【正文】 翁〉：說你呆 你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。要你躺下去，你又站起來?！词种父琛担荷扉_手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！〈三輪車〉：三輪車，跑得快，上面坐個老太太。二、學唱歌曲：〈童年的小竹笛〉。充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏準確后可加進行打擊樂集體演唱，并錄音來反思評價。將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。讓學生在藝術活動中積極參與，愉悅地創(chuàng)作和表現(xiàn)。結(jié)合著給童謠編曲調(diào)，學生嘗試和探索進行藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)作。找做簡易打擊樂器用的材料〈紙盒、紙、鐵絲、醫(yī)拉罐、沙石、竹筒、杯子、廢墟料瓶、鈴鐺等〉。學唱歌曲《小牧笛》并朗讀歌詞。4了解各種打擊樂器的名稱、用法和樂器的打擊方法。為歌曲進行伴奏表演。選擇自己身邊的工具和材料進行伴奏創(chuàng)作。〈錯歌〉：鴨子咪咪叫，老牛蹦又跳。白兔圓耳朵，老虎叫呱呱。到底錯在哪？請您想一想?！窗宓拾宓释嵬帷担喊宓拾宓释嵬?，里頭坐個乖乖，乖乖出來買菜，里有坐個奶奶，奶奶出來燒香，里頭坐個姑娘，姑娘出來磕頭，里頭坐個孫猴，孫猴出來點燈，燒了鼻子眼睛！此童謠朗朗上口詼諧，適合孩子們邊讀邊表演。要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。有條件時將表演錄象、制作的樂器存放在音樂教室或入學生的藝術擋案夾。還可以請專業(yè)兒童劇的藝術家對學生的表演給予指導。將歌曲、繪畫活動同時融入一整節(jié)課中進行教學，內(nèi)容相當豐富，由教師視條件、個人情況而定。嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的精神及其形、神的感受。教學準備實物投影儀、課件、電教等設備及馬的相關資料。第一教時一、教學過程：教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。通過欣賞，發(fā)表自己的看法。結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫中的馬，啟發(fā)學生在馬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型的變化的比較布置學生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。第二教時一、教學過程：復習上節(jié)課的內(nèi)容。例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗不同藝術形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學生的創(chuàng)作表現(xiàn)。用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗感受躍馬奔騰弛騁北疆之時的歡樂、自豪情感。二、游戲：學做騎馬的動作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。教學后記：課題二 小羊的故事一、教學目的：通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關及漢字中“羊大為美”的審美觀。嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教師準備實物投影儀、錄音機等相關設備及羊的題材的藝術作品。歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關系。教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構(gòu)成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。四、教學評價建議：組織學生填寫課堂及課外調(diào)查表，對在這一課題學習中的反應和問題進行及時的總結(jié)，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價 教學后記：課題三淘氣的小猴一、教學目標：搜集、欣賞有關猴子題材的藝術作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊涵。3通過欣賞猴戲，模仿在“急急風”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點。教師準備相關課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。三、教學過程：展示一組猴子題材的動畫片：《猴子搶草帽》或《猴子撈月亮》等。學生結(jié)合節(jié)目的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。安排學生進行選猴王，學習猴戲動作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。特別是對制作、繪畫、集體和個人表演中表現(xiàn)出色的同學要引導他們發(fā)揮自己的特長，為班里的宣傳活動多出力。學生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學習運用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。二、教學準備：有關自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。學生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。每個同學將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。表演、游戲活動。對積極參加“小螞蟻”教學活動的學生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要結(jié)合本課的主題給予表揚。通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學生們熱愛自然、熱愛勞動和科學求索的思想品質(zhì)。借助藝術課中的繪畫與手工制作、舞蹈與戲劇表演、歌曲學唱與樂曲欣賞等學習形式，學生提高藝術表現(xiàn)生活的能力與手段。二、教學準備：有關自然界中燕子的影視資料和圖片資料《小燕子》的歌曲音像資料。本課所使用的美術用具、材料等。導入新課：燕子是人類的朋友，自古以來它們與人類朝夕相處、和睦為鄰，彼此間建立了充分的信任與友誼。特別是農(nóng)民伯伯把飛進家中的燕子當成自己的孩子一樣呵護，甚至流傳出許多有關燕子的美麗傳說。觀看片子《小燕子》A、教師組織學生到自然界觀察燕子的生活習性，傾聽小燕子的叫聲，觀察、了解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點等（教師也可以組織學生通過音像資料了解以上內(nèi)容）。學生借助詩歌、樂曲、圖畫等形式對自己的表述進行藝術的再現(xiàn)，使學生在吟詩、聽音樂和賞畫的過程中提高能力，升華情感。第二教時一、教學過程連接上一課內(nèi)容。展開想象：用配樂散文、詩歌或謎語的形式引導新課。它們在干什么？噢！它們在蓋房子。時間一天一天地過去拉！慢慢地一個橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了進去??秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南遷的旅途?！痹倥錁分羞M行朗讀更加深了學生對美感。二、引出問題：語言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回家）作業(yè)。學生在表演、歌唱時表現(xiàn)出的真情投入，教師要給予充分的肯定。四、教學思路拓展：教師可以根據(jù)自己的掌握的資料，以綜合藝術課的角度重新組織安排教學。探索人們從燕子筑巢中感受到的啟示，如：仿生學建筑等，進一步激發(fā)燕子科學求索的精神。從本課所涉及的藝術表現(xiàn)形式中尋找其中共性的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。學生結(jié)合著有關小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術學習的興趣。二、教學準備自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術作品、學生作業(yè)、美術用具、材料等。（略）兒歌導入： “小蜜蜂，嗡嗡嗡。“甜甜的房子真奇妙，六角形的窗戶現(xiàn)光明”。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。第二教時一、教學過程：連接上一課的內(nèi)容。學唱歌曲〈小蜜蜂〉。結(jié)合歌曲學習和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫〈蜜蜂的家園〉。二、欣賞弗朗西斯柯薩科夫的〈野蜂飛舞〉。能對自己和同學的美術作品做出恰當?shù)脑u價，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。四、教學思路拓展蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應該怎樣理解奉獻精神。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？蜂房為什么是六角形的？蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。教學后記：第四單元影子課題一 形形色色的影子一、教學目標：學生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關系，了解影子對藝術創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。二、教學準備教師安排和啟發(fā)學生自己收集關于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術表現(xiàn)作品等方面的資料。三、教學過程：用幻燈投影機導入新課。欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術處理形式和形象，談自己的感覺。創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。游戲活動A、邊唱歌邊做相應的動作，引發(fā)學生對影子的興趣，體驗快樂。B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。玩法：3——4個學生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學生背隊陽光或燈光。替換也由猜拳決定，反復進行。對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的評價調(diào)查，歸納同學們的意見，引導和提高學生的審美水平。欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發(fā)學生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。三、教學評價：注重對光與影問題在藝術作品表現(xiàn)中應用的討論，對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。學生通過聆聽故事、欣賞壯族歌舞，感受壯族人民豐富的情感，在游戲中了解壯族山歌的對唱形式和扁擔舞的節(jié)奏特點，加深對壯鄉(xiāng)的感性認識。二、教學準備：有關壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾）、桂林風光片和資料、壯族民歌的錄音帶或VCD光盤、壯族舞蹈扁擔舞VCD光盤、蜂鼓圖片和音樂帶。第一教時三、教學過程：組織教學：A、師生問好歌，“小朋友你好，你好你好，XXX你好！”B、音準節(jié)奏練習：（板試）1 3 5；3 5 3 1；5 3 5 3；1 3 5 3；3 5 3 1；XX；XXXX；X XX X XX；（XX X XX）；○XX ○X； ○XX ○X； ○XX ○X； ○X X；C、根據(jù)節(jié)奏進行律動訓練：腳（踏、點步）；手（1～8簇腰；2～8拍手；3～8空心雙拳上擺；4～8雙手順風旗）；導入新課：聽《一幅壯錦》的故事。壯錦是壯族婦女獨創(chuàng)的手工藝品，色澤鮮艷，堅固耐用，如：被面、臺布、背帶、圍裙、手提包。（略）欣賞歌曲并進行歌曲律動啟示利用錄音伴奏演唱歌曲及律動表演。（下課）（一幅壯錦）從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個兒子。有一天，老媽媽在集市上看到美麗的畫，那畫上有田園、房屋、花園、池塘和成群的雞鴨牛羊。她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦。眼淚淌上了錦上，老媽媽就在上面織成小河和池塘。一連織了三年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽著急地對大兒子說：“快去東方尋找壯錦，那是我的命根?。　贝髢鹤映霭l(fā)了。老奶奶說：“是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。如果不能堅持，就會喪命?！贝髢鹤雍ε铝?，拿了金子，跑到大城市享樂去了。二兒子也是個貪生怕死的人，她拿了老奶奶的金子，也到大城市享樂了。三兒子決心去把壯錦找回來。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上馬。三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子收好壯錦，馬上往回趕。三兒子回到家里，媽媽已經(jīng)奄奄一息了。一陣香風吹來，老媽媽住的茂草屋不見了，只見眼前是漂亮的房子、美麗的田園，和壯錦上織的一模一樣。三兒子和美麗的仙女結(jié)了婚，從此和媽媽一起過著幸福的生活。他們沒臉去見媽媽和弟弟，只得到處去乞討。導入新課，欣賞壯族民歌。聽故事《劉三姐的傳說》。節(jié)選《扁擔舞》片段學習和欣賞。在對比中欣賞壯錦和苗繡手工藝術，了解它們的區(qū)別和主要特點。二、教學準備：苗族資料圖片（服裝、佩飾、刺繡、蠟染工藝品、節(jié)日場景）。舞蹈〈跳花〉的VCD光盤。第一教時三、教學過程：導入新課：利用少數(shù)民族景致的手工藝品，欣賞苗族刺繡的圖案。學生談自己的感受。新歌教唱：苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。第二教時一、教學過程：上一課內(nèi)容的延接，復習歌曲。先放一段音樂，在歡快的樂曲中想像這是什么情況下的音樂，待學生回答完畢后，播放苗族跳花舞的資料帶，作為對問題的回答。聆聽民間傳說故事，學習簡單的苗族舞蹈動作、學唱民歌，感受苗家人的歡樂，通過表演、比賽、游戲的方法，增強對民族文化藝術的了解。（回家作業(yè)或當場作畫參加展出）。四、教學評價：根據(jù)學生在舞蹈、音樂、美術等活動中的表現(xiàn)進行綜合評價。教學后記：第六單元 深深的懷念課題一 向前！向前?。ㄒ唤虝r）一、教學目標：在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術作品中，感受和體驗莊嚴、凝情、懷念之情。欣賞〈雨花石〉等歌唱，感受速度、音色與情感的關聯(lián)。錄音機、歌曲錄音帶〈雨花石〉、〈國歌〉。辨認教材中英雄人物的名稱，講一講自己所了解的烈士故事。學唱歌唱《雨花石》學唱歌曲《雨花石》。經(jīng)典問題——視聽結(jié)合，欣賞戰(zhàn)爭題材影視作品的歌曲VCD光盤。歌曲伴奏與歌曲欣賞、演唱，感受速度、音色與情感。教學后記：課題二王二小的歌（二教時）一、教學目標通過講述和連環(huán)畫的欣賞，了解王二小和雞毛信的故事，學習小英雄們機智勇敢的革命精神，不畏強暴的民族環(huán)節(jié)。二、教學準備有關王二小的故事片段和文章。第一教時三、教學過程：導入新課：今天，老師給學生講個故事，那就是王二小。特別是他雖然年齡小，在敵人面前，在敵人面前卻能表現(xiàn)出沉著冷靜，隨機應變、大義凜然的精神，是我們學習的典范。欣賞《歌唱二小放牛郎》的四聲作品，教師引導學生感受不同演唱形式。學唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。跟伴奏演唱歌曲。歌曲《歌唱二小放牛郎》，對比連環(huán)畫，讓學生在聽唱中進一步感受歌曲內(nèi)容含義，增強學生對王二小的敬佩、懷念之情。