第一次教案檢查小結(jié)-在線瀏覽
2024-11-06 12:01本頁(yè)面
【正文】 劃，個(gè)別教學(xué)計(jì)劃里面的內(nèi)容還未填寫完整，主要是學(xué)情分析與輔優(yōu)扶后措施?？偟膩?lái)說(shuō)，我校教師開(kāi)學(xué)工作雖忙，但伏案工作還是做得不錯(cuò)的，希望老師們后段繼續(xù)努力，一是將欠缺的教案和欠缺的內(nèi)容補(bǔ)齊，再就是認(rèn)真做好教案的再設(shè)計(jì)，及時(shí)反思小結(jié)每一課的教學(xué)心得，寫好有效的教學(xué)后記。我校非常重視對(duì)教師教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭(zhēng)從教案的檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、整體檢查情況總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。部分教師要備好幾個(gè)年級(jí)、好幾個(gè)學(xué)科的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。二、存在的問(wèn)題教學(xué)進(jìn)度的安排，發(fā)現(xiàn)有的老師安排得和我們的行政歷不太匹配，有的進(jìn)度過(guò)快，此外檢測(cè)時(shí)間有的老師沒(méi)有體現(xiàn)。部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)難點(diǎn)的突破體現(xiàn)不足，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。尤其是難點(diǎn)的確立。這樣寫就過(guò)于籠統(tǒng)了，針對(duì)某一課書的教學(xué)，我們應(yīng)該再具體些。主備教師與使用教師的填寫，主備教師也可以將自己作為使用教師進(jìn)行個(gè)性化修改內(nèi)容的填寫，這樣就更明顯地看出您在教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成。板書設(shè)計(jì)，因?yàn)槭请娮觽湔n，有些符號(hào)等比較難，給老師們備課造成了一定的困難，但是我們還是不能沒(méi)有板書，并且，板書還是力求美觀，體現(xiàn)課時(shí)教案的重點(diǎn)內(nèi)容。但是，反思的深度不夠。個(gè)別教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn)，文字性表述偏少。還有的老師在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)生情況分析中，都是使用的主備教師的，連名字都沒(méi)有修改，這樣的情況有的發(fā)生在我們老教師身上，也有的發(fā)生在新教師身上。有的老師的教案排版不夠美觀，有的半頁(yè)都是空白，有的教案紙的標(biāo)題在上一頁(yè)的最后一行，有的字體、字號(hào)、字的顏色不統(tǒng)一等等。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，例如看到美術(shù)學(xué)科沒(méi)有上交單元目標(biāo)，我們就翻看了美術(shù)書，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的確不分單元，所以我們也不過(guò)分死板，就把這一項(xiàng)目取消了。1有的主科老師兼任的副科教案沒(méi)有上交。我們不想在分?jǐn)?shù)上為難老師們，細(xì)致到每位老師的檢查結(jié)果，在楊主任的共享文件夾中，題目叫“教案檢查結(jié)果”，老師們可以進(jìn)行查閱，有什么異議，我們可以進(jìn)行個(gè)別交流。兩次檢查結(jié)果平均成績(jī)就是您本學(xué)期教案檢查的成績(jī)，并且，為了避免三個(gè)人檢查的量化標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，我們將把最后的檢查成績(jī)轉(zhuǎn)換成等級(jí)，90分以
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