【正文】 將學(xué)生舞蹈形象化，通過(guò)形成有趣的故事或者舞蹈造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)特色：小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè)活動(dòng)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂(lè)的感受能力后，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)小組討論、組際交流的形式，集思廣益，共同為歌曲或音樂(lè)形象較鮮明的樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。通過(guò)熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。扶把練習(xí)：通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。教學(xué)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng)：胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動(dòng)。手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)。1——8左腳旁吸腿。3——8左腳繃腳面。王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年5——8左腳放至右腳旁還原。課堂小結(jié)：總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課：。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程，現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。用前額觸腳背。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。體會(huì)運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會(huì)）。a、身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi)，呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含）。C、手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感）。訓(xùn)練步驟：，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。然后與身體配合。體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。二、小結(jié)今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。（三）把上擦地組合教學(xué)目的：通過(guò)掌握擦地的動(dòng)作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的外開(kāi)，控制能力及其穩(wěn)定性。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈擦地時(shí)腳的完滿與控制。⒊動(dòng)作過(guò)程中注意是身韻律和呼吸問(wèn)題以及姿態(tài)的優(yōu)美。導(dǎo)入新課，教師示范講解。：姿態(tài)的極至伸展。⑵ 旁擦兩次⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。同上做反方向。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。二、五位擦地：伴奏《小松樹(shù)》教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開(kāi)度。⑴ 前擦3次⑵ 后擦3次⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次⑷ 后擦出劃2圈收前五位。⑹ 同上反轉(zhuǎn)一圈，經(jīng)收回后做劃線造型。三、踮腳提胯，教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊，伴奏：《落葉》準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立。⑵ 反復(fù)。王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年⑷ 同上，落前五位。四、分組練習(xí)：指出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。小結(jié)：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵(lì)，同時(shí)要求不要太高，不要急于求成。教學(xué)重點(diǎn)：壓前、旁腿。教學(xué)過(guò)程：（一）師生問(wèn)好，學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。（二）師：我們中國(guó)有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說(shuō)明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等。開(kāi)音樂(lè)，學(xué)生雙手扶把，按照要求訓(xùn)練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面，我亭亭玉立，等）音樂(lè)的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。（此組合可以訓(xùn)練學(xué)生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛病）（五）《金孔雀輕輕跳》背景說(shuō)明：這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課?！昂闷?、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年動(dòng)學(xué)生積極性。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演）生（們）：孔雀。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W(xué)生看圖片）師：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢？生（們）：好，好漂亮的孔雀。王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。生：二拍子。希望小朋友記住，呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。（更好的熟悉和掌握音樂(lè)，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝琛４竽粗负屯醺髑f小學(xué)2016—2017學(xué)年食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)生：跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)（碎抖動(dòng)）（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。（學(xué)習(xí)踮腳走）師：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。生：老師立起來(lái)了。（爭(zhēng)先恐后的回答）（我設(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主）（六）快樂(lè)的舞蹈教學(xué)目的：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、