【摘要】請同學們寫出你心目中一個人最寶貴的五種品質。王蒙王蒙:當代作家,曾任中國文化部部長,同時也是一個作家、文化活動家。河北南皮人,1934年10月生于北平。中學時參加中共領導的城市地下工作。14歲加入中國共產黨。1953
2025-01-22 18:07
【摘要】詩經一、中國詩歌發(fā)展史古體詩《詩經》(以四言詩為主)《楚辭》(騷體詩)漢樂府、古詩魏晉南北朝五言詩以五言詩為主近體詩唐詩宋詞元曲二、《詩經》是什么?《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收周代詩歌305篇。除極少
2025-01-21 15:17
【摘要】“世界充滿勞績,而人卻詩意地棲居在大地上”——荷爾德林攝影師:Kotsipoulos詩經簡介?《詩經》是中國第一部詩歌總集。?它匯集了從西周
2025-01-20 11:21
【摘要】《詩經》中國古代詩歌發(fā)展的脈絡一、《詩經》:我國第一部詩歌總集,也是第一個現實主義詩歌的高峰。二、《楚辭》:我國第一個浪漫主義詩歌的高峰。三、樂府(兩漢時期)《木蘭詩》《孔雀東南飛》四、五言詩(魏晉南北朝時期)曹操三父子、陶淵明、謝靈運等人五、唐詩:詩歌發(fā)展的頂峰李白:浪
2025-01-20 20:04
【摘要】女人被稱善良表示不夠漂亮,沒有特色;男人被稱善良表示沒有男子氣;主管被稱善良表示管理不果決;部屬被稱善良表示沖勁不夠。總之,在今天,善良似乎不是好的形容詞。一、導入新課不信,請看!經濟的發(fā)展,不代表社會的進步。富足而沒有愛心的世界,是絢麗的地獄!冷漠貧苦的盲人夫婦
2025-01-21 09:17
【摘要】《相信未來》說課稿一、說教學理念語文教學重在培養(yǎng)學生的語感,而朗讀是獲得語感的重要途徑葉圣陶曾說:“文字語言訓練最重要的是訓練語感,就是對語言文字的敏銳感覺”所以我將在以情為基點,以悟為強音,以讀為手段,整體把握詩歌的指導下進行我的教學。二、說教材《相信未來》選自蘇教版高中語文必修一第一專題“向青春舉杯”中的吟誦青春版塊,該板塊意
2025-02-10 05:42
【摘要】在天愿做比翼鳥,在地愿做連理枝愛情是人類恒久不變的話題,也是千百年來文人墨客筆下經常捕捉的閃亮元素《詩經關雎》?關關雎鳩(jūjiū),在河之洲。窈窕(yǎotiǎo)淑女,君子好逑(hǎoqiú)。?參差荇(xìng)菜,左右流之。窈
2025-01-21 08:31
【摘要】《詩經》兩首中國古代詩歌發(fā)展的脈絡一、《詩經》:我國第一部詩歌總集,也是第一個現實主義詩歌的高峰。二、《楚辭》:我國第一個浪漫主義詩歌的高峰。三、樂府(兩漢時期)《木蘭詩》《孔雀東南飛》四、五言詩(魏晉南北朝時期)曹操三父子、陶淵明、謝靈運等人五、唐詩:詩歌發(fā)展的頂峰李
【摘要】世界充滿勞績人卻詩意地棲居在大地上——荷爾德林不學詩,無以言.腹有詩書氣自華.通假字:愛:通“薆”,隱藏,遮掩。(薆,草木茂盛的樣子)見:通“現”,出現。說:通“
2025-01-20 12:45
【摘要】安史之亂之后,地方軍閥們相互爭奪地盤,造成社會動亂,民不聊生。在這種形勢下,詩人“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的,這里有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人多病和壯志未酬,再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣心頭的郁悶,杜甫抱病登臺,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。杜甫的詩風:沉郁、頓挫。代表作:
2025-01-20 04:22
【摘要】作者簡介杜甫,字子美,因遠祖杜預為京兆杜陵(今陜西長安縣東北)人,故自稱“杜陵布衣”、“杜陵野老”。杜甫是中國文學史上偉大的現實主義詩人。他的創(chuàng)作從不同的側面真實而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉衰的歷史變遷和社會面貌,因而被譽為“詩史”。他是我國古典詩歌的集大成者,諸體兼擅,無體不工,五古、七律成就尤高
【摘要】導入新課?“世上瘡痍,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾”這副對聯寫的是誰?杜甫?這是郭沫若先生題寫的對聯,它高度概括了杜甫憂國憂民的兩個方面。今天我們就來學習他的一首詩《登高》登高杜甫學習目標。,把握詩歌意象,品味詩歌意境,進而理解作者所表達的思想感情。。
【摘要】神木職教中心職專一年級語文高效課堂導學案班級___組別__姓名________本節(jié)課題《石頭城》學習目標1、知識與技能:了解作者劉禹錫及其生平。2、過程與方法:分析這首詩寓情于景的藝術手法。3、情感態(tài)度價值觀:體會這首詩所抒發(fā)情感。教學重點1、教學重點:分析詩歌
2025-02-10 21:03
【摘要】?《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。?反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。?相傳《詩經》是由孔子收集編撰而成。原本只稱《詩》,是儒家“五經”之首,因此又稱《詩經》。?《詩經》共收錄詩歌305篇,所以又稱“詩三百”。?《詩經》多以四言為主,兼有雜言。
2025-01-20 07:36
【摘要】一、說教材本文必是修一第二專題“獲得教養(yǎng)的途徑”的第二版塊“經典的力量”下的唯一的的文本,本專題的學習方法是問題探討,而這一版塊的重點是“為什么要閱讀經典作品”。通過本課的學習,讓學生理解經典作品對自我成長的意義,理解讀書的真正意義和價值,完善自我人格,提升人生境界,讓學生從基本的讀書求知意識逐步上升為自我完善、服務人類的精神追求,并總結“問題探討”這種學習方式給自