第一次常規(guī)檢查總結(jié)最終定稿-在線瀏覽
2024-10-15 09:50本頁面
【正文】 計...初中教師教案初中教師工作計...2學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。：缺少激勵性評語。作業(yè)批改不均。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。三、其他常規(guī)檢查情況。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。將 批改記錄的每一項都填好。檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師認(rèn)真寫好了兩個科目的教案。其中，陳麗老師的教案教學(xué)過程詳細(xì)，龔玉香老師的作業(yè)進(jìn)行了分類設(shè)計（A類和B類），楊帆老師的教學(xué)反思深刻，對教學(xué)過程和教學(xué)方法都進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)辦法。從檢查情況來看，所有老師都做到了全批全改，都進(jìn)行了糾錯和重改。數(shù)學(xué)練習(xí)冊批改得較好的有：六一班、五年級、三年級；數(shù)學(xué)課堂作業(yè)批改得較好的有：六一班、五年級。教師工作手冊教師工作手冊的計劃填寫完整，多數(shù)教師填寫了輔導(dǎo)記錄、成績登記、成績分析，部分老師有聽課記錄。對非語數(shù)科目不夠重視，所有非語數(shù)科目教案數(shù)量都不夠，有的老師甚至只寫了一個或兩個教案。有的班級才寫兩次作文，批改得只有一次，部分老師作文對多錯別字詞、病句都視而不見，只有總評的寥寥數(shù)語或者一個批改日期。單元檢測不夠及時，個別班級只對第一單元進(jìn)行了檢測。改進(jìn)辦法：教導(dǎo)處平時多抽測常規(guī)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。課前備好課，課后批改好作業(yè)。同事之間要多交流工作中的問題，互相提出中肯的建議，促進(jìn)彼此完成教學(xué)任務(wù)。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：一、準(zhǔn)備情況本學(xué)期教師到位人數(shù)21人，教材準(zhǔn)備及發(fā)放情況良好，教材到位率為95%。三、學(xué)科計劃各位教師的計劃
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