【正文】 曲《騎竹馬》，《快快跑》集體舞音樂。感受樂曲學(xué)唱歌曲鞏固歌曲評價小結(jié)（第十一課《咚咚、噠噠》）一、教材說明以“咚咚，噠噠”為情境主題的這一課，以一個小學(xué)一年級兒童獨特的視角來觀察學(xué)校的生活，意在讓學(xué)生對鼓號的聲音感到好奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對打擊樂器的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點是模仿少先隊鼓號隊，教學(xué)難點是準(zhǔn)確把握少先隊鼓號曲的節(jié)奏和二聲部演奏。（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)準(zhǔn)備歌曲范唱及伴奏音響；解放軍下操場面的音像帶；節(jié)奏樂器（三）教學(xué)過程談話導(dǎo)入引言提示：少先隊鼓號手的英姿與榮耀，令小朋友羨慕不己，表現(xiàn)了威武、自豪的姿態(tài)，讓我們學(xué)一學(xué)哥哥姐姐，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處。交流：學(xué)生相互交流自己觀察和欣賞后的認(rèn)識及體驗。演練：學(xué)生自己組成三人或六人一組，分別模仿大鼓、小鼓和隊號。學(xué)一學(xué)探究：鼓勵學(xué)生來看一看、摸一摸、敲一敲，初步認(rèn)識大鼓和小鼓。演奏：出示少先隊鼓號曲（出旗曲），播放鼓號隊演奏的音像。演一演演練：學(xué)著鼓號隊哥哥姐姐的樣子，分組演習(xí)?；ピu：學(xué)生之間就學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和水平互相評價，說說值得自己學(xué)習(xí)的地方，也可對同學(xué)提出建議。（第十二課《螃蟹歌》一、教材說明本課時安排學(xué)唱《螃蟹歌》和音樂戲劇表演，意在發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點是主動有趣地演《螃蟹歌》，創(chuàng)造性地設(shè)計并進行音樂戲劇表演，教學(xué)難點是把握歌曲旋律看準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受四川的方言特色，體驗不同地域文化的特點。能用明亮的聲音生動有趣地演唱歌曲《螃蟹歌》，創(chuàng)造性地編、演螃蟹與其他小動物之間的簡單故事。能主動大方參與表演，從中體驗參與表演的樂趣，并樂于與他人合作（二）教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《螃蟹歌》伴奏錄音帶。收集有關(guān)描述螃蟹的兒歌等作品。探究觀察：出示螃蟹（裝在盆里），學(xué)生分成小組，仔細(xì)觀察螃蟹的形狀、行走的動態(tài)。創(chuàng)造討論：學(xué)生分成幾個小組，分組討論如何根據(jù)歌曲中的故事情節(jié)表演《螃蟹歌》，以小組為單位，創(chuàng)編音樂戲劇。（第十三課《小小的船》一、教材說明《小小的船》是一首質(zhì)樸簡練的兒童歌曲，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充分表達了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望，體現(xiàn)了他們熱愛科學(xué)、熱愛大自然的高尚情趣。本課主要是在反復(fù)播放的歌曲伴奏聲中聆聽并唱會歌曲，難點是歌曲律動創(chuàng)編及在美妙的歌聲中自由相像繪畫。在輕松愉悅的氛圍中，多次聆聽音樂學(xué)唱會歌曲，并能“當(dāng)眾、自信、大膽”地歌表演。在聆聽音樂、猜謎、演唱歌曲、繪畫、律動等多種藝術(shù)活動中不斷持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。（三）、教學(xué)過程組織教學(xué)，學(xué)生呈“月芽兒”形狀就座。課題引入歌曲教學(xué)歌詞教學(xué)。學(xué)唱歌曲。歌曲表現(xiàn)與創(chuàng)造 學(xué)生交流歌曲聲中想象的內(nèi)容。生分組邊在地板上用彩色粉筆畫出自己想象的內(nèi)容，邊隨伴奏音樂輕唱歌曲課堂小結(jié)，師生互相再見（（第十四課《鴨子拌嘴》第一課時）一、教材說明在我國民族器樂合奏中，有一種純粹用打擊樂器合奏的形式，叫清鑼鼓樂，《鴨子拌嘴》便是這一類型的樂曲，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請注明出處。教學(xué)重點是感受體驗鴨子的神態(tài)、動作及與他人合作的樂趣，難點是大膽創(chuàng)編，積極表現(xiàn)自我。（一）、教學(xué)目標(biāo)辨別樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗鴨子的各種神態(tài)、動作及與他人合作的樂趣。積極參與集體活動，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛。歌曲范唱及伴唱音響、圖片、打擊樂器。自制木偶小鴨（手指木偶）、小鴨頭飾。課題引入： 木偶戲表演：鴨子吵嘴——追逐嬉戲——握手言和——排隊回家的情境，同時播放《鴨子拌嘴》音樂。導(dǎo)入課題感受體驗 介紹民間打擊樂，教師隨樂模仿伴奏，激發(fā)學(xué)生興趣，從而熱愛民間打擊樂。再次欣賞，將課本中的四幅圖標(biāo)上序號。隨樂表現(xiàn)，約上小伙伴，我們一起來表演鴨子吵嘴——追逐嬉戲——握手言和——排隊回家，親親熱熱在一起。分組合作，我們來給音樂編個故事。評價采用先自我介紹，再由學(xué)生互評和師評相結(jié)合，以鼓勵和建議為主第三篇：小學(xué)一年級音樂教案小學(xué)一年級音樂教案常 規(guī) 教 育第一教時教學(xué)內(nèi)容師生問好認(rèn)座位，如何“坐”，會聽音樂律動：飛 教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶 教學(xué)過程一、教師自我介紹師：我用歌聲問你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要學(xué)會有禮貌的點一下頭。二、排隊，去音樂教室。踮起腳尖快速向前移動，腳步要碎而輕，手臂要作上下大幅度擺動。并能跟著音樂的節(jié)奏自由地飛舞，注意互不碰撞。飛是唱游教學(xué)中基本律動。教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。（單行學(xué)生在音樂伴奏下自由飛舞，音樂結(jié)束時要回到原位。比誰飛得最安全，回來時可別忘了自己的家。有錯的稍作指導(dǎo)幫助。師：唱游課上，小朋友坐要像一臺鐘，坐得挺挺的。小屁股坐出來；小腳跟找朋友；小膝蓋碰碰頭；小胸脯挺起來；小小手放腿上；小眼睛快睜開。第二教時教學(xué)內(nèi)容律動“飛”，小鳥造型常規(guī)：站，會聽音樂節(jié)奏練習(xí)：拍手 教學(xué)過程一、聽音樂“飛”進教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過大家觀賞與評議，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。（老師邊伴奏2/4樂曲邊喊口令：左左，右右，上上，下下。師：誰能像這棵松樹一樣站立。先請一個站得最直的小朋友來選幾個站得像松樹一樣的小朋友。左手右手快回家——五指并攏貼近大腿兩側(cè)。老師說：“小皮球出來了，”學(xué)生挺腹。不斷反復(fù)練習(xí)。不斷練：“做怪人”“壓下去”??挺起胸膛要開門——老師請小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門一樣。頭要放平看前方——眼光有神。彈下行琶音，大家邊說“坐像一臺鐘”邊正確地坐下。第一單元 上學(xué)第1課[教學(xué)內(nèi)容] 聽：快樂的早晨唱：上學(xué)玩：上海的早晨律動 飛游戲 學(xué)著做創(chuàng)：上學(xué)去了 [教學(xué)目的] 1．通過聽賞《快樂的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的音樂情緒。3．引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下律動，模仿鳥兒飛翔、動物行走的姿態(tài)，鼓勵學(xué)生表演與眾不同的動作。[課時建議] 本課用四教時完成。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動情景。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級新生愉快進入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。請聽一首早晨的音樂，仔細(xì)聽是一個怎樣的早晨，你聽到了什么？邊聽音樂，老師在森林圖上，加上鳥、太陽??最后揭題：快樂的早晨聽第二遍時，邊聽邊加上小動物圖片，體現(xiàn)活動的情景。師：太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物們都來了。（欣賞樂曲）學(xué)生扮演花、草、樹木，小動物作情景表演。教師要多鼓勵，讓學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。2．用律動熟悉新歌旋律。跟著《上學(xué)》的旋律，強拍拍手，弱拍拍腿。動作可以根據(jù)三拍子特點自行設(shè)計。用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。練唱時可輕輕擺動身，幫助感受樂曲的韻律。激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)唱新歌的欲望。①朗讀歌詞。②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。五、用自制小樂器來感受音的強弱師：我們今天來開個“展覽會”，請把你準(zhǔn)備的小樂器放在你坐的凳子上，大家來評一評，誰的小樂器做得最漂亮。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。表演按書上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來，指導(dǎo)學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》四、飛在音樂聲中學(xué)生走碎步、上下擺動雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當(dāng)音樂休止時，學(xué)生能即興設(shè)計一個造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。第四教時[教學(xué)內(nèi)容] 游戲：風(fēng)唱：上學(xué) [教學(xué)過程]一、飛進教室，師生問好二、游戲 風(fēng)①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時的聲音。②教師或?qū)W生用手勢指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹，風(fēng)中的葉子等。在游戲中要調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、運動覺一起來感受聲音的強弱?；顒訒r示教室大小可分組分進行。這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學(xué)生對二拍子強弱規(guī)律的感受。培養(yǎng)學(xué)生獨立、大方的演唱習(xí)慣和能力。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時要及時指導(dǎo)。四、教師小結(jié)師生問好，聽音樂飛出教室。2．學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。[課時建議] 本課可用用四教時完成。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人強烈的感染。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。最后的“敬禮!”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。第一教時[教學(xué)內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌律動：走 [教學(xué)過程]一、飛進教室，師生問好二、律動 走讓學(xué)生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走。三、聽《中華人民共和國國歌》1．提問：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場上舉行了一個什么儀式? 2。所以升國旗奏國歌時我們?nèi)巳艘C立行注目禮。5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號吹出的像戰(zhàn)斗的號角，仿佛召喚我們前進，前進，前進進！6．你們還在什么時候聽到過奏國歌? 7．多聽時可創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學(xué)生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。教具：做一面國旗。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起。8．教師介紹《國歌》作者 音樂家聶耳。②學(xué)生做各種動作，讓學(xué)生模仿。③ ③ 教師可配上樂曲，加強動作的韻律感。提問：歌詞里講了些什么? 2．教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的? 3．哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。5．學(xué)唱歌曲時，“我愛你”唱得親切、深情。6．配上簡單的動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗的熱愛之情。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會使小貓安靜地閉上眼睛?請小朋友動手試一下。③在實踐活動中知道音的強弱。這是一首神氣的歌曲。“我愛你”要唱得親切、深情“敬禮”時，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。營造一個嚴(yán)肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學(xué)生愛國之情。在實踐中各人想象用什么顏色來表示。學(xué)生通過分組討論，模擬出各種風(fēng)和雨的情景?；蚩耧L(fēng)暴雨——小風(fēng)——小雨等等，以培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。四、復(fù)習(xí)歌曲“上學(xué)”和“我們愛國旗”五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。[教具準(zhǔn)備] 錄音磁帶 [教學(xué)過程]一、“飛”進教室，師生問好二、導(dǎo)入師：（念單元兒歌）小朋友們早晨來學(xué)校，心情怎樣？ 生：高興、快樂??三、復(fù)習(xí)強弱：回聲師： 我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對著大山說，看看大山怎樣回答？通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲。用各種方法讓學(xué)生感受強、弱。下面我們來學(xué)一首快樂的歌曲好嗎？用聽唱法教學(xué)歌曲。第三第四樂句要更熱情親切些。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復(fù)變化，要注意其差異，避免混淆唱錯?；緞幼鳎鹤卟?、拍手。[1]—[2] 二人一組，面對面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。[5]—[6] 四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。熟練后可改詞的改動作。[5]—[8]與原歌詞相同。教學(xué)反思：第二單元 好朋友第3課[教學(xué)內(nèi)容] 聽：小小葫蘆娃 唱：一對好朋友玩：律動：跟著琴聲走 找朋友游戲：大鼓和小鈴 創(chuàng)：可愛的動物[教學(xué)目的] 1．通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個葫蘆兄弟團結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)友愛的好品德。[課時建議] 本課可用四教時[教材分析]一、《小小葫蘆娃》 1．故事簡介十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個葫蘆，七個葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。最后他們還是團結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃，本領(lǐng)大。不斷推進的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。生動活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。2/4拍，D徽調(diào)式。教唱時，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。如：重步走與踮步走。大胖子走與小瘦子走。這一律動要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學(xué)生情況即興彈奏強弱對比的樂句，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)及對音樂的感覺。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。3．想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么? 4．動——跟著音樂拍拍手。跟著樂曲做幾個剛勁有力的韻律動作。6．反復(fù)聆聽，加深印象，記住旋律。三、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。在熟練后，讓學(xué)生分組討論，自選強弱對比較明顯的打擊樂器進行邊唱邊敲。或者我拍手XX，我敲拳XX，我跺腳X X，我拍腿XXX等，讓學(xué)生 即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。圖上有一對好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫?(嘎嘎)牛怎樣叫?(哞哞)或(嘎嘎嘎，哞哞哞)。然后根據(jù)歌曲襯詞進行對唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對好朋友的? 3．教師彈奏旋律，讓學(xué)生用律動、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。讓學(xué)生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動聽 5．指導(dǎo)學(xué)生唱歌。演唱過程中教師要不斷進行糾錯。2．師生討論進行歌表演。體現(xiàn)同學(xué)之間友愛之情。培養(yǎng)學(xué)生機靈的應(yīng)變能力，與同學(xué)友愛相處。比一比誰伴奏得最美二、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物1． 聽大自然的音響，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，通過聽能用語言或動作表述。3． 用動作來即興表演。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表