二年級(jí)數(shù)學(xué)平移教案-在線瀏覽
2024-11-08 23:37本頁面
【正文】 上臺(tái)表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在全是平移的一組中，加入一個(gè)沿曲線平移的物體）判斷的時(shí)候，先排除有不是平移的組，然后重點(diǎn)討論全是平移的一個(gè)組。移動(dòng)房子：整座房子移動(dòng)了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。向（）移動(dòng)（）格學(xué)生自已動(dòng)手開書完成其他。三、用平移的知識(shí)嘗試解決生活中的問題通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。第四篇：二年級(jí)平移教案[教學(xué)目標(biāo)]了解平移的概念，會(huì)進(jìn)行點(diǎn)的平移，理解平移的性質(zhì)，能解決簡(jiǎn)單的平移問題培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)分析問題.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)::平移的作圖.[教學(xué)設(shè)計(jì)] 觀察圖形 形成印象生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點(diǎn)，請(qǐng),我們發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)局部和其他部分重復(fù),如果給你一個(gè)局部,你能復(fù)制他們嗎?學(xué)生思考討論, 實(shí)踐探索平移:(1)把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng),會(huì)得到一個(gè)新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.(2)新圖形中的每一點(diǎn),都是由原圖形中的某一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)后得到的,這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn).(3)連接各組對(duì)應(yīng) ,叫做平移變換,簡(jiǎn)稱平移(translation)探究:設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,利用一張半透明的紙附在上面,繪制一排形狀,大小完全一樣的圖案 深化鞏固例 如圖,(1)平移三角形ABC,使點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到A`,畫出平移后的三角形A`B`C`.[鞏固練習(xí)]教材33頁:1,2,4,5,6,7[小結(jié)]在平移過程中,對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段也可能在一條直線上,當(dāng)圖形平移的方向是沿著一邊所在直線的方向時(shí),那么此邊上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)必在這條直線上利用平移的特征,作平行線,構(gòu)造等量關(guān)系是接7題常用的方法.[作業(yè)]必做題:教科書33頁習(xí)題:3題第五篇：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教案人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教案教材簡(jiǎn)析：平移和旋轉(zhuǎn)是學(xué)生新接觸的內(nèi)容，掌握這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作用。物體的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生，但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見面。對(duì)象分析：學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，在生活中已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識(shí)，只是不知道這兩個(gè)專門術(shù)語，也不會(huì)有意識(shí)地體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。由于本學(xué)段的學(xué)生正處在直觀形象思維階段，他們觀察圖形的平移常常會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑。并能正確判斷圖形的這兩種變換。能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。房子移動(dòng)的示意圖。生：老師好！師：多么熱情的問候啊。（出示圖片）。師：非常好，從剛才同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的小手中老師看到了你們學(xué)習(xí)的激情。先互相說說。請(qǐng)學(xué)生說分類的結(jié)果，并說說分類的理由，建立平移和
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