【正文】 所謂“秀色可餐”——作文依據(jù)“磨煉”這一主題，巧妙地取材于歷史，選擇三位光彩耀眼的人物來寫作。小作者利用自己對歷史人物的熟悉，對語言的駕馭，將這篇文章譜成一曲節(jié)奏明快、韻味悠長的詩。結(jié)尾兩段意味深長，先扣緊主題，點明主旨，然后遙遙呼應(yīng)開頭的歌詞，巧妙化用“暗香浮動月黃昏”的詩句，含蓄地表明了對自己，對現(xiàn)代人的期望?！}記 磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌?！笨梢姡湃藢δ捑陀辛撕苌畹恼J(rèn)識。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌?！敝腥A人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會就這樣而壓垮的?！拔覀?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會夢想成真??如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對待的歌。在文中，小作者先放眼經(jīng)典，精心引用孟子的哲語，向我們詮釋了“磨煉”的含義；又放眼文史，巧妙選取愛國詩人杜甫的素材，使“磨煉”的精神有了可靠的載體；然后將目光探向祖國的歷史與今天，在訴說中，喜悅中，將“磨煉”的意義引向深遠(yuǎn)。排比行文的結(jié)構(gòu)方式精巧別致，開頭先以標(biāo)識“磨煉”主題的兩句詩作題記，正文排比有致，每段分別以不同的語調(diào)唱響“磨煉”這首歌，最后扣住中心，總結(jié)歌的主旋律，并在結(jié)尾將主題深化，提出自己的希望。此外，在作文近結(jié)尾處，小作者借用命題要求中關(guān)于沖茶的材料來扣題，但又不是死板挪用，而是將歌與茶巧妙融合，于是這茶香伴著歌韻，使文章的主題更鮮明生動起來。孩子一次次跌倒，聽見的是哇哇的哭聲；慢慢地，孩子能學(xué)如何到達(dá)爸爸媽媽的身邊，學(xué)會了邁步走路。五歲時：早上，父母叫孩子起床、吃飯上學(xué)。媽媽耐心地鼓勵她去；放學(xué)后，孩子哭著回家向父母哭訴，便父母教導(dǎo)她要學(xué)會適應(yīng)。那孩子便是我。開門的是女孩的母親。母親望了不及格的試卷并沒有生氣，只是語重心長地開導(dǎo)教育她。之后的考試都次次優(yōu)秀。十五歲時：一節(jié)體育課，教師跳馬鞍。招來了一群人的譏笑，讓女生無地自空。女生明白了，更加刻苦地訓(xùn)練??又一節(jié)體育課，同樣是跳馬鞍，女孩輕松地跳過了，引來了大家敬佩的目光與贊嘆。十六歲時?? 十七歲時?? 二十歲時??歲月在流逝，年齡在增長。望望窗外，小鳥歡叫，樹兒搖曳，小草含笑??這篇作文看著新鮮，讀著輕松，品著味甘，在選材方面，本文選取的是極平常親切的生活素材，可以說我們每個同學(xué)都會經(jīng)歷相同或相似的事件，但這些小事件，經(jīng)小作者的巧筆穿連，就變成一串閃光的珍珠鏈：小時候，學(xué)習(xí)走路的一次次摔倒，初次入學(xué)，面對陌生的惴惴不安，長成少年后考試的失敗，活動中的失敗，受到的嘲笑都是艱苦磨煉……，作者按年齡段擷取閃光的珍珠，而穿起這條珍珠鏈的彩線就是“磨煉”這個主題。在精心記錄了四個成長過程中的磨煉之后，又用省略號帶出了將來，也引發(fā)讀者對今后將要面對的磨煉的想象。珍珠我 當(dāng)我們驚嘆華美碩大的珍珠時，誰？會想起它原先是一粒毫不起眼的沙粒；當(dāng)我們感慨于璀燦華目的鉆石時，誰？會想到它原先是一塊平平常常的金剛石；當(dāng)我們攀上知識、人生的高峰時，又有誰？了解成功之后的汗水與努力。沙粒答應(yīng)了，它被一個貝牡吞進(jìn)了肚子里。陽光、河水、小草伙伴一去不復(fù)返。后來沙粒被放置到了博物館，大家都在驚嘆它，贊美它，但沙粒沒有驕傲?！闭渲槠届o地說。鉆石暗黃的燈下，一位老者正在粉未飄塵中工作著，一錘一錘，尖刀下的石塊頓時火星四放射，變成飄浮的煙塵。老人用幾十年的時光磨煉了一塊石頭，一塊終于在火星中誕生的石頭——鉆石。時鐘悠長地敲了十二下，一個身影還在奮筆疾書。幾十個日日夜夜，只為一朝中考，點綴無悔的青春。生命的珍貴，是經(jīng)歷無數(shù)磨煉，是毅力與堅強(qiáng)的共鳴，同樣偉大與神奇！貝牡造就了珍珠，老者造就鉆石，生活磨煉造就了我。對于珍珠，小作者采用童話式，想象編寫出威力無邊的上帝與渺小的沙粒，讓他們對話，讓沙粒感受磨煉的痛苦；對于鉆石，則非常別致地添加一位老者，描述他辛苦打磨的過程；對于“我”，則只選取燈下奮筆這一個生動畫面來描寫，手中一杯苦茶，使人品到苦中氤氳的醇香?！澳挕边@個詞，在小作者的心目中神圣而莊嚴(yán)，所以他筆下淌出的話語也是落地有聲，如題記三個“誰”字，以及緊跟后面的問號，有力地震醒我們的思考；再如“磨煉有境，孤獨磨煉英雄，拼搏造就強(qiáng)者！”這句話鏗鏘有力，激發(fā)了我們的斗志。致司馬遷的一封信尊敬的司馬遷先生：您好！吾久仰您大名，終掩飾不了心中澎湃。今中國和平，統(tǒng)一大業(yè)指日可待。殊不知“磨煉”為何物？故欲用您的經(jīng)歷，以啟莘莘學(xué)子，不知可否? 話說當(dāng)年，李陵將軍被迫投降。如果李陵將軍知此事必當(dāng)重謝于您！可您，卻為些受了宮刑。但，您雖身受宮刑，卻在精神上更為發(fā)奮圖強(qiáng)，渴望從文學(xué)方面“會當(dāng)凌絕項，一覽眾山小”。此時，在您心中有一信念：吾將此書而垂名千古。您笑了，您認(rèn)為您完成了自己的任務(wù)，成功了！可是，您卻不知磨煉卻還在您身邊魂牽夢縈。第二天清晨，您翻遍整個寒舍，但那稿子還是不見蹤影。您已白鬢蒼蒼?? 這是您的第二次磨煉。皆認(rèn)為您將絕望，將放棄。縱天下人無欲而您有欲！春花雪月再次伴您走過十多個年頭！三千萬字又將躍然簡上。終于，您的心血沒有白費。司馬遷――一個人類歷史的偉人！第三次磨煉后，終于，您笑了，真正地笑――“磨煉”在您身上真正體現(xiàn)了它的意義。文章采用第二人稱的寫法，拉近了我們與司馬遷的時空距離，一聲聲“您”字的呼喊，讓我們從中看到一張憔悴卻又堅毅的臉，看到一個殘疾卻又偉岸的身影。書信體，是非常有利于抒情的一種文體，對于這個嚴(yán)肅的命題，小作者能放開思維，根據(jù)自己的抒情專長采用書信體來寫作，無疑是非常明智的，信文字里行間流露出來的景仰中，暗含作者對自己和他人磨煉意志的激勵之情，這種抒情方式親切自然，易讓人接受。而愁，造就了亂世中最靚麗的風(fēng)景?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動，許多愁”，愁本為虛化作實，凄慘悱惻，委婉清麗，撫袖長嘆，絕塵而去。“胡未滅，鬢先秋，淚空流！”一個在古，一個在今；一個既死，一個仍存?！肮噬姜q自不堪聽，況半生飄然羈旅”你的愁熱情激昂，音調(diào)高揚，卻有時也不免飲撙長息，黯然神傷，許多的不如意，諸多的不順暢，都令你倍受煎熬，十分困攏。赤誠之心，歷來為人所稱道?！耙磺栮P(guān)，斷腸聲盡，獨自憑闌橈”這是惜別之愁，而這愁，卻磨礪了朋友之間自古真摯的友誼。這是相思之愁，而這愁，卻印鑒了愛情飽經(jīng)磨難后的純潔依舊?！边@是愛國之愁?；鋸?fù)有花開，春去復(fù)有春歸，日落復(fù)有日出。人生需要磨煉，縱