【正文】 些傳統(tǒng)的木偶戲表演形式和故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。 對(duì)學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行小組式的互評(píng)和老師評(píng)價(jià)的相結(jié)合的方式，注意學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)把握程度，指導(dǎo)和幫助那些在歌曲學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。 初步掌據(jù)運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。 教學(xué)準(zhǔn)備 不同時(shí)期車輛的影視資料，圖片資料。無法想象，沒有車的世界會(huì)是什么樣子。 活動(dòng)一；千姿百態(tài)的“老爺車” 借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特征和風(fēng)采。 啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)屆的聲音，根椐它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性的表演。“看你那副單薄的身架，也好意思來參 加車展，真是不知趣。它那尖刻的語方和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 啟發(fā)學(xué)生根椐自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中的美的要素。要注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。 教學(xué)思路拓展 結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過程，嘗試制作發(fā)橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。 嘗試在聽賞西方音樂作品的過程中對(duì)繪畫、手工制作和表演活動(dòng)產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)手段的遷移與關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)著向下面的有關(guān)知識(shí)擴(kuò)散。其遠(yuǎn)祖即古代原雞?！? 學(xué)唱歌曲《小公雞》《拉脫維嚴(yán)亞民歌》和相隔兩小節(jié)的二聲部卡農(nóng)〈公雞〉，感受它們的情緒和二聲部配合。 能對(duì)兩運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式描繪同一題材的中國畫進(jìn)行比較和欣賞， 談自己的體會(huì)或感情，能對(duì)我國藝術(shù)作品的深遠(yuǎn)含義進(jìn)行初步的理解。 學(xué)習(xí)波蘭歌曲《蘆笛》，體會(huì)歌曲中輕快、跳躍的特點(diǎn)，并能試著用各種材料吹出蘆笙音調(diào)。 教學(xué)準(zhǔn)備 世界上不同種族、不同國家的風(fēng)土人情，人文藝術(shù)等方面 的音像資料。 學(xué)生所需的工具與材料。課前學(xué)生就自己小組所表現(xiàn)的內(nèi)容，尋找相關(guān)資料。 各小組展自己所收集的資料，如圖片、樂曲、舞蹈等。這些資料是不自哪些地區(qū)、國家。 用身邊歸簡(jiǎn)單常見 的材料將自己打扮成外國小朋友，在自己收集的外國音樂作品中進(jìn)行戲劇表演：向遠(yuǎn)方的小朋友致敬。 自己也試著用竹葉、樹葉、紙片等吹出蘆笙的音調(diào)。 2 學(xué)唱歌曲時(shí)認(rèn)真感受，能體驗(yàn)歌曲輕快，跳躍的特點(diǎn)。 教學(xué)思路拓展 結(jié)合本課學(xué)習(xí)，了解地球上五洲的地理位置和主要的種族分布。 2 本課在教學(xué)時(shí)可結(jié)合世界地圖或地球儀進(jìn)行，也可發(fā)揮老師的創(chuàng)造性設(shè)置一定的情境，師生共同將自己打扮一名外國人，并自編兒歌進(jìn)行介紹。 學(xué)習(xí)制作賀卡和各種送給外國小朋友的小禮物。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種廢舊掛 歷紙，一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽，棉線團(tuán)等工具及相關(guān)美術(shù)材料。 課時(shí)建議： 2 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一；送給外國小朋友的禮物 教師給學(xué)生播放一些不同國家的風(fēng)光、民俗的影視資料，讓學(xué)生自由談感受，看看自己對(duì)哪一些國家更感興趣并說為什么？ 教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生找出五大洲的地理位置，看一看誰能說出在地球上不同地方生活著的孩子都有哪些不同》雖然我們相隔千萬里，但是通訊使我們的心連接在一起，使我們的距離更近了。用自己美麗的歌喉唱出一首首歌曲，獻(xiàn)給他們，以此來表達(dá)對(duì)他們的理解與友誼。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠相互協(xié)作，主動(dòng)查找資料，具有自主學(xué)習(xí)和探究的精神。 能用視譜、背譜方式學(xué)習(xí)歌曲。 鼓勵(lì)學(xué)生與不熟悉人交往的信心與勇氣。 課題三 歡聚一堂 教學(xué)目標(biāo) 有興趣了解世界上不同國家的舞蹈、服飾、繪畫等方面的特點(diǎn)，加深對(duì)世界多元文化的了解。 學(xué)會(huì)在玻璃上繪畫，表現(xiàn)異國風(fēng)情。 民族服飾制作所需的工具資料。 課時(shí)建議： 2 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：五大洲小朋友跳起來 教師通過錄像資料或自己的表演示范，向?qū)W生展現(xiàn)不同國家民族舞蹈的基本動(dòng)作與特點(diǎn)。 聽唱埃及兒童歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》，配合自制樂器學(xué)習(xí)打節(jié)奏，掌握十六分音符的唱法和節(jié)奏以及半拍起唱的技巧。 學(xué)唱埃及兒童歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué) 評(píng)價(jià)建議 對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈熱情高，敢于大膽表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)、互幫、互助，共同提高肢體語方的表現(xiàn)。 第五單 我愛家鄉(xiāng)的山和水 課題一 流過家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo) ，觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜，秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 能從描寫小溪和小河的文學(xué)，美術(shù)作品感受語言、色彩，曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌，美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。 描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 2 播放小溪、小河的音像資料或出其圖片，照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪，小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。 學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》感受詩歌的韻律五聲調(diào)音樂的清淳及抒情性三拍子音樂子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。 活動(dòng)二：歌唱瀏陽河， 播放歌曲《瀏陽河》，欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條，色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。 教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩，捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。 請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、畫畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。 贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。 舉辦小溪小河詩歌朗誦會(huì)、賽詩會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。 啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源，流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河，江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生道理。 能以自己的感受大膽運(yùn)用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情。 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一：橫看豎看皆是美 組織學(xué)生進(jìn)行郊游、踏青、登山等活動(dòng)，或欣賞大山的圖片、照片，感受大山的雄姿與獨(dú)特景色，體驗(yàn)從不同角度大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠(yuǎn)處等不同的位置欣賞山的不同美感。 能用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式演唱這首歌，并用民間舞蹈形式進(jìn)行歌舞表演。 教學(xué)思路拓展 運(yùn)用教學(xué)參考資料和開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，讓學(xué)生欣賞更多的關(guān)于大山的音樂、美術(shù)作品，積累學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。 讓學(xué)生談?wù)摻涣鳌拔乙娺^的山，我喜歡的山。 課題三 誰不說俺家鄉(xiāng)好 教學(xué)目標(biāo) 能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的周圍美好的自然景色，運(yùn)用聽、看、觸摸、親身體體驗(yàn)等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美，有親近、熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的樸實(shí)無華的情感。 讓學(xué)生收集自己的老家或現(xiàn)在居住地方有關(guān)照片、圖片、美術(shù)作品（如〈森林的早晨〉）〈冬獵〉等資料以及有關(guān)思念家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文學(xué)作品 歌曲〈草原就是我的家〉、〈美麗的草原我的家〉，〈我愛家鄉(xiāng)的山和小〉和樂曲〈我的天堂〉，〈回家〉、〈思鄉(xiāng)曲〉等音樂錄音帶。 提高：你們了解自己 的老家嗎？你認(rèn)為自己的老家或現(xiàn)在居住的家鄉(xiāng)有什么最讓你留戀、最讓你喜歡，最讓你難忘呢？ 播放我國不同地域的風(fēng)景圖片、照片，錄像帶或 VCD 光盤資料，讓學(xué)生感受祖國各地優(yōu)美的風(fēng)景，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的深厚情感 欣賞歌唱家德德瑪?shù)莫?dú)唱歌曲〈草原就是我的家〉，感受女中中音音色的渾厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解贊美情感的起伏激蕩。 學(xué)唱歌曲〈我愛我的家鄉(xiāng)〉，引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息唱出舒展、優(yōu)美的歌聲。 鼓勵(lì)學(xué)生唱出自己會(huì)的其他歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，表演自己會(huì)跳的各種民間舞蹈，朗誦家鄉(xiāng)的童謠等。 關(guān)注學(xué)生的均衡了展，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，學(xué)生能用多樣化的手段與方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。 引導(dǎo)學(xué)生收集和了解自己家鄉(xiāng)有哪些有特點(diǎn)有民歌。 結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。 課時(shí)建議： 2—— 4 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建設(shè) 活動(dòng)一：“小花傘”我親愛的朋友！ 師生共同就傘的功能、用形狀、顏色、圖案以及個(gè)人用過程中曾以發(fā)生過的有趣或難忘的故事（要能啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色、手舞足蹈，、動(dòng)情地聯(lián)想和回憶，如不同地域的傘，所過見的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質(zhì)地和難忘的事情），形成情景，啟迪表現(xiàn)欲望。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)敘述或描繪自己曾經(jīng)有過的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)檔案夾。 教學(xué)思路拓展 可用舞蹈活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)，欣賞傘的舞蹈，學(xué)跳基本動(dòng)作并進(jìn)行組合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲 的情緒，風(fēng)格，并討論其與傘的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的舞蹈語匯成表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和音樂形象等。 課題二 風(fēng)雨同行 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲《雨中》，《