學(xué)，即使有的孩子隨父母打工進(jìn)城了，農(nóng)民工子女入學(xué)也成為一大社會(huì)問(wèn)題，農(nóng)民工子女學(xué)校也在頭隙中求生存。讀書(shū)難，難讀書(shū)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。憲法和法律也明確每個(gè)公民都享有受教育的機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)教育公平，加大教育投入是關(guān)鍵。雖然這幾年國(guó)家加大了西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，但作為非國(guó)貧、非省貧的丘陵教育，所得到的投入是極其有限的?；A(chǔ)教育，政府投入是主體，各級(jí)政府都應(yīng)加大對(duì)教育的投入。從現(xiàn)實(shí)條件來(lái)講，教育公平受到諸多限制。但我們應(yīng)該做的是通過(guò)各種途徑促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)教育公平，形成利益平衡機(jī)制是根本。要進(jìn)一步完善利益平衡機(jī)制，最大限度地整合、平衡各種不同的利益要求，形成一種有效的利益平衡機(jī)制，保證絕大多數(shù)社會(huì)成員的需要和利益在教育政策中得到全面反映，以實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人的教育公平。構(gòu)建和諧社會(huì)，是一個(gè)龐大、繁雜的整體性、系統(tǒng)性工程，包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、法制基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)等，而這些都離不開(kāi)教育基礎(chǔ)，市民綜合素質(zhì)提高，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有獨(dú)特的重要作用。一、發(fā)揮社區(qū)教育基地功能，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供支撐濰坊街道的社區(qū)教育起步較早，被評(píng)為上海市的首批“學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)基地”，被市教委和市社區(qū)教育協(xié)會(huì)指定為“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題——學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)研究實(shí)驗(yàn)基地”等等。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，街道逐步完善了全社會(huì)、多層次的社區(qū)教育運(yùn)作機(jī)制，初步構(gòu)建了學(xué)習(xí)型社區(qū)的終身教育網(wǎng)絡(luò)，有效提升了社區(qū)市民的終身學(xué)習(xí)理念，基本形成了具有濰坊社區(qū)特色的社區(qū)教育格局，顯現(xiàn)出了濰坊“和諧”人文精神的學(xué)習(xí)型社區(qū)的基本形態(tài)，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供支撐。１．發(fā)揮社區(qū)學(xué)校主陣地作用，讓其唱主角，當(dāng)先導(dǎo)。社區(qū)學(xué)校在社區(qū)教育中，承擔(dān)了面上的組織協(xié)調(diào)工作和市民終身學(xué)習(xí)各類授課式教育及對(duì)轄區(qū)小區(qū)教育活動(dòng)點(diǎn)的指導(dǎo)規(guī)范工作。學(xué)校配有齊全的多媒體教室、電子遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、鋼琴及各類輔助性教育設(shè)施、科普原理館、圖書(shū)室、無(wú)土栽培園、航空航天角、手工制作室等，為豐富多彩的社區(qū)教育提供了條件，使社區(qū)學(xué)校成為居民的“學(xué)堂”，文化休閑的“樂(lè)園”，科普教育的“展館”，提高技能的“實(shí)習(xí)地”，展示才華的“舞臺(tái)”，精神文明活動(dòng)的“樞紐站”。２．運(yùn)用好居委市民分校的副陣地，讓其有效補(bǔ)充和有力輻射。市民學(xué)校教育采取按需施教方法，形成了根據(jù)不同年齡層次需求的各類特色班級(jí)，如：適合老年人的江南絲竹班，時(shí)事政治班，書(shū)畫(huà)班、體育健身班；適合中年人的英語(yǔ)口語(yǔ)班、電腦班、戲曲班、交誼舞班；適合青少年的科普興趣班等。３．利用社區(qū)資源的輔助力量，讓其作配角、分挑擔(dān)。街道開(kāi)發(fā)“組織機(jī)構(gòu)型”、“基地場(chǎng)館型”、“社會(huì)名人型”的隱形資源，為社區(qū)成員提供學(xué)習(xí)交流、觀摩、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行文化鑒賞、科學(xué)普及的教育，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的效果。同時(shí)，街道積極挖掘社區(qū)學(xué)校資源，與轄區(qū)內(nèi)１５所學(xué)校簽約，鼓勵(lì)學(xué)校資源向社區(qū)開(kāi)放，為社區(qū)居民強(qiáng)身健體提供方便，構(gòu)建和諧氛圍。濰坊街道在社區(qū)教育中，不斷拓展其教育手段，豐富其教育內(nèi)涵，發(fā)揮其教育效能，創(chuàng)新其教育載體。上海作為國(guó)際化大都市，國(guó)際間的交流日益頻繁，同時(shí)，上海也獲得了２０１０年世博會(huì)的主辦權(quán)，如何做好迎博準(zhǔn)備，展現(xiàn)上海市民良好風(fēng)貌，提高市民的基本道德素質(zhì)是關(guān)鍵。社區(qū)學(xué)校的所有班級(jí)中，不分課目界限，在每節(jié)課前圍繞《文明禮貌１００題》、《文明伴我行》，社區(qū)事、樓組事和身邊事，服飾儀容、言談舉止、禮貌常識(shí)、行禮常識(shí)、“七不”與“七要”等日常行為規(guī)范開(kāi)展教育，做到教材與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，文字語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言結(jié)合，現(xiàn)在與未來(lái)結(jié)合，講課緊貼日常生活，深受學(xué)員歡迎。如今，文明禮儀教育已經(jīng)在各個(gè)居委分校普及推廣，此項(xiàng)活動(dòng)也被評(píng)為“浦東新區(qū)精神文明工作品牌優(yōu)秀獎(jiǎng)”，被記錄到《社會(huì)宣傳工作和上海市精神文明創(chuàng)建大事記》一書(shū)中。街道每年都要面向轄區(qū)開(kāi)展十個(gè)“十佳”的推薦評(píng)選表彰宣傳活動(dòng)。我們以此作為弘揚(yáng)良好社會(huì)風(fēng)尚的契機(jī)，每年通過(guò)組建社區(qū)“十佳示范標(biāo)兵”事跡報(bào)告團(tuán)，利用社區(qū)學(xué)校和居委分校的教育陣地，大力宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚，受到社區(qū)市民廣泛歡迎，使社區(qū)上下形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的良好氛圍。為有效統(tǒng)一社區(qū)成員思想認(rèn)識(shí)，街道結(jié)合黨的方針、政策和黨的十六大精神等方面的學(xué)習(xí)教育，以組建社區(qū)黨課講師團(tuán)的形式，充分利用東方講壇資源，在社區(qū)學(xué)校、居委市民分校和社區(qū)單位中開(kāi)展黨課系列講座和時(shí)事政治講座，提高了社區(qū)成員對(duì)黨的方針政策和形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，培育市民理論素養(yǎng)、政治素質(zhì)、大局意識(shí)，上下一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，推動(dòng)了社區(qū)建設(shè)管理各項(xiàng)工作。街道在社區(qū)教育活動(dòng)開(kāi)展中，不斷創(chuàng)新教育活動(dòng)的載體，努力搭建社區(qū)教育平臺(tái)，十分重視市民的終身教育學(xué)習(xí)理念培育。街道把每年的第四季度定為“社區(qū)教育讀書(shū)節(jié)”。同時(shí)在教育讀書(shū)節(jié)中，街道還結(jié)合開(kāi)展了學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型小區(qū)、學(xué)習(xí)型單位的評(píng)比表彰等教育系列活動(dòng)，吸引了社區(qū)不同層次的