【摘要】雷雨(第二幕第一場(chǎng))曹禺是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映社會(huì)生活的。此處實(shí)指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇離不開戲劇沖突,它表現(xiàn)在人物性格的沖突上,具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇按結(jié)構(gòu)按語言
2025-01-20 12:38
【摘要】戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。,劇本是基礎(chǔ),但居于中心的是演員的表演。因此,劇本有兩大特征:(一)劇作家的舞臺(tái)提示:是劇作者根據(jù)演出需要,提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。(二)人物自身的臺(tái)詞通常指劇本,廣義是話劇、歌劇、
2025-01-20 17:13
【摘要】《相信未來》說課稿一、說教學(xué)理念語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語感,而朗讀是獲得語感的重要途徑葉圣陶曾說:“文字語言訓(xùn)練最重要的是訓(xùn)練語感,就是對(duì)語言文字的敏銳感覺”所以我將在以情為基點(diǎn),以悟?yàn)閺?qiáng)音,以讀為手段,整體把握詩歌的指導(dǎo)下進(jìn)行我的教學(xué)。二、說教材《相信未來》選自蘇教版高中語文必修一第一專題“向青春舉杯”中的吟誦青春版塊,該板塊意
2025-02-10 05:42
【摘要】《胡同文化》說課稿基礎(chǔ)教研室蔣宗波各位評(píng)委老師,大家好!我今天說課的篇目是汪曾祺的《胡同文化》(板書)。下面我將從說教材、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等八個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材:我校使用的教材是由語文出版社出版統(tǒng)編的基礎(chǔ)模塊,主要分為現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、文學(xué)作品欣賞、寫作訓(xùn)練和口
2025-02-10 13:34
【摘要】一、說教材1、教材簡(jiǎn)析及該課所處的地位作用《越中覽古》是高中語文選修教材《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》第二單元推薦作品中的一篇。本本冊(cè)選修教材的前三個(gè)單元都是詩歌單元,旨在集中培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。本課在第二單元末尾,對(duì)于鞏固之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和繼續(xù)后一單元的詩歌學(xué)習(xí)有重要的作用。這首詩是一首七言絕句,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,李白漫游中國(guó)時(shí)南游吳越,到了古吳國(guó)的舊地,見到此刻衰
2025-02-11 04:19
【摘要】回憶靜女贈(zèng)荑草《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》授課班級(jí):汽一(1)班授課時(shí)間:授課教師:李瑞云【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):《詩經(jīng)》的相關(guān)文學(xué)知識(shí)。。能力目標(biāo):,初步讀懂詩歌的能力。、神態(tài)及心理活動(dòng),賞析人物形象的能力。
2025-02-10 08:01
【摘要】《致橡樹》說課稿戶縣職教中心劉會(huì)娥尊敬的評(píng)委老師:大家好。今天我說課的題目是《致橡樹》。我將從教材的地位和作用、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思6個(gè)方面進(jìn)行闡述。教材的地位和作用《致橡樹》選自北師大版中職語文拓展模塊。拓展模塊“選文突出經(jīng)典性,為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)的范本”(見拓展模塊前言“編寫
【摘要】教材分析文章的魅力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:語言美,意境美,結(jié)構(gòu)美,其語言美體現(xiàn)在:繪聲繪形的疊詞運(yùn)用,使文章富有音樂的節(jié)奏感;極富想像的比喻運(yùn)用,使描寫生動(dòng)形象而魅力無限;新穎別致的通感修辭又為本文的語言之美錦上添花.情景交融的景物描寫營(yíng)造出淡雅出塵的藝術(shù)之境,讀完文章,一幅清新美麗的畫面浮現(xiàn)在我們面前:溶溶月色,田田荷葉,亭亭荷花.詩情畫意
2025-02-11 00:28
【摘要】《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)西安高新第三中學(xué)韓剛【教學(xué)目標(biāo)】A、知識(shí)與能力1、誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容。2、把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性。3、理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。B、方法和過程1、因聲求氣,誦讀全詩,把握詩中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。2、在有感情、得法的誦讀中,體會(huì)全詩思隨
2025-02-10 21:33
【摘要】《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學(xué)案及答案主備教師:習(xí)志國(guó)焦立偉楊明杰時(shí)間:共計(jì)1課時(shí)課題:《假如生活欺騙了你》課型:自讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累生字新詞;了解詩人及詩中所蘊(yùn)含的哲理;背誦詩歌2、體味詩中詩人的思想感情3、感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)健康的人生觀【
【摘要】《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文教材中職語文第二冊(cè)出版社浙江教育出版社課題《景泰藍(lán)的制作》年級(jí)高一施教者王亞鴿教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)中了解景泰藍(lán)的制作過程,了解作者有詳有略的介紹景泰藍(lán)的制作過程。2、理解課文采用多種說明方法的特點(diǎn),體會(huì)多種說明方法的不同表
【摘要】作者:王幫閣老師:同學(xué)們好。(學(xué)生問好)請(qǐng)坐。老師:(出示ppt)咱們看這樣一位作家,他出生在河北保定,我們從這幅圖上看,他善書,另外還善畫,他更善于的是寫作。他能同時(shí)寫四部小說,但是給出版社的時(shí)候,就交了五部,有一部是現(xiàn)寫出來的。這絕不絕?學(xué)生:絕老師:這是一絕,作為作家都是少見的。當(dāng)今有些文學(xué)研究者要把他歸到哪個(gè)流派去。同學(xué)們想
2025-02-10 18:24
【摘要】作者簡(jiǎn)介?海子,沉湎于心靈孤獨(dú)之旅的詩人,理想主義。在農(nóng)村長(zhǎng)大。1979年15歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系。1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺。在詩人短暫的生命里,他保持了一顆圣潔的心。他曾長(zhǎng)期不被世人理解,但他是中國(guó)70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩人。其部分作品被收入近20種詩歌選集,但其大部分作品尚待整理出
2025-01-20 12:42
【摘要】書憤陸游學(xué)習(xí)目標(biāo)、以意逆志的方法,感受、理解詩人的情感。。。如果讓你用“一個(gè)的陸游”介紹作者,你會(huì)填什么詞?為什么填這個(gè)詞?書憤陸游早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一