【正文】 文有了更新的認識。而數(shù)學(xué)可以比作一個大梁，簡簡單單，清清楚楚。上語文課，我們常常要把簡單的知識加以延伸和拓展。而數(shù)學(xué)，則不然，往往一個復(fù)雜的問題，用幾個數(shù)字，一個公式或者一個數(shù)就可以代替。等我再次接手語文時，我就試著把語文課本上的內(nèi)容壓縮。先提煉出全冊書中的古詩18首。接著進行細化，即2+3+4+3+3+3=18，也就是課本上《古詩二首》、《動物詩三首》、《詠荷詩四首》、《毛澤東詞二首》外加陸游的《卜算子詠梅》、《古代詩詞三首》、《古詩三首》，此時，詩的題目也便會在學(xué)生腦中浮現(xiàn)：《題破山寺后禪院》、《登岳陽樓》，《蟬》、《孤雁》、《鷓鴣》，《采蓮曲》、《蓮葉》、《贈荷花》、《白蓮》，《沁園春 雪》、《卜算子 詠梅》、《卜算子 詠梅》，《木蘭詩》、《觀刈麥》、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》，《使至塞上》、《黃鶴樓》、《歸園田居》。對于古詩學(xué)習(xí)，我們又分七步走。一步步走著，學(xué)生每學(xué)習(xí)一首古詩都會按著這七步進行。如法炮制，我們又總結(jié)出了文言文6篇，文言文八步學(xué)法。以上僅僅是個人一點不成熟的思考，能否行得通，是否可以作為一個課題進行還需要大家的建議和指導(dǎo)。“我愿意且行且實踐。開心的是：書中的諸多觀點竟然和自己所思所想頗有相似，且能更深更上一層樓。下面，我將摘錄一些書中的文段和觀點來一起說一下自己的想法：“高效課堂”就是通過創(chuàng)設(shè)較為有利的教學(xué)環(huán)境、問題情境等，在盡量少的教學(xué)用時內(nèi)，通過教師優(yōu)化的教學(xué)行為，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，并且有利于教學(xué)生態(tài)改善，也有助于教師專業(yè)成長的課堂。看到此書中的這段文字，我發(fā)現(xiàn)高效課堂的范圍要比自己想到的更全面和寬廣，它把我的一些想法用文字很好的整合起來。萬不能把手段、方式和方法當作是課堂的主體，而忽略了教學(xué)的最終目的。不少人認為，知識容量越大的課堂就越是“高效課堂”。??學(xué)科之間牽強“綜合”，常常也使課堂顯得臃腫。??于齊老師說：“我追求教學(xué)目標的單一、明確，重點突出，不拖泥帶水。”我所謂“狠心”就是于老師所說的“舍得割愛”，也許有一些內(nèi)容是你踏破鐵鞋而后才覓得的，也許有些環(huán)節(jié)是你冥思苦想而后才“靈光乍顯”的，也許有一些話語是你幾經(jīng)推敲而后才涌上心頭的??但這一切如果不符合學(xué)生的實際和需要，不符合教學(xué)的應(yīng)有目標或內(nèi)在追求，不利于學(xué)生思維的展開和智慧的生成，那么一句話，還是要把它“洗”掉為好。曾經(jīng)，我也有過那些踏破鐵鞋、冥思苦想而來的內(nèi)容，為了要給它們安排表演時間和空間，往往把教學(xué)目標和重點變成了路人甲乙。當時，我還不知這是一節(jié)低效課的一個表現(xiàn)，雖然知道上的一般，但仍不知道為何?！爸Α痹谶@里的意思是致力、努力、花出心力。??老子《道德經(jīng)》中有一句話：“孰能濁以止？靜之徐清。”————這兩段文字寫的實在太好了，引用的經(jīng)典也太精彩了。這些年，我一直對自己說，走的慢一點，再慢一點，這樣才可以好好的欣賞沿途的風(fēng)景。這里的腳步，指的不僅是真實的腳步，還有工作的腳步和教學(xué)的腳步。試問，一個走路都走不穩(wěn)、不踏實、不能安靜下來的人，如何能“澄清”？每當我慢慢的走在路上時，我發(fā)現(xiàn)頭上的藍天和白云是那么的讓人放松，發(fā)現(xiàn)花叢中的花朵是多么的鮮艷，發(fā)現(xiàn)腳下的小草是多么的憨人，空氣是多么的清新。能這么慢的備課、教學(xué)和生活，是人生之幸。全書通俗易懂，條理清晰，層層漸漸，發(fā)人深省，是一部不可多得的好書，確實值得教師們共賞。第四篇：讀《今天怎樣做教師》有感做個好老師——讀《今天怎樣做教師》有感讀完了《今天怎樣做老師》，今天怎么做教師？感觸頗多，在這個世界上，沒有任何一種職業(yè)被世人賦予的比喻會比“老師”這個職業(yè)來得多：“園丁”，“蠟燭”，“領(lǐng)路人”，“導(dǎo)航者”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這可能是對老師最感慨，也是最真實的人生寫照了。我們小學(xué)老師在這支龐大的教師隊伍中，是屬于比較特殊的群體。都說做老師難，做小學(xué)老師更難，做一個校長信任、家長放心、孩子喜歡的小學(xué)老師更是是難上加難！這一切的一切，都對我們提出了更高的要求，那就是——做一個好老師！好老師就該有好老師的標準，接下來，我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋熓窃鯓拥?。也許你在踏進這個領(lǐng)域的時候有著許多的無奈與反感，在這里我想說的是，既然你已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該拋卻之前的種種因素，全心全意熱愛它！你會從中發(fā)現(xiàn)，這份職業(yè)帶來的，不僅僅是含辛茹苦，還有辛苦背后收獲的那份喜悅。接待家長要熱心，教育學(xué)生要耐心，教育工作要精心，教育活動要專心，上班工作要安心，完成任務(wù)要齊心，學(xué)習(xí)他人要虛心，幫助別人要誠心，對待事業(yè)要全心！只要把這“十心”一一做到位了，那么也就是離好老師又邁進了一大步！再次，一個好老師，要有化壓力為動力的勇氣與決心。于是，我把這些所謂的壓力統(tǒng)統(tǒng)看作是鞭策自己的一種動力，壓力有多大，動力就有多大，正因為有了這份勇氣與決心，才讓我有了收獲的喜悅！最后，一個好老師，應(yīng)該是愛每一個孩子的。大家都說，老師吃的是良心飯，我認為一點都不錯。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：一年級孩子不會吃飯，老師一口一口喂；孩子尿濕褲子，老師幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他量體溫，喂藥；孩子午睡起床，老師又幫他穿衣疊被；孩子學(xué)不會本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯事，老師又和風(fēng)細雨地進行說理教育；孩子晚來接，老師更是把他護送回家。追求永無止境，奮斗永無窮期。由于本學(xué)期是我第一次獨立擔(dān)任一個班級的班主任，我心里一直都在敲邊鼓，可能是對自己的沒有信心，也可能是對即將到來的挑戰(zhàn)毫無預(yù)知。她沒有對我說