【正文】 你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點的舞蹈動作簡單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。1用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）1教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重難點】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作。（拍手歌）（設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？３．旋律填空練習(xí)四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。２．用 La 來模唱旋律。４．跟著磁帶聽唱。６．分組比賽。教學(xué)過程一、師生問好 談話導(dǎo)入，猜民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜），簡介彝族風(fēng)土人情。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ∣ ∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？三、自主探究 學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（3）要唱得高興一點。四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞第二篇：一年級音樂教案第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《海娃變油娃》觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時間：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。五、小結(jié)、下課。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。唱詞。分組演唱，各種形式的表演唱。161 第三課時一、練聲。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。帶同學(xué)走進瑤寨。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。）三、看。四、唱。教師可采用接龍游戲演唱。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。六、憶。七、創(chuàng)。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。第二課時一、玩玩、動動。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。四、鞏固知識請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。七、小結(jié)。教學(xué)重難點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。三、即興表演。四、接龍游戲。五、小結(jié)第四課 律動音樂《向前走》（兩課時）教學(xué)內(nèi)容：律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……畫畫、涂色。聽中讀。唱歌曲。自編動作。游戲活動。三、小結(jié)第五課 感知音樂力度（二）(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)過程一、聽音樂進教室。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。學(xué)生隨教師進行歌詞的學(xué)習(xí)。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。第一課時一、聽音樂進教室。鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體的其他部位進行嘗試。教師講評：表揚所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。四、玩玩熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。對歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。三、綜合體驗師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)過程：一、故事引入。二、欣賞音樂中的動物型形象。請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進行評議。每組派出代表匯報各自的表演方案。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。二、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。五、動中創(chuàng)“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動。六、匯報表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。七．小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，：能學(xué)會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進行歌表演。體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。（課件出示歌頁）指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。注意：一字對兩音的地方全班齊唱。生：老師的聲音很好聽。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。好像我們還缺少些什么？ 生：加動作。師：我們曾經(jīng)還學(xué)過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？ 生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。（課件播放）學(xué)生視聽結(jié)合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌第十一課 牧童謠（一課時）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》教學(xué)目標(biāo)：在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。這是一首湖北民歌。感受歌曲。學(xué)唱歌曲。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。教學(xué)重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學(xué)過程：一、故事引入，走進音樂大師的人生談母愛師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。三、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)難點：用客家方言演唱歌曲。聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時的心情、感受。二、把握情感，演繹歌曲。學(xué)生談感受（出示課題）師講歌曲背景及表達意境。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。示范。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。⑥加上律動。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。③分析旋律、節(jié)奏。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。學(xué)生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。教學(xué)重點：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 聽音樂進教室（《娃哈哈》）二、導(dǎo)入新課（播放一段新疆舞錄象）師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（幾個人排成一排，高舉葡萄。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁煟盒∨笥严氩幌雽W(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（學(xué)生唱）師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍。（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。五、編創(chuàng)活動師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意